适合小班的音乐公开课，重金悬赏跪求小班音乐课公开课一节环节一定要新颖

来源：整理时间：2023-06-01 03:23:53 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，重金悬赏跪求小班音乐课公开课一节环节一定要新颖
2，小班音乐教案我的眼睛和耳朵
3，小班艺术领域示范课歌曲春天
4，幼儿园小班音乐主肢体律动课虫儿飞
5，小班公开课教案音乐拍皮球小皮球拍一拍一蹦一跳真可爱不怕
6，幼儿园小班音乐公开课虫儿飞怎样上好
7，小班有关春天动物的音乐公开课有哪些

1，重金悬赏跪求小班音乐课公开课一节环节一定要新颖

公开课曲目是什么

奥尔夫：库企企快快起床

奥尔夫音乐，很不错，，就上一个节奏练习互动。。。。

你去查查奥尔夫音乐。蛮好的再看看别人怎么说的。

重金悬赏跪求小班音乐课公开课一节环节一定要新颖

2，小班音乐教案我的眼睛和耳朵

【活动目标】　　愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！　　【活动准备】　　电脑动画、胸饰、音乐　　【活动过程】　　一、歌表演：看朋友引入　　二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜　　三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？　　动画演示：和公鸡打招呼！　　你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）　　公鸡，公鸡，喔——喔　　依此推出：小羊、小狗、小猫　　四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？　　五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲　　六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)　　七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

小班音乐教案我的眼睛和耳朵

3，小班艺术领域示范课歌曲春天

早晨,一片清新的空气扑鼻而来,让你感到舒心,在草地里走一走,你会忘记以前的悲伤,让你股起勇气继续为生命奋斗,让你勇敢面对今天的一切,让你不会觉得有什么恐惧. 中午,一斜阳光直射入你的眼帘,让你抛开早晨的寒冷,全身充满活力,让你学习还是工作都能更认真,都能更仔细,都能更努力,效率都能更高.当你沐浴在中午的阳光中吃饭或聊天还是干什么,都会觉得十分的神清气爽,十分的舒服. 傍晚,一个红红的夕阳在山头上,假如你有空,可以在吃完饭的时候,到乡间的小路上走走,欣赏一下那轮红日,你会感到十分美,让你在晚上都能做美梦. 晚上,一阵轻轻的风徐徐地吹过窗前,好像有“吹面不寒杨柳风”的感觉.但是你如果走到外面,你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉.当你睡觉的时候,风继续的吹,你听着,如同一首断断续续的摇篮曲,让你睡得甜甜的. 这就是春天的一个晴朗的一天.让人活在天堂的一天. 啊!春天是一幅多么美妙的图画,我爱你,春天!

小班艺术领域示范课歌曲春天

4，幼儿园小班音乐主肢体律动课虫儿飞

活动准备　　剪辑过的《虫儿飞》音乐　　活动目标　　锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。　　初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。　　通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。　　活动过程　　1、故事加动作导入。　　指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？　　2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。　　指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)　　3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。　　4、探索虫儿飞的游戏情节和规则。　　5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。　　6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。　　(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)　　7、增加空间变化，B段中间散点游戏。　　(p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)　　8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

5，小班公开课教案音乐拍皮球小皮球拍一拍一蹦一跳真可爱不怕

今天下午第二节课是体育课，上课铃声刚响，潘老师正准备带我们下楼做广播体操。突然，教室里传来一阵“嗡嗡嗡”的叫声，一只马蜂不知何时从教室的后门溜了进来。坐在最后一排的罗一高首先看到，他大叫：“有马蜂啊！”同学们一听大惊失色，有的钻桌子，有的钻椅子，还有的把书包反戴在头上，都在想方设法躲避这个致命的“杀手”……而马蜂却显得格外悠闲，它东闻闻，西瞅瞅，像一架轰炸机一样在同学们头顶上转来转去，好像是在寻找攻击目标。突然，它像发现了什么，竟朝我飞了过来，我紧张极了，心里不停地喊着：“别过来，别过来啊！”但马蜂好像是瞄准了我这个“猎物”似的，在我的头顶上空、鼻子尖前不停地盘旋，好像在寻思着：“从哪里下口更好吃呢？”我眯缝着眼睛大气都不敢出一口，心都提到嗓子眼了！就在这关键时刻，只听见潘老师大声说：“同学们不要动，马蜂不蜇静止的东西！”说完，他顺手拿起一本书，悄悄地踱步到我的跟前，刚想出手——谁料那只狡猾的马蜂似乎发现情况不妙，被迫放弃了攻击任务，“嗖”的一下飞走了，然后静静地停留在窗玻璃上，看样子是等待下一个时机。而这些都没有逃过潘老师敏锐的双眼，只见他紧步跟上，蹑手蹑脚地走到窗户前，慢慢地举起手中的“武器”，以迅雷不及掩耳之势向马蜂拍去，只听“啪”的一声，马蜂像折了翅膀的飞机一样，晃晃悠悠地落到地上——坠机了！全班同学先是一愣，随即齐声欢呼起来，教室里响起了雷鸣般的掌声……我也长长地舒了一口气，一直悬在嗓子眼的心终于放了下来。潘老师黑黝黝的脸庞上堆满了胜利的喜悦，犹如战胜的将军一般信步回到讲台……我们的潘老师真是神勇啊！

6，幼儿园小班音乐公开课虫儿飞怎样上好

1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准备：黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：一、开始部分带领幼儿做小律动二、比赛夹夹子游戏1、出示教具花夹子数字卡片小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.2)第二轮教师讲明第二轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）三、听力比赛 1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6） 2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演四、出示黑板花请幼儿点数1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5五、利用教具蜜蜂蝴蝶来做游戏幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。六。、结束部分今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！

7，小班有关春天动物的音乐公开课有哪些

一、说教材 1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的＂沙沙＂声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点：歌曲的学唱和歌词的创编。二、说教学方法托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。三、说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。四、说教学过程： 1.组织教学：学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。 2.发声练习教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。 3.听音游戏马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为＂音乐的耳朵＂听辨音高是培养学生＂音乐耳朵＂的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。因此，我使用形象的手段：利用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。 4.节奏游戏：节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了