幼儿园教案案例分析表，幼儿园教育案例分析

本文目录一览

1，幼儿园教育案例分析
2，幼儿园案例分析
3，幼儿园案例分析
4，幼儿园老师对教案自我分析
5，案例分析吸烟有害教案大班
6，幼儿园教案冬天来了宝宝身上少了什么
7，中班语言教案我爱我家听课记录与评析

1，幼儿园教育案例分析

从侧面反映着中国教育，1对路路会产生积极影响，对其他的孩子产生了消极影响，2一个好老师要善于发现每个孩子的优点和闪光点，表扬每个同学，不要刻意的去找模范，每个孩子都是天使和花朵，3同2

幼儿园教育案例分析

2，幼儿园案例分析

这孩子的父母是不是在家总用暴力教育啊？

老师作为监护人有责任和权利对幼儿园的小孩子管教；孩子叫老师打更疼些，老师不应该这样做，因为孩子是无行为能力人，不能对事情的法律后果做正确辨别和认识，而老师则是完全行为能力人，故而应该为自己的行为负法律责任—— 若是老师因此将小孩打伤，小孩的话不可以作为他不负责任的抗辩事由。老师若是将小孩致轻伤以上，则须负刑事责任。老师应该本着公序良俗等的原则积极对小孩进行教育。自己观点，仅供参考。

幼儿园案例分析

3，幼儿园案例分析

3岁3个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的，离开所接触的事物，离开动作就没有了思维，所以称之为直觉行动性思维。如孩子画画时，他不可能先想好要画什么，而是拿起笔就画，画出来像什么他就说是什么。也就象案例中描述的 “玩插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么” 小名的家长很关注孩子的发展，注意观察孩子的行为表现，这些做的很好，值得肯定！但要清楚：思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子思维能力的关键是幼儿语言水平的培养，通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。平时父母要多教、多和孩子说话，说话时大人要使用正规的语言，要丰富孩子的词汇，多提供一些概括性的词汇，如动物、家俱、交通工具等，多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动，在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩子讲解一些有比较性，概括性的概念，如大、小，多、少，上、下，也可以让孩子在游戏中找出相同的东西，借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中，当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间和机会让他自己想办法解决，例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，积累丰富的经验，这些都是提高小名思维水平的重要基础。

幼儿园案例分析

4，幼儿园老师对教案自我分析

设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

5，案例分析吸烟有害教案大班

活动目标：　1、知道吸烟对身体有危害，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。　2、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的使命感。　活动准备：　1、禁烟标志。　2、纸、蜡笔每人一份。　3、多媒体课件。　活动过程：　1、出示香烟，引出活动。　师：“这是什么？”“你们在哪里见过？”“你觉得香烟好吗？为什么？”　2、了解吸烟对身体和环境的危害。　1)、播放多媒体动画，幼儿了解公共场合不能吸烟。　师：“接下来，请小朋友们看一个动画，请你们仔细看看动画里发生了什么事情？”——组织幼儿讨论动画里发生了什么事情？叔叔在哪里吸烟？小朋友们是怎样对叔叔说的？后来吸烟的叔叔发生了什么事情？为什么不能在公共场所吸烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？　教师小结：在公共场所吸烟会污染环境，人吸入这些有害气体会咳嗽，会影响身体健康。　2）、播放课件了解吸烟的危害：吸烟多了，人会生病；吸烟引起火灾；香烟味很呛人，污染周围的环境等。　3、认识禁烟标志。　1）、出示禁烟标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”“这个标志有什么用？”　2）、引导幼儿提醒身边的人不吸烟。　教师：你们家人吸烟吗？为了你和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）　4、指导幼儿每人设计一幅画带回家里，鼓励幼儿从身边的人做起，提醒家人不抽烟，人人争做禁止吸烟的小宣传员。　5、展示幼儿的作品，教师小结。　活动反思：活动中幼儿能积极地参与到e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333337623534话题的讨论中，并能大胆地表达自己的想法，说出吸烟的危害。通过多媒体课件的播放较好地吸引了幼儿的注意力，让幼儿知道了在公共场合吸烟是不好的，最后一个环节绘画，进一步提醒幼儿督促家人不吸烟，让幼儿能做好监督员。

6，幼儿园教案冬天来了宝宝身上少了什么

主题一:下雪了结冰了案例分析:宝宝不怕冷《冬天来了》主题反思: 主题:冬天来了中班:冬天是什么

字宝宝找朋友活动目标：1：学习一字组多词，造多句。2：通过活动发展幼儿的口头语言表达能力；想象力；创作思维的能力。活动准备：1：大量已学过的大小字卡2：字卡槽与幼儿人数相等3：字卡小篮子每桌三个4：音乐：《找朋友》、轻音乐《春野》活动过程：（一）稳定幼儿情绪，师生互相问好。（1分）小朋友们早上好，今天爸爸妈妈、叔叔阿姨们是来幼儿园看我们上课的，小朋友们要拿出自己的本领让他们看看我们有多么棒，好吗？（二）引入主题。今天呀，黄老师想跟大家玩个游戏，游戏的名字叫：“字宝宝找朋友”。1：复习字卡（2分）在玩游戏之前，我们先来复习一下我们学习过的一些字宝宝。（教师出示单字大字卡：前、高、后、轻、矮、小、重等引导幼儿认读）2：反义词（3分）这些一个字的字宝宝它都有与它相反的反义词，看谁能用最快的速度找出它的的反义词来。（出示反义词大字卡：前、后、高、矮、轻、重等），下面我们来玩“字宝宝找朋友”的游戏。播放音乐：《找朋友》，幼儿手拿字卡听音乐找相反的朋友。3：组词（4分）一个字的字宝宝它还可以和许多字宝宝做朋友呢。现在我们来帮这些字宝宝组很多很多词出来吧！（利用“一树开花”的现象来引导幼儿看谁组的词多又快。如：前面、前台、从前、前辈、前奏等）4：造句（8分）一个字的字宝宝不仅可以找出它的反义词字宝宝来；能和许多字宝宝组词；它还可以跟很多很多字宝宝造句子呢！我们来看看怎么造句的好吗？（教师出示大字卡操作）现在把我们学过的字宝宝拿出来试试。（如：鳄鱼吃面包。妈妈摇摇头等字卡拼句）在这里我们的家长们要注意了，孩子直观的看字拼句子时，我们家长要引导孩子多动脑筋。比如：请小朋友们想想：鳄鱼为什么要吃面包？它在哪儿吃面包？怎样吃面包的？哦，那我们可以把这两个词造成这样一句：（因为鳄鱼太饿了，所以它在河边大口大口的吃面包！）那这句呢？妈妈为什么摇摇头？只有这样不断的发问，才能使孩子的口头语言表达能力、发散思维、想象思维得以发展。5：幼儿操作（11分）那边桌子上三个篮子里有我们学过的字宝宝，请小朋友跟老师一样，把自己认识的两个字宝宝拼成一句话放在白色字卡槽里给爸爸妈妈看，好吗？现在请小朋友们搬椅子到自己的位置上坐好。（播放轻音乐《春野》）家长们这时候就要检查孩子用的语法、词汇是否正确。针对此两词给予多一些的提问。使孩子能在无意识中就学到更多的词汇；更长的句子。（三）活动总结（1分）今天我们小朋友们都很棒，能把自己认识的字宝宝拼成句子。那老师希望小朋友们回到家里时也能这样去拼句子。好吗？

7，中班语言教案我爱我家听课记录与评析

中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于：首先对课程的流程做具体的描述，然后对课程整体进行评价和分析。正文听课记录活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么？五、引导评价家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家活动评析：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

这个中班语文的，我爱我家的号，我觉得听课记录你只要把你听课的内容进行一下感悟，或者怎么写都可以了这？

在中班的语言活动中，我们大多数都以故事或者简单的儿歌教学为内容，但是本次的语言活动《我爱我家》是一首语意优美的诗歌。在活动目标中也体现了理解诗歌，让幼儿感受诗歌的画面和语言美。那么在本次的活动中我们的重点就是要让幼儿能理解诗歌，学会朗诵诗歌，难点就是要让幼儿感受诗歌中的优美意境。那么在活动的开始，也以出示“家”的背景图引出主题，引导幼儿说一说图片上分别是谁的家？在此环节中引导幼儿知道家的含义。接下来就是要学习诗歌，首先我先让幼儿进行欣赏，教师先示范朗诵，为了让幼儿更好地理解诗歌内容，掌握诗歌，示范朗诵之后，请幼儿来说一说自己刚才在诗歌中听到了，同时教师根据幼儿的回答，引用诗歌中的语言来进行总结并出示图谱，更形象地帮助幼儿理解，在出示完图谱的也引导幼儿边看图片边来说一说，念一念诗歌。通过学习诗歌这个环节，我发现《家》这首诗歌内容较简单，而且诗歌的格式简单方便幼儿学习，那么幼儿也能较好地根据图谱独立完整地朗诵诗歌。可是在幼儿朗诵时却发现幼儿不能很好地掌握诗歌的语言美，幼儿朗诵时就感觉像在背书一样，因此我想在幼儿朗诵之前，我们老师可以先用情感地进行示范，同时让幼儿找一找老师念的和他们念的有什么不一样？在之前理解诗歌环节中，我们也可以帮助幼儿，让他们体验诗歌的优美，了解对家的热爱之情。我想在今后的诗歌学习中，我们要重点引导幼儿体验诗歌中所体现的情感。对于中班的幼儿来说仿编简单的诗歌句式也是提升能力的一种方法。在本次的诗歌中，诗歌的语句简单，而且幼儿也能较好地掌握诗歌。我想在最后环节中，我们可以引导幼儿进行仿编，用我们生活中常常见到的物品来进行仿编。在此环节中，有的幼儿仿编的较好，如：蓝蓝的大海是小鱼的家；红红的花朵是蝴蝶的家等等。但是在仿编这个环节中，我也发现如果幼儿边仿编我们老师边用简笔画的形式把幼儿仿编的内容绘画下来，这个可以把多个幼儿说的编完一首完整的诗歌，引导全体幼儿朗诵，这样更能激发幼儿仿编和学习的兴趣。