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教案模板幼儿园中班阅读领域,幼儿园中班绘本教案快乐是什么

来源:整理 时间:2023-09-07 06:41:40 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标:1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备:1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程:一、谈话导入师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠, (点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

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2,中班早读书春雨教案

教学目标  1、 会有表情地朗诵儿歌,感知儿歌的节奏感。  2、 培养幼儿的创编能力和表达能力。  活动准备  1、 教学道具。(小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友)  2、 录音磁带。  活动过程  1、 通过交流,引出春雨,引起幼儿的兴趣。  如:亲爱的小朋友,请你们静静地闭上眼睛,用耳朵去聆听外面是什么声音?(幼儿回答:雨声)那是什么季节的雨呢?哦,是春雨,春雨在唱歌,它唱的 歌好听吗?你们喜欢春雨吗?(幼儿回答:喜欢),除了你们喜欢,还有谁喜欢呢?小朋友们,想不想知道呢?  2、 出示道具,让幼儿观察。  如:出示种子,引导幼儿模仿种子发芽的动作,出示梨树,模仿幼儿开花的动作,出示麦苗,引导幼儿模仿长大的动作,出示小朋友,引导幼儿模仿种瓜的动作。  3、 教师小结:啊!原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨,而且它们还喜欢在雨中歌唱呢?唱得非常好听,小朋友们,愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。  4、 教师一边出示教具,一边有表情地朗诵儿歌,并引导幼儿表演相关的动作。  5、 教师带领幼儿共同做动作,朗诵儿歌。  6、 教师给幼儿分组,引导幼儿朗诵儿歌,对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。  7、 教师播放录音,在轻快的音乐旋律下,让幼儿感知儿歌的内容。  8、 教师小结:春雨真好,不仅小朋友们喜欢,种子、梨树、麦苗也很喜欢,而且为它们放声歌唱,那除了这些植物会歌唱,还有谁会歌唱呢?请小朋友们仔细观察,然后试着去创编儿歌,可以把植物替换你们想象的什么东西呢?  附儿歌: 春雨  滴答,滴答,下小雨啦!  种子说:“下吧!下吧!我要发芽!”  梨树说:“下吧!下吧!我要开花!”  麦苗说:“下吧!下吧!我要长大!”  小朋友们说:“下吧!下吧!我要种瓜!”  滴答,滴答,下小雨啦!

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3,中班早期阅读为什么我不能教案与反思

活动意图:  幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。  活动目标:  1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。  2.各种动物特征及动作。  3.人人都有与众不同的优点。  活动准备:  大版面绘本一本,人手一本绘本。  活动过程:  一、出示大图书封面。  这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?  1. 认识符号:说话的“泡泡”。  小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?  2. 教师小结。  泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。  二、共同阅读,提问理解。  现在我们一起来翻阅大图书。  1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。  2.理解最后一页。  一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?  3. 每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。  三、 幼儿自主阅读。  四、 学习提问。  你会提问吗?你会提什么问题?  活动结束:  我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。  活动延伸:  把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。  活动反思:  故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。

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4,中班分级阅读诗歌我的画教案

动设计背景 根据幼儿的身心发展规律,注意引导幼儿观察周围的生活,以增长知识和认识能力;同时和谐幼儿关系,引导幼儿人际交往。 活动目标 1、 通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象、理解画面内容. 2、 通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构. 3、 体验绘本阅读和想象提问带来的快乐. 4、 领会每个人都拥有与众不同的优点. 教学重点、难点 教学重点:观察画面,想象理解画面内容。 教学难点:大胆发问,学说句式“为什么我不能像**那样?” 活动准备 PPT,小图书人手一本. 活动过程 一、 出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面. 师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面. 1. 看看这上面有什么?他们在干什么? (小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?) 总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示. 2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题. 二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?” 三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式. 1.小鸭的疑问(PPT) ①下面谁有问题了? ②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答) ③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0 2. 小猫的疑问(PPT) ①现在又是谁有问题? ②猜猜小猫会问什么呢?(引导幼儿把问题表述完整) 3. 同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。 在幼儿理解“泡泡”的作用后,在阅读中出现与语句结构相同的部分时,请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 4. 初步感受连环发问的循环圈。 刚才这个故事小鸟的问题是:为什么我不能玩水,像小鸭那样,小鸭的问题是:为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣. 5. 师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗? 师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么? 师:小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物,它们一样吗? 师:因为每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。
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5,幼儿园中班蒙阅故事奇怪的雨伞教案

幼儿园教案:雨伞  教师:屈老师  【活动目标】  1、通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。  2、通过爱心小天使版块,让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子,培养关心他人、帮助他人的好品质。  【活动准备】  1、7块大地垫。  2、雨声音乐。  3、音乐:好朋友  4、雨天的背景图一张。  5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片  6、“爱心小天使”版块。  【活动过程】  一、创设情景,听着雨声进教室。  今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦,下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下。  雨停了,我们把挡雨的垫子送回家。刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的。  二、教师讲述故事  1、教师分段讲述故事,理解故事内容。  王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)  师:小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)  (继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)  师:小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)  师:小动物向小猫借雨伞,它都说不借,你们喜欢这个小猫吗?为什么?  幼:不喜欢,因为它都不借雨伞给别人。  (继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)  师:小青蛙的身体被淋湿了,你说这时候向小猫借雨伞,它会借吗?(幼儿进行猜测)  (继续讲述故事至最后)  师:小猫的雨伞有没有借给小动物们呢?幼:有  师:你们现在喜欢小猫吗?为什么?  幼:喜欢,因为小猫借雨伞给小动物了,帮助了别人。  2、教师完整讲述故事一次。  师:小猫把雨伞借给了小动物,他的心里感觉怎么样?幼:开心、高兴。  师小结:小猫现在能关心别人、帮助别人了,所以大家都喜欢它。它帮助了别人,心里感觉暖烘烘的。【更多优秀教案尽在:屈老师教案网】
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