学前教育学教案怎么写，幼儿园教师如何撰写教案

本文目录一览

1，幼儿园教师如何撰写教案
2，学前教育学教案如何写
3，请问幼师教案怎么写请举个列好吗
4，学前班公开课教案
5，怎样写幼儿圆教案
6，学前班安全教育教案设计
7，幼儿师范的教案怎么写
8，幼儿园的教案怎么写
9，幼儿园教师如何写好教案
10，幼儿园教学方案怎样写

1，幼儿园教师如何撰写教案

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

幼儿园教师如何撰写教案

2，学前教育学教案如何写

　教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，小编收集了学前教育教学设计模板，欢迎阅读。　　学前教育教学设计模板【一】　　【内容与要求】　　1、发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB）。　　2、体验数学活动的趣味性，发展迁移性思维。　　【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB）　　【活动准备】　　1、生活中模式照片：太阳钟、椅子、护栏；　　2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。　　【活动过程】　　一、看一看　　出示照片，看照片发现排列规律。　　小结：是按两个一组、一个一个间隔排列的。　　二、排一排　　（一）寻找生活中材料进行排序。　　1、讲解规则：　　2、幼儿操作　　3、分享交流：　　关键提问：你选择了什么材料？是怎么排的？　　小结：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按两个一组、一个一个间隔排列的。虽然我们只用了一种材料，但只要改变材料摆放的位置，也可以来表示间隔排列的规律。　　（二）利用身体进行模式表征　　要求：用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。　　小结：原来，用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。同一模式可以用不同的方式来表示。　　三、活动延伸：说一说　　寻找故事中一一间隔的模式　　关键提问：故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情？　　附故事：　　山姆在家里玩排一排的游戏。他把所有玩具都倒在地上，一个一个排上去。妈妈叫：“山姆，吃饭了。”山姆说：“再等一分钟。”山姆接着排玩具，玩具排到了卧室门口。玩具排完了，山姆找到了书柜上的许多书，接着一本一本排上去。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”山姆接着排书，书也排完了，山姆找到了小汽车，接着一辆一辆排上去，小汽车排到了客厅。“山姆，吃饭了。”山姆还想排：“再等一分钟。”小汽车排到了浴室的门口不够了，山姆找到了洗澡的玩具，接着排上去。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”洗澡的玩具不够了，山姆找到了鞋子，接着排上去。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”山姆还在排，离门口只有很小一段距离了。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”山姆实在找不到可以排的东西了，他躺了下来，头正好碰到了门口。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”妈妈跑出来一看，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高兴地说：“妈妈，你看我把玩具都排好了！”

学前教育学教案如何写

3，请问幼师教案怎么写请举个列好吗

呵呵，遇到同行了~！你没有学过吗？去网上查查有范例的~！教案分几个大步骤活动名称：就是名字，比如快乐的大拇指什么的~！活动准备：活动课所需要的物品~！活动过程：怎么上怎么写~！大班的孩子可以较难一点的东西，10以内加减，英语，误导，体育什么都可以~！建议你去网上查查，网上的东西比较多~！

第一个活动目标一般是三个要按照(情感,技能,认知)第2个是活动准备你上的这节课要用的教具第3个就是活动过程就是你上这节课的详细过程和环节就是教案了这种是最简单的如果可以的还可以写活动的设计思路和重难点

请问幼师教案怎么写请举个列好吗

4，学前班公开课教案

学前班公开课教案5篇作为一名教育工作者，就要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么学前班公开课教案该怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班公开课教案，希望大家喜欢！学前班公开课教案【篇1】活动目标： 1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。 2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。活动过程：一、我们走过的路。 1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？ 2、幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。 3、刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。二、欣赏故事。 1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。 2、听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。 3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？ 4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？三、讨论。 1、直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？ 2、让幼儿讨论，并回答。 3、完整欣赏故事一遍。 4、后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。学前班公开课教案【篇2】活动目标： 1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲 2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、有感情地学唱歌曲。活动准备：天气歌活动过程： 1、谈话导入（1）师：今天是什么天气？（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。 2、学习歌曲（1）听歌曲“天气歌” （2）师：听到预报什么天气吗？（3）教师清唱（4）幼儿跟唱（5）学习朗诵部分 3、学习对唱幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。活动延伸将歌曲中朗诵部分内容画出来。活动反思：本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具（天气图像卡），发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。学前班公开课教案【篇3】活动目标： 1、理解两段歌词所表达的不同情感，学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。 2、能根据歌词创编动作，能将动作组合成歌表演。 3、愿意做诚实的孩子，知道有错误要勇敢承认。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动准备：音乐磁带《好孩子要诚实》活动建议： 1、出示图片讲故事，引导幼儿理解歌曲内容。教师将歌词的内容改编成简短的故事，帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概：有一天，爸爸、妈妈不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、妈妈没看见，我跟他们说还是不说呢？这时小花猫喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下决心了，他告诉小猫自己会主动承认错误，做个诚实的好孩子。这时，小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！ 2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲。（1）教师准确地、有感情地范唱歌曲后，指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。（2）教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说：小朋友把花瓶打碎了，心情怎样？小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样？可以用怎样的声音来唱？（连贯、难过的）小朋友承认错误后心情如何？小花猫呢？可以用怎样的声音来唱？（跳跃、轻松的）（3）幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。 3、尝试创编动作表现歌曲。（1）教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作；第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作，让大家跟着学，最后集体讨论，选出大家满意的动作，串联起来，变成歌表演。（2）引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼儿做一个诚实的孩子教学反思：今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。学前班公开课教案【篇4】教学目标： 1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。 2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 3、学会g与单韵母e、u相拼。 4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教学重点：学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。教学难点： 1、学会g与单韵母e、u的拼读。 2、用与音节相应的汉字组词或说话。活动准备：拼音卡片、图片教学过程：一、谈话导入。（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……” （2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。（1）请同学们读一读单韵母。（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有6个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）（4）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）（5）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、教学声母g。 1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。 3、练习。（1）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。（2）认识相应的汉字“哥、个、姑。” （3）用以上汉字组词或说话。 4、指导书写。（1）老师示范书写，小朋友们观察。（2）指名小朋友说出g的格式。（3）引导学生书空后完成作业。学前班公开课教案【篇5】【活动目标】 1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。 2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3、通过科学实验自主探索，并记录下来。【活动准备】 1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。 2、课前用米汤画好几幅画。 3、记录表格。 4、PPT，投影仪。【活动过程】一、导入。提问：小朋友们，你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么? 师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。二、知识点讲解。 1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢? 2、师讲解： (1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。 (2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科学原理。师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。三、幼儿操作。 1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。师出示实现准备好的各种食材。师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。师通过投影仪示范测试两种食材。 2、师向幼儿提出操作要求：每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。 3、总结测试结果。 (1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。 (2)师利用PPT总结幼儿测试结果。四、结束：师：小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。

5，怎样写幼儿圆教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/index_1.html 这里有很多幼儿教案，可以参考一下。

教案的十个步骤 1。教学目标 2。教学重点 3。教学难点 4。课形（这个可以分为讲述新课或者是复习） 5。课时安排（这一课的内容分几堂课讲述） 6。教学器具（辅助教学的教学器材，比如说三角板之类的） 7。教学方式（比如：讲述，讨论，分析，自学） 8。教学过程 9。板书设计 10。课后小结

一首先写教学目标二分析教材：重点和难点三准备教具四教学方法五教学过程（详案和简案：详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动）六板书提纲七教学反馈（我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的反正我是应付检查）这样的教案就比较完整不过这个好像是需要一些经验再加上你对教材的理解吧现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧反正我是做不到的

6，学前班安全教育教案设计

学前班安全教育教案设计7篇作为一名无私奉献的老师，时常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是我给大家整理的学前班安全教育教案设计，希望大家喜欢！学前班安全教育教案设计精选篇1 活动目标： 1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。 2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。活动准备：创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话导入 1．谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？ 2．创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生 1．创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。 2．出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。 3．明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识 1．到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。 2．教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。 A：游泳时的安全很重要，不能单独一人去游泳。 B：防止眼疾与眼痛我们眼睛是很娇嫩的，游泳池如果受到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸；如果眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。 C：防止身体紧张抽筋如果是刚开始学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激，就容易发生抽筋。如果抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直；小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好立即上岸，如果无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将逐渐达到29摄氏度，26—29摄氏度这个温度最适宜游泳。 D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。 E：防止耳朵进水对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳；手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。四、学唱儿歌 1．教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。 2．师生一起伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。学前班安全教育教案设计精选篇2 活动目标 1、了解流行性的传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。活动准备教学ppt。活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述） 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3―4名幼儿讲述）（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎） 3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。（1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？幼儿讨论、讲述。（2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的.地方、不朝别人打喷嚏）（3）教师小结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。学前班安全教育教案设计精选篇3 一、活动目标： 1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、活动准备： 1、精心布置活动场景。 2、收集各种交通标志（照片或图片）。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）（二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥 1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼儿游戏情况，结束。学前班安全教育教案设计精选篇4 活动目标： 1、知道爱护自己的小手，不去玩尖利的东西。 2、知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备： 1、手受伤的小狗玩具。 2、红药水、紫药水、白纱布各少量。活动过程： 1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了！” 讨论：（1）这个小狗的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（小刀、剪刀、针、玻璃等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西。 3、讨论怎样保护、处理小狗（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，要按时找老师、医生换药等。）教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，就要好好的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手快快地好起来。学前班安全教育教案设计精选篇5 活动目标: 1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。 2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。 3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。活动准备: 1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。 2、幼儿用书人手一册。活动过程: 1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。 2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。 -提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。 -请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。 3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、讨论: -生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用? -想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢? 5、小组制作标记。每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。学前班安全教育教案设计精选篇6 活动过程：一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？（出现问题情境）二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊” 1、#教案# 导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？ 2、欣赏动画片 3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论 1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。 2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。 3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍四、活动延伸 1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？ 2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。活动目标： 1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。 2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。 3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。活动准备：《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干学前班安全教育教案设计精选篇7 活动目标： 1. 鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人 2. 进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力 3. 帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火 4. 懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识活动准备： 1. 多媒体课件一套 2. 安全标志图片一套 3. 挂图四幅 4. 布置好“安全图片展览” 活动过程： 1. 开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2. 基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119 等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评） 3. 结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

7，幼儿师范的教案怎么写

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教学名称（就是你所要教授的教学领域例如：社会，健康等）教学内容（你要教授内容的名字）教学目标（这节课你要让你的孩子达到什么样的目标）教学准备（为你这节课所需要的东西）教学过程分为三个部分：1.开始部分（很重要是要求你如何课前抓住孩子的兴趣点，为你整节课做铺垫） 2.基本部分（就是你上课的流程） 3.结束部分（以什么样的方式结束，有时候一节课的点睛之笔也会在这个环节的）最后就是教学反思（在一节课中孩子所掌握的情况和孩子是否达到你设计的目标，在反思中可以显现）

网上找一份啊，加上自己的一点想想就会做的相当好了啊

第一个活动目标一般是三个要按照(情感,技能,认知) 第2个是活动准备你上的这节课要用的教具第3个就是活动过程就是你上这节课的详细过程和环节就是教案了这种是最简单的如果可以的还可以写活动的设计思路和重难点

按照教案的基本步骤些，针对幼儿的特点写。分析教材学生特点，运用合适的教学方法，最后写出反思。

8，幼儿园的教案怎么写

幼儿园教案很全都在这，有小班中班大班的。看几篇后，你就很清楚了！ http://jx.cnluyi.cn/list.php?fid-324-page-1.htm

第一：活动目标。第二：活动准备。第三：活动过程。第四：结束总结

题意：　　幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。　　活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。　　活动目标：　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。　　2、发展幼儿行进跳的技能。　　活动准备：　　1、圈人手一个　　2、各种饮用品、食品等物的空盒子　录音机一架、开汽车音乐　　活动重点　　发展幼儿行进跳的技能　　活动过程　　一、扮演角色，活动身体　　幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 　　2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。　　4、难度练习，重点指导　　（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）　　（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。　　三、游戏：送货　　师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。结束回教室喝水准备下节课

9，幼儿园教师如何写好教案

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。一、教材的选择我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。二、目标的确定目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。三、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。四、教具的准备教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨幼儿园名称及教师姓名设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）活动目标： 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。活动过程：主要分三个部分：一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。（来源：屈老师教案网）

10，幼儿园教学方案怎样写

幼儿园教学常规管理实施方案为了更好地促使我县幼儿园教育、保育工作制度化、规范化、科学化，按国家幼儿教育法规，结合我县幼儿园目前的实际情况制定本方案：一、发挥幼儿园领导班子在教学工作中的作用。 1、.幼儿园领导要加强自身建设，认真学习有关教育政策法规,学习现代教育教学理论，明确办园方向，提高管理水平和教育能力。 3、幼儿园领导要创造条件，有目的、有计划地培养骨干教师、培养教学带头人，积极组织和选拔教师参加各级各类的进修及专业培训。 4、幼儿园领导要担任一定的教学任务，同时，要深入课堂听课、评课，有效地指导教师的教学工作。正园长每学期听课不少于是15节，业务副园长或教导主任听课不少于20节，教研组成员不少于己于人12节，要有原始记录材料以备检查。 5、幼儿园领导应走在教改工作的前沿，深入课堂第一线担任教学任务，有计划地开展为教师做教学理论、教学改革讲座或带头做示范课，.领导班子活动总量每学期不少于两次，要有原始记录。 6、每学期幼儿园领导至少要主持召开一至两次有关园务会议、整合研究，决策幼儿园的教学及管理工作。二、制定严谨、合理的教学计划，进行有效的教育教学反思。 1、幼儿园要制定学年和学期教学工作计划，认真组织实施并做好学期期、学年工作总结。 2、制定科学、合理的课程计划，要寓教于乐，让幼儿在玩中学、学中学。要克服幼儿园游戏活动的散漫自由、随意泛滥等现象，要保证幼儿有充足的户外活动时间，每天至少两小时以上。 3、幼儿园每学期要对教师教案进行最少两次以上的大检查，教师的教学计划可随教学需要做适当的变更。但是教案设计不能偏离课堂教学，更不能出现教案教学两无关的闹剧。大力提倡多写教学反思和教育随笔，及时进行教学小结。 4、幼儿园要有计划地征订、购买有关书刊资料供教师学习，了解新的教学，掌握新的教学动态，丰富教师的业务知识，提高教学水平和教学能力。 5、为了便于统一管理和核实是否统一使用海南教材，教育局经研究决定，各幼儿园特别是私立幼儿园要到教育局教研室统一登记订购海南省编写的幼儿教育教材（包括教师用书、幼儿用书、录音磁带、.图片等），征订工作于期末一个月内进行。三、幼儿园教师要加强教研教改、提高教学质量，积极完成教育教学任务。 1、按教育部和省教育厅颁布的课程计划,开齐课程、开足课时，同时要根据本地实际开发园本课程。 2、幼儿园要积极完成省级或县级教育、教学研究任务。认真组织教师参加教学改革工作，参加评优课、观摩课等各学科领域的知识竞赛等活动。 3、幼儿园每月至少召开一至两次有关教学工作的会议。研究了解教学工作的实际问题（可以年级组的形式进行）。 4、幼儿园应适当组织教师集体备课、说课、听课和评课等各种形式的教研活动，教师每学期听课不少于8节。每学年园里最少组织两次以上的公开课或研究课活动。教师每学期撰写一至二篇较高质量的教学论文或教学反思，并踊跃报名参加论文评比。 5、幼儿园要着眼于教师整体素质的提高，大力开展教学研究，建立以园为本的教研制度，要有计划地开展形式多样、内容丰富、行之有效的园本培训，并做好书面总结。 6、幼儿园领导要深入教学第一线了解幼儿教育中的疑难问题并根据本园的实际进行整合，确定一至两项作为重点专题，开展课题研究和教改实验。 7、各幼儿园应成立教研室或教研组，确立教研组长作为科研带头人，充分发挥教研组的作用，及时解决教育教学疑难问题，并循序渐进的地开展园本教研工作。 8确保教研经费到位。每所幼儿园要在经费预算中安排一定的资金用于教研活动，保证教研工作的顺利进行。四、打开对外交流的窗口，在交流和竞争中求发展 1、白沙县幼儿园作为县的示范园，一定要起带头作用，积极帮助、支持、带动私立园的发展。为我县幼儿教育的迅速发展而努力。无论是公立园还是私立园我们的办园都有一个共同的宗旨：“一切为了孩子,为了孩子的一切.”如果只有单纯的赢利观念，那么是严重违背办园宗旨的,最终将被取缔。 2、各幼儿园要应该发扬团结互助的精神，不应该相互排弃、相互贬低对方，要在竞争中求发展，在发展中求共识。 3，白沙县幼儿园属海南省机关幼儿园的对口帮扶对象，可以直接与机关园联系，寻求帮助。通过多渠道进行教育、教学、管理等诸方面的交流。 4。各幼儿园应设法让教师到办园成绩较突出的幼儿园学习、取经，交流先进的教育教学经验。五、全面细致地做好幼儿的安全保健工作 1、幼儿园要把保护幼儿的生命安全和身体健康放在首位。谨记“没有安全就没有教育”警示。 2、落实“安全第一、预防为主”的方针。建立安全工作责任制。带班教师和保育员牢牢绷紧“安全弦”不擅离工作岗位，加强班级常规管理建立良好的班风班貌。 3向家长进行安全教育宣传，增强家长安传意识。在家园的共同努力下，对幼儿园进行安传教育。 4认真做好晨检工作，严格执行个项卫生消毒制度，在日常生活中注意幼儿园用电、用水、饮食等安全。 5、把安全教育内容渗入到个颗教学与游戏活动中，教会幼儿园识别各种危险、躲避各种危险的能力。五、建立健全的档案管理。 1、建立健全档案管理制度，要建立教师业务档案、幼儿成长记录袋，还有各类园务记录，各类档案应按照要求及时做好存档工作，，材料必须齐全。 2、每个幼儿园应建立健全有利于教师、教学发展的评价体系和激励机制（含奖罚制度）。建立合理、公正、科学的具有操作性的考核标准，激励教师奋发向上。对在教育教学、教改中有突出贡献的教师或集体给予重奖，在职称评定、评选先进中优先考虑。做到奖优罚劣、赏罚分明，真正达到激励先进、鞭策后进，从而激发广大教师从事教研活动的主动性和积极性。 3、私立园有三个教职工以上的要成立工会组织。上报教育局工会。六、做好家园联系工作 1、幼儿园每学期要召开一次教师、家长座谈会，重视加强家园联系，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施纠正存在的问题。 2、争取家长的理解和支持，关注每一个幼儿的发展，做到家园教育同步化。 3充分发挥家长的可利用资源，解决教育、教学中需要达成共识的问题。七、明确办园方针、提高办园条件、合法办园。 1、各幼儿园应积极做好园容园貌工作，要经常检查及时发现问题、解决问题，把潜在的危险和问题消灭在萌芽状态中。 2、各幼儿园的玩具设备要经常检修，该修补的要修补，该淘汰的要淘汰。一定要保证幼儿的安全。只有安全才能安心，只有安全方能万全。 3、未经审批的个体私立园，一定要严格按照海南省教育厅颁发的《幼儿园评估标准》的各项条款对比，看看自己的办园条件是否符合要求，以便向教育局提交办园申请报告。未经许可擅自办园且条件差的，县教育局将根据海南省教育厅的文件精神对不符合办园条件的要给予取缔，对办园条件符合要求的教育局批准办园。 4、教育局决定在这两年内要扶持几间私立园作为乡镇示范园，各私立园应把握有利时机扩建园舍、加大力度改进教育、教学设备，提高教育管理机制，争取被评为示范园。 5、积极鼓励有条件的个人到没有幼儿园的乡镇、村庄办园。由于我县乡镇人口稀少，原则上每个镇有一所（大的镇可以有两所，不超过三所）就可以了；乡和村能各有一所最好。八、积极配合上级主管部门做好学前、期末各项检查工作。

所谓区域活动的设计，实际上涉及的是如何根据学前教育课程目标来创设活动区环境、选择和投放活动材料以及如何适当地指导儿童的活动等问题。区域活动的设计不同于其他类型的教育活动的设计。设计区域活动不是设计一次次具体的活动，也不是设计综合的主题活动方案，而是设计活动的材料和环境。教师将教育意图或目标转化为活动材料和环境，通过创设环境影响儿童的活动，再通过儿通与材料相互作用的活动达到预期的发展，这是区域活动设计的基本思路。如何设计区域活动？（一）制定区域活动目标教师应该根据幼儿的发展需要和水平，围绕课程总目标、阶段（月、周）目标和本班特点事先制订区域活动的目标。区域活动并不是独立的教育活动，它是班级整体教育的有机的组成部分。我们可以将区域活动的设置与班级的领域活动或主题活动进行有机的结合。根据课程总目标确定学期目标，然后教师根据本周展开的领域活动或主题活动、本班儿童的特点安排相应的区域，提出适宜的要求。（二）确定区域活动的内容。生活劳动区：包括动作技能训练，如抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等；生活自理能力训练，如穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕；照顾环境能力训练，比如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等。语言区：包括耳听录音手操作、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书自编故事、跟“磁带教师”讲故事、下语言棋（如表情棋，幼儿每下到画有笑脸这一步即可说“妈妈笑了，因为今天是她的生日”）、卡片找朋友（字画配对）等。科学区：1、数学区：有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、看图自编应用题、数学棋、找单数双数游戏、式题套圈、测量工具等。2、科学探索区，如电池为什么发光、沉与浮、玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等。美工区：包括泥工、纸工（折、剪、撕、贴、玩）、绘画、涂鸦、废旧物品制作、纸形、涂色添画等。文化区：包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗、环保与卫生等，可结合主题丰富和变化内容。建构区：有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、托班的堆高游戏、智力拼板、七巧板、主题公园等。装扮区：有娃娃家、表演区、音乐区、其他角色区如超市、小商店、美容院等。大运动区：包括玩球、投篮、走大鞋、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、自制体育用具活动、自组游戏等。区域活动的内容是依附在区域活动的材料上的。只要选择了适宜的材料，活动内容就随即诞生了。如美工区投放了树叶、颜料、浆糊、宣纸，就会衍生出“树叶贴画”、“叶印画”等活动。（三）制定区域活动方案区域活动的方案不同于集中教育活动的方案，制定思路相对比较自由。教师可以采用其他活动方案的模式如，按标题――目标――活动准备――过程来写，也可以采用表格的方式来写，还可以结合到周、日活动计划来写。不管采用什么样的方式，只要能体现适宜的区域活动目标和内容就可以了。一般来说，因为区域活动的特殊性，在区域活动方案中要突出体现两点：一是材料的投放，材料是区域活动的灵魂，所以材料的提供要写清楚；二是指导要点，因为区域活动十分强调儿童的自主性，所以在教师在指导方面要注意分寸，既不要过分强调教师的主导，导致“喧宾夺主”，也不要不作指导，导致“放任自流”1、文字形式的区域活动方案举例：文字的优势在于能清楚详尽地阐述问题的来龙去脉，让自己或其他阅读者能深入了解作者的意图和设计思路。而且，文字形式的方案在写作的时候可以不拘一格，比较自由。例1：主题区域活动计划：寻找合适的东西◆设计意图：本班存在幼儿乱吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成“合适的东西才是有用的、最好的”概念。因此，我们围绕这一“问题”，设计了主题活动----寻找合适的东西。本活动旨在通过幼儿的自身探索操作，寻找合适的东西，积累该方面的经验，并在此经验感受的基础上，初步感知、理解“合适的才是最好的”。由于以前在开展此类教育中，忽略了幼儿经验，更多的是教师的“说教”，活动效果不够理想，本活动以主题区域活动形式展开。有利于幼儿通过与材料的相互作用积累相应的经验，教师在此基础上，帮助幼儿整理、提升经验，让幼儿初步感知、理解生活的道理。◆活动大目标： 1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得“合适的才是最好的”。2、体验与同伴一起活动的乐趣。3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。◆各个区域的活动小目标：操作区：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将6个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。语言区：会区分大人和小幼儿的书，能为自己挑选合适的书。美工区：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。生活区：1、通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2、初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。音乐区：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。◆活动准备（材料投放）：操作区：几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用）工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用）语言区：适合大人、小孩的图书若干（5人用）美工区：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用）生活区：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）音乐区：《动物狂欢节》乐曲，不同乐器若干（5人用）◆活动指导：1、谈话引入：教师在活动室的各个区域中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？2、提出活动要求： ①每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区域。 ②进入区域时如果已经没有操作材料可先去别的区域玩。 ③活动中，请注意保持安静，不影响别人。3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导①操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把6个套蛋变成一个吗？②工具区：a、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？b、用教师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？③图书角：找一找，哪一本书适合你看？④美工区：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？⑤自理角：穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？⑥音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？4、交流与小结：①师：请小朋友告诉我你刚才玩了什么区？你是怎么玩的？你发现了什么？②帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。