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作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。幼儿园小班教案篇1 教学目标： 1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。 2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而保护青蛙和小蝌蚪。教学准备：磁带，小蝌蚪头饰。教学过程：一、发声练习 1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿注意力。 2做发声练习。 1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃ 啊咦二、故事导入 1小朋友们爱不爱听故事呀？今天老师给小朋友讲一个好听的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，教师放故事磁带。 2故事听完了，小朋友们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？老师教你们唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。三、教授歌曲 1教师范唱。先听老师给你们唱一遍，教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了，这首歌好听吗？小朋友想不想学？ 2一边拍手练习歌曲的节奏，一边手熟悉歌词。好，跟老师拍手说： × ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃ 小蝌蚪，大脑瓜，黑身子，细尾 × -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃ 巴。水里生，水里长，长着长着起变化。小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！ 3老师教唱歌曲。小朋友喜爱小蝌蚪吗？应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱，让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪，好不好？！！！ 4教授第二段，方法同上。四、创编动作 1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。 2启发小朋友根据歌词创编动作。五、表演巩固 1分组表演唱。 2个别表演唱。 3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小朋友头戴小蝌蚪头饰，唱歌跳舞真快乐，好像一群快乐的小蝌蚪咱们再来唱一遍。 4积极评价，表扬、赞美、鼓励。六、总结延伸小朋友这首歌会唱了吗？你们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩子，它长大后就变成青蛙了，捕捉害虫保护庄稼，我们小朋友应该怎样对待它们？所以我们要保护小蝌蚪，保护青蛙。幼儿园小班教案篇2 主题目标 1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。 2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。 3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。 4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。 5、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。 6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。环境布置 1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。家长工作 1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。 2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。 3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。主题活动安排：第一周：夏天的雷雨第二周：夏日用品第三周：夏天的冷饮、水果第四周：夏夜里的动物第五周：夏日的乐趣小百科：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。幼儿园小班教案篇3 活动目标： 1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。 2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。 3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。活动准备：大图书、动物图片、自制尾巴活动过程： 1、老师和幼儿一起阅读大图书。 ·今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗？ ·出示图一：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。 ·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说一句话：“老鼠的尾巴长长的”） ·图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”） ·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”） ·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”） ·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”） ·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？（引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”） 2、和幼儿一起再看一遍大图书 3、游戏：找小动物 ·今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。 ·请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。 4、游戏：抓尾巴 ·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。 ·幼儿游戏 5、结束部分小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。幼儿园小班教案篇4 一、活动目标： 1、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花。 2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。 3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。二、活动准备： 1、教师制作PPT 2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。 3、轻音乐CD、实物花朵若干活动过程：一、引题 1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？ 2、出示幼儿园的花园（PPT图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮） 3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们一起来看看吧。二、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察 1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、三角形不规则图形等) 2、实物花，认识花教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？ 3、继续观察各种形态的花（PPT3、4图）教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等） 4、教师点拨总结教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。三、教师示范作画“幼儿园的花园” 1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有一些棉花签，我们和它们一起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。 2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花教师出示一张白色纸，先画花，再画花枝（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花四、幼儿涂鸦作画棒棒糖 1、教师：现在请你们也来画花教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的花形状最有趣。 2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。幼儿园小班教案篇5 综合：长大真好活动目标： 1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。 2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 3.感受亲人间的浓浓爱意。活动准备： ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。一、开始部分 1.导入鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？ 2.引出鸡宝宝鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。 3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）二、基本部分 1.观察鸡宝宝哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小 2.小鸡出壳 A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。 3.观看小鸡出壳过程的课件（播放课件） 4.示范撕蛋壳我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。三、结束部分 1.幼儿操作我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙 2.师幼一起律动 3.离场跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！幼儿园小班教案篇6 设计思路《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。活动目标 1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。活动过程一、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 (自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。 2．提问：这是什么?你们在哪里见过? 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】二、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 (1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢? (2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具? (引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。) 2．了解理发师的劳动过程。 (1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢? (引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。) (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的? (出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。) (3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发? (引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?) (4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗? (播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。) B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。 C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。 (5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办? 小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。 (出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。) (6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。 A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。 (以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。) B．可根据活动情况模仿2～3次。小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的`工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】三、延伸活动 1．头发长了要经常理。 (1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。 (2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么? 小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。 2．角色游戏：小小理发师。你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】幼儿园小班教案篇7 设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细观察生活，发现更多的美丽。一、活动目标： 1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。 2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。 3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。二、活动预备：用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。三、活动过程： 1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？ 2、老师示范制作过程。（1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。 3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。 4、讲评：（教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的七色花漂亮吗？活动反思《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。幼儿园小班教案篇8 活动名称：两只小鸟（小班）（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。活动准备：小鸟指偶、多媒体课件活动过程：一、导入活动。 1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3．认识两只小鸟的名字。师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。 1、小鸟做游戏师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏） 2、小朋友做游戏师：你们会玩捉迷藏游戏吗？我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。怎么躲就不容易被别人发现呢？（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。幼儿园小班教案篇9 游戏目标 1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。 2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。游戏重点幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。游戏难点用正确的动词表达餐具的使用方法。游戏准备一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。游戏过程一、导入情境，激发幼儿的兴趣。师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。 1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？ 2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。 3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。四、活动延伸餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。幼儿园小班健康活动――餐具总动员幼儿园小班教案篇10 活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。活动准备 1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。活动过程一、导入 1.老师戴着用报纸折成的帽子教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？ 2.教师：我想给你们讲一个《报纸先生的故事》，你们想听吗？二、教师讲述故事 1.提问：你们听的故事叫什么名字？ 2.教师：故事讲了什么事？有谁？三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问： 1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱） 3.今天是谁来拿报纸？ 4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃） 5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？ 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？ 7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？ 8.奶奶会用报纸先生做什么呢？ 9.报纸先生为什么会高兴呢？ 10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？ 11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？故事：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

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6，幼儿园小班教案

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班教案篇1 　　设计思路　　“三只熊搬新家”的素材来自小班《学习活动》主题“三只熊的家”——用各种材料或玩具给大中小三只熊搭建一个家。该内容涉及两个学习重点：其一，关于大小、数量以及简单关系的知识与经验：其二，关于合理利用材料、玩具进行构造与搭建。我在分析教材的基础上，把这两个学习重点进行了整合，以实现教材赋予的要求。　　分析本班幼儿的已有经验，在上学期的主题课程教学实施后，幼儿开始对各类学习活动产生好奇心和探索兴趣。在数学学习方面，他们已经初步学会对5以内的实物进行手口一致地点数、说总数，会区别、比较简单的数量关系，以及能认识长方形、正方形等图形，会简单拼搭。为此，本活动旨在让小班幼儿综合运用数学知识，在游戏情境中自主发现和主动探索，建构属于他们最近发展区的新经验。　　活动中，我尽量让幼儿学会自己探究其中的奥秘，尝试自主建构。通过比较法、操作法，在感知物体数量、大小、形状以及与三只熊的关系中积累经验。在“三只熊的家”主题背景下，通过游戏，让幼儿感受、体验数学的有用和有趣，激发幼儿对数学学习的兴趣，努力体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的价值追求。再次，活动中通过与同伴一起搭建，让幼儿感受与他人共同游戏、共同学习的快乐。　　活动目标　　1．感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。　　2．体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备　　1．经验准备：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。　　2．物质准备：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球(上面印有桌子、床)，6个大箩筐(3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块)，桌子和床的样式(PPT)。　　活动过程　　一、情境导入　　今天我带你们到动物家去玩好吗? 　　1．这是谁的家(三只熊的新家)? 　　(1)哪个是熊爸爸?为什么? 　　(2)哪个是熊宝宝?为什么? 　　(3)熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长，谁会说(熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮)? 　　2．三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床，好吗?我们要做几张桌子呢(3张)?几张床呀(3张)? 　　二、共同搭建　　1．分组：每只熊只需要4个小朋友帮忙，请你们把话听完整后再去做准备。　　(1)愿意为熊爸爸做事的小朋友，请把你的小椅子放在红火车上；　　(2)愿意为熊妈妈做事的小朋友，请把你的小椅子放在蓝火车上；　　(3)愿意为熊宝宝做事的小朋友，请把你的小椅子放在黄火车上。　　2．出示样例：　　(1)三只熊喜欢什么样子的桌子呢? 　　(2)PPT出示桌子：这张桌子有几条腿(4条腿的方桌子)? 　　(3)PPT出示床：三只熊喜欢什么样的床呢(有一个靠背和一个床板的)? 　　3．分工：你想为三只熊做桌子还是床呢? 　　(1)熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球，你可以去挑1个你最喜欢的气球，气球上面会告诉你，你是做桌子还是做床。　　(2)每个小朋友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。　　4．按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：　　(1)气球上显示做桌子的小朋友请举手?(熊爸爸2个……) 　　(2)气球上显示做床的小朋友请举手? (熊爸爸2个……熊妈妈2个……) 　　(3)三只熊要求两个小朋友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗? 　　(4)幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并暂时将气球放在椅子下面。　　三、动手操作　　1．搭建桌子　　(1)教师明确搭建要求：　　A．搭桌子的材料在这里(靠窗)。　　B．请将桌子搭在蓝点点的地方(提示搭建的位置)。　　C．建构前思考：仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料(提示：要求幼儿目测)? 　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。　　关键提问：　　A．熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么? 　　B．你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗? 　　C．哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的桌子应该是什么样的呢? 　　(3)小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜欢的。　　2．搭建床　　(1)教师明确搭建要求：　　A．搭床的材料在这里(靠墙)。　　B．请将床搭在黄点点的地方(提示搭建的位置)。　　C．建构前思考：仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木(提示：可以先观察图片)? 　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。　　关键提问：　　A．三只床一样大吗? 　　B．搭熊爸爸的床用了几块积木?(5块) 　　C．搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢? 　　D．都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么? 　　(3)幼儿探索与发现：　　幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多…… 　　搭熊宝宝的床　　(4)小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形状、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。　　3．结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太高兴了!它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。幼儿园小班教案篇2 　　教学目的：　　1、教师给幼儿提供交往合作的机会。　　2、培养幼儿的想象力和创造力。　　教学准备：　　各种图形片。　　教学过程：　　 1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）　　师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？　　幼：想。　　师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？　　幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。　　师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。　　 2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。　　幼：说出都有哪些图形。　　师：说出图形，　　幼：指出哪个是老师所说的图形。　　幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。　　 3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？　　师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。　　幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。　　师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？　　（圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。）　　幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。　　 4、你们想动手做一做吗？　　幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。　　师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的.是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。　　幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。　　师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。　　5、延伸：　　小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。　　6、结束：　　①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。　　②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。　　③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。　　教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？　　幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。　　图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标：　　1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。　　2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。　　活动准备：　　1、一张正方形的纸（现做帽子）　　2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃　　3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）　　活动过程：　　一、学习单词　　1、出示正方形的纸　　教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变…… 　　2、教师现场制作帽子　　教师：纸变成了什么？（帽子）　　帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）　　3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap 　　4、听录音机唱〈nose>这首歌曲　　教师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？　　5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。　　二、学习歌谣　　1、出示图片　　老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？　　教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）　　小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。　　老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。　　小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。　　老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）　　2、刚才发生的事，重新叙述　　老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。　　（1）教师示范一次　　（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）　　（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。　　三、小结　　游戏：贴鼻子　　画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴幼儿园小班教案篇4 　　活动目标：　　1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。　　2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。　　3.感受相互合作带来的快乐。　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　活动准备：　　ppt课件《小手和小脚》　　活动过程：　　一、教师用提问引出问题。　　1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）　　2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？　　评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。　　二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。　　师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。　　1.讲述图一、二　　针对第二幅图提问：　　（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？　　（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）　　（3）幼儿交流讨论结果。　　评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。　　2.讲述图三　　（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）　　评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。　　3.讲述图四、五　　师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。　　（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？　　（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？　　评析：通过画面，教师给出一个问题“怎么样过河”，来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。　　4.讲述图六、七　　（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）　　（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。　　评析：针对“如何摘到苹果”老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。　　5.讲述图八　　（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。　　（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？　　评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。　　三、完整欣赏故事　　小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。　　下面我们来完整的边看图边听故事。　　评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。　　四、律动　　师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。　　评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的快乐。　　活动反思：　　通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作　　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。幼儿园小班教案篇5 　　目标：　　1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。　　2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。　　准备：　　多媒体课件过程：　　一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。　　二、观看课件，分析故事重点提问：　　第一遍：　　1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）第二遍：　　1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？　　2、你们说小熊乖不乖？为什么？　　3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？　　三、讨论：　　1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的？　　2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？　　3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。　　四、再次观看课件，师生一起讲故事"快乐的梦"。　　附故事《快乐的梦》　　熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的， "我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。幼儿园小班教案篇6 　　活动目标：　　1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌　　2、爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家　　活动准备：　　场景：贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈妈的图片各一。　　活动过程：　　1、设置悬念，引出话题　　提问：小朋友都有自己的家，贝贝小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？　　揭示答案：贝贝说幼儿园是他的另一个家　　2、教师边出示图片边完整地朗诵一遍儿歌　　提问：早晨，贝贝是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？　　提问：到了幼儿园，贝贝做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？　　3、幼儿学念儿歌　　（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌　　（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌　　（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌　　建议：　　1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气　　2、平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》（第一册P8）的相应内容　　附：儿歌　　幼儿园也是我的家　　亲亲爸爸，　　亲亲妈妈，　　高高兴兴离开家。　　做做游戏，　　听听故事，　　幼儿园也是我的家。幼儿园小班教案篇7 　　（一）活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望　　用积木搭好一个“幼儿园” 　　活动过程：　　 1、引入活动　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）　　 2、学新歌　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）　　T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）　　（二）活动过程：　　 1、复习歌曲　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。　　 2、引导幼儿自由地创编动作　　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）幼儿园小班教案篇8 　　一.活动目标　　1、在玩玩记忆中感知气球的不同颜色和不同样式的气球，能够根据提示找规律。　　2、在活动的过程中感知颜色对幼儿的乐趣。　　3、根据规律来画气球，根据规律图出相应的颜色。　　二、活动准备　　不同样式的气球若干，画有气球的记录纸.蜡笔.四种（红.黄.蓝.绿）不同颜色的卡片。　　三、活动过程　　1、教师谈话导入　　教师：小朋友今天老师给你们来了几个新朋友和你们一起玩儿你们高兴吗？　　教师：那你们要仔细观察他们穿的是什么样的衣服？并在蜡笔中找到与它相同颜色的蜡笔。　　2、教师出示四种不同颜色的卡片　　3、幼儿依次回答出卡片的颜色并找到与之颜色相同的蜡笔。　　4、教师出示画有气球表格的记录纸让幼儿观察。教师：孩子们每一个小格子代表着一个气球的家，每个气球的家都应该一个气球宝宝，可是在这个记录纸中还许多的家没有气球宝宝,让我们一起帮它们画上气球用蜡笔给它们穿上漂亮的衣服吧！　　教师给出提示每一竖排要画出一样的气球,每一横排要图上相同的颜色，幼儿自己动手画一画。　　5、游戏《踩气球》　　教师出示卡片，幼儿根据卡片的颜色找到与其相同颜色的气球踩破，教师将小红花奖励给找的最多的小朋友。　　6、活动延伸　　在画气球前让孩子们进行讨论每格子应该画什么样的气球？应该图什么颜色？怎样画是对的？最后给出提示再记录到记录上。　　反思幼儿园小班教案篇9 　　活动目标　　1、认识南瓜并观察南瓜的构成。　　2、运用南瓜子进行美工创作。　　3、尝试集体共同创作大画。　　4、学会有感情地朗诵儿歌，大胆参与讨论。　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　活动准备　　1、儿歌：《南瓜黄》。　　2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。　　活动过程　　1、教唱儿歌《南瓜黄》。　　2、问幼儿谁吃过南瓜。　　3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。　　4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。　　5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。　　延伸活动　　1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。　　2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如《灰姑娘》。　　儿歌：南瓜黄　　花树花，花树底下结南瓜。　　南瓜黄，好像满地小太阳。

7，关于幼儿学前教育PPT素材怎么做

PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。.如果Word文档中的格式是结构化的且符合生成PPT的规范，那么就可以直接生成规范的PPT。Word文档中每个“标题一”就对应PPT中新幻灯片页的标题。该“标题一”下的其它子标题和正文内容就对应该幻灯片页下的标题和内容。

如果需要学习可以私聊我再看看别人怎么说的。

8，小班语言谁来了ppt

http://new.060s.com/article/2012/09/28/625606.htm 你看看

目标初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。过程一、观察扉页，引出话题播放ppt画面2。师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）二、师幼共同阅读，了解故事情节 1．播放ppt画面3，引导幼儿观察。师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2．播放ppt画面4，引导幼儿观察。师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）师：她遇到谁了？（小猫。）师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

9，小班社会活动我是怎样长大的课件

幼儿园教案网免费分享幼儿园小班社会教案《我是怎样长大的》教案设计。毛毛虫儿歌网幼儿园社会教案《我是怎样长大的》课件内容：活动意图：小班幼儿自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》的活动，引导幼儿在看、听、说、想等过程中，既感身体方面的成长，体验和妈妈之间的亲情，激发幼儿对妈妈的感恩之情。活动目标：1、了解成长过程。2、懂得关心妈妈。活动准备：1、幻灯片“我是怎样长大的"。2、妈妈的图片。3、红色嘴唇贴片。活动过程：一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?2、我们从什么时候就会笑了?二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束。

10，哪位大侠有比较好的PPT模板呀特别是幼儿园ppt模板

我有五六十个PPT模板，还有几个动画类的PPT模板。要就私我吧你是想要做课件么？如果做课件推荐你用几个工具：一、 PowerPoint （PPT） PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是老师们最常用的幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。推荐指数：4星二、优芽互动电影优芽互动电影是一款免费开放的速成动画的工具，内置上百种人物场景，搭配智能语音，同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板等多种制作素材，老师可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内置了游戏试题等教学辅助模块，它易于上手，简单几步即可完成创作，打破了原本做动画的高成本高技术问题。不过优芽互动电影时最近才上线的产品，细节处还在不断完善。推荐指数：4星二、AuthorWare AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐，真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。推荐指数3星三、方正奥思方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。推荐指数3星四、课件大师课件大师提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。课件大师II售价150元左右，带有部分课件制作素材，比较适合于教师们个人使用，但该版本不享受免费升级服务。推荐指数：2星五、广州凯迪凯迪多媒体创作工具，不仅完全摆脱了编程方式、操作简便，强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌（自动统计分数）等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。推荐指数：2星六、Dirctor与Flash Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，由于是国外软件所以学习起来略有难度。推荐指数：1星

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