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幼儿园教案活动过程分析,幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈活动反思

来源:整理 时间:2023-08-31 09:59:26 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈活动反思

活动过程:   一、 看图片,听故事,初步了解儿歌内容,对参与活动感兴趣。   二、听辩并尝试用不同的语调朗诵儿歌中的对话。   三、尝试用不同的语调朗诵儿歌。   四、游戏:   “找妈妈”,边做游戏边朗诵儿歌,沉浸在美好的体验中。   亮点:1.从孩子们参加此教学活动的表现与反应来看,教学目标的定位及重点的把握是比较恰当的,儿歌内容的选择也很适宜。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.

幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈活动反思

2,中班老鼠和钟教学活动简析

重点领域:语言、社会 一、预设目标 1、通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣。 2、能仔细观察,根据画面进行初步的判断、想象,并乐意表达。 二、活动准备 1、图片5幅。 2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。 三、活动过程 1、导入活动,教师出示表情不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述。 小朋友你们看,这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴? 2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。 你们猜对了吗,我们一起来问一问小老鼠。 原来是大风把它的房子吹走了,你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗? 3、出示1——5号房子,幼儿自由选房子,并观察讨论,阐述理由。 这里有几间房子?你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房?(或)为什么不选×号房而选×号房?为什么认为×号房不适合小老鼠住? (1号房没有门和窗,小老鼠不能进入房子里,如果从烟囱进去就太辛苦了,所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片,遇到刮风下雨就不能住,所以也不适合。3号房倾斜有裂缝,有坍塌的危险,也不适合。4号房隔壁有猫,猫会抓老鼠,有生命危险,所以也不适合。) 4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 大家为小老鼠找到了适合它住的房子,开心吗?小老鼠非常感谢你们,它决定住进去(小老鼠高高兴兴去转了一圈,又变得愁眉苦脸)可它为什么还是不高兴呢? (引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件) 小老鼠再想请你们帮帮忙,它想请你们帮它打扮自己的家,使它能高高兴兴地搬进新房,你们愿意吗? 活动二: 一、预设目标 1、能积极参与活动,体验创造的快乐。 2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思,大胆创作。 二、活动准备 1、各种纸(绘画纸、蜡光纸、皱纸等),各色绒线等。 2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等 3、音乐磁带 4、大幅背景图,各种漂亮的房子若干 三、活动过程: 1、观察学习,交流讨论 你想准备怎样为小老鼠装修房子,打扮它的家呢?”(幼儿讨论) 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子,你们想看吗?我们一起来欣赏一下(教师指导幼儿欣赏) 你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗? 我们已一起准备了许多装修房子的材料,有些什么? 等会儿,你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴,装修小老鼠家的房子。 2、大胆想象,动手操作 幼儿自选材料创作,教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。 3、交流展示,体验成功 你是怎样为小老鼠打扮它的家的? 你最喜欢哪幢房子,为什么? 小老鼠这下高兴了吗,我们一起问问它? (我很开心,你们装修的房子都很漂亮,我马上就搬进去住,谢谢你们。)
活动准备: 老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音 活动过程: 一、 教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境

中班老鼠和钟教学活动简析

3,小班社会我是怎样长大的教案与反思

教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的"。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话  1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程  1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。  三、懂得关心妈妈  现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)  四、亲亲妈妈  你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。  五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束  活动点评:  本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。  活动反思:  这次活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。  不足之处:  教师与个别幼儿交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

小班社会我是怎样长大的教案与反思

4,中班科学活动皮球拿出来教案总结

教案一般书写分为四个步骤:第一部分;开始部分,也就是导入;第二部分基本部分(也就是授课的过程);第三部分结束部分(教师小结活动);第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。
活动目标: 1、在玩玩、说说中理解儿歌内容,并能较大胆连贯地念儿歌。 2、能积极参与活动,体验边念边游戏的快乐。 活动重点:理解儿歌,学念儿歌。 活动难点:尝试边念儿歌边做相应动作。 活动准备:活动前玩过皮球、人手一个皮球 活动过程: 一、猜一猜,激发活动兴趣。 师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么? 请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢? 出示皮球:耶,猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天,圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢? 二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。 拿出皮球箩筐:章老师已经给你们准备好了皮球,上来吧,每人拿一个。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的时候,皮球会怎么样呢? 幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象) 师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。 小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得... 活动目标: 1、在玩玩、说说中理解儿歌内容,并能较大胆连贯地念儿歌。 2、能积极参与活动,体验边念边游戏的快乐。 活动重点:理解儿歌,学念儿歌。 活动难点:尝试边念儿歌边做相应动作。 活动准备:活动前玩过皮球、人手一个皮球 活动过程: 一、猜一猜,激发活动兴趣。 师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么? 请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢? 出示皮球:耶,猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天,圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢? 二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。 拿出皮球箩筐:章老师已经给你们准备好了皮球,上来吧,每人拿一个。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的时候,皮球会怎么样呢? 幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象) 师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。 小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。 教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。 师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等) 三、学念儿歌,用动作和语言表现儿歌。 1、教师示范朗诵: 师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听) 师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗? 2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。) 3、集体表演儿歌。 四、游戏《拍皮球》,提升巩固儿歌。 1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。 师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。 2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。 3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。 师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。 五、课后延伸 小皮球真可爱,我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那别忘了平时去拍一拍它哦。 附儿歌 小皮球 小皮球,圆又圆, 拍一拍,跳一跳。 拍得重,跳得高, 拍得轻,跳得低, 乐得大家哈哈笑。

5,幼儿园中班教案打雪仗案列分析怎么写

活动目标: 1.学习投和挥臂的动作。 2.热爱集体,积极参与活动。 活动准备: 废纸。 活动过程: 1.做一些游戏,练习幼儿肢体动作。 如:风爷爷来了, 看见小鸡啄虫吃, 引导幼儿练习用嘴啄的动作, 风爷爷来了,看见小兔蹦蹦跳,引导幼儿学习小白兔的跳法,两腿合 拢,向上跳,风爷爷来了,看见树枝弯弯腰,引导幼儿练习弯腰的动 作,风爷爷来了,看见小猴踢踢腿,引导幼儿踢腿的动作,风爷爷来 了,看见小鸟飞呀飞,引导幼儿做飞翔,两胳膊平伸,然后挥动。 2.做投掷的游戏。 如:小朋友们,热完了身,我们就开始学习其他的动作了,今天 主要学习投掷的动作,小朋友们,我这里有一团纸,我想问假如你们 拿了这张纸,你们怎么玩呢? 3.请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。 4.教师小结:这张纸可以给我们带来很多的乐趣,我们可以把 纸夹在两腿中间,学小白兔跳,也可以把纸抛向另外一个小朋友,也 可以互相传给对方, 也可以用力地往外扔, 是不是很有趣呢?今天我 还要教小朋友更有趣的玩法,叫打雪仗,我们可以将纸团成球状,然 后单手握住后高举,眼睛看着远方,然后用力地往远处投掷。当然小 朋友们一定要注意,不要投向同伴的头部,尽量往远处扔。 5.请个别幼儿尝试投掷
一、活动目标:   1.体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。   2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。   二、活动准备:   1.白纸若干;2.篓子20个;3.平衡木两张;4.对照物牌子一块三、活动过程:   1.谈话导入活动宝宝们,你们认识我吗?我是什么老师?哇!小二班的小朋友真聪明,一下子就记住我是陈老师了。   2.玩游戏:飘雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸,今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏,你们想玩吗?好,那请你们手打开,转个圈,与小朋友之间分开一点,举起你手上的白纸,我说123你们就丢下纸头,让白纸飘下来。师:像不像雪花?捡起来再来一次。   (2)如果雪花高一点,会不会飘得更好看一点,那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。   (3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的,我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。   (4)那我们把雪花叠小一点,看看能不能飞的更高一点,幼儿与老师一起将纸头对折变小一点,叠好了的我们一起来,123扔。好像高一点了,我们再把它变小一点,幼儿将纸头再对折一下,叠好了,我们一起来再扔,123扔。雪花还是不够高。   (5)雪花要飘高一点还很难,现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球,用力揉、搓,就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔,123扔,扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了,我们捡起来再来扔一次,看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高,那我们一起来跳起往上扔。   (6)我们往上扔会,那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,谁来挑战一下,请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看,幼儿尝试往前扔。   (7)你们想不想多一点雪球来扔,我这儿有四个篓子,篓子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔,直到雪花都变成了雪球为止。教师观察,提醒幼儿不要跨过平衡木。   (8)哇!地上这么多雪球,怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。   3.玩游戏:打雪仗(1)有这么多雪球,你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师帮其解决:你能给他一些雪球吗?   (2) 女小朋友跟老师到这边来,站在平衡木后面,男孩站在你们那边的平衡木后面,将幼儿分成两边,师问女孩:你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我们女孩子都很勇敢。   (3)交代游戏规则:在玩打雪仗游戏时,要站在平衡木后面向对方扔去,不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔,不能从篓子里倒出来,篓子里雪球扔完了,可以捡点回来再扔,游戏进行2到3次。   (4)捡雪球:看雪球滚的满地都是,请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球,看看谁捡的多。捡完了,请你们坐到垫子上,休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来,看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球,师在一边收篓子。   4.放松整理:游戏《雪人融化》   雪仗打完了,我们都变成小雪人了,请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型,123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦,因为雪人是不动的哦。哎呀!不好,太阳出来了,雪人要慢慢地融化了:雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。   雪人融化的游戏好玩吧,(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。
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