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我很勇敢小班心理教案,我很勇敢

来源:整理 时间:2023-08-04 13:35:32 编辑:挖葱教案 手机版

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1,我很勇敢

虎妞!~

我很勇敢

2,我很勇敢遇到危险不慌张为什么我会有压力

因为你都把事情放在了心理。。
你好,楼主! 遇事不慌张应该是好事,很冷静! 而压力是来自工作或社会上的,与前者不冲突! 希望你能自己给自己减减压,出去玩玩,分散一下心情!
勇敢并不能解决所有问题,你喜欢一个人,人家不喜欢你,这时候你勇敢有什么用,谁都会有压力,工作 学习 感情,正确面对压力,有压力才会更有动力,

我很勇敢遇到危险不慌张为什么我会有压力

3,学前班勇敢是什么公开课教案

鱼塘乡中心幼儿园教案授课人:杨松元活动名称《勇敢的怕怕》活动目标1.体验故事中怕怕勇敢的心理特点。2.看画面大胆猜测故事内容。3.通过故事让幼儿学会在日常生活中做一名勇敢的孩子。4.理解故事中的词语:勇敢、爷爷。活动准备教师用书、大字卡、多媒体图片。活动重点让幼儿学做一名勇敢的孩子。活动难点体验故事中怕怕勇敢的心理特点。活动过程一、导入活动师幼一起玩“猴子荡秋千”的手指游戏,引出故事主角——猴子一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二、教师讲述故事内容1.通过看故事图片:仔细观察画面上的小动物,猜猜它们在干什么?2.幼儿听教师完整地讲故事。幼儿边听故事边了解故事中小猴子由害怕到勇敢的心理活动变化,并进一步观察小猴子表情的转换。三、理解阅读1.教师出示故事图片,引导幼儿学习理解故事内容。并提问:(1)这个故事的名字是什么?教师和幼儿一起朗诵故事名称。(2)教师逐页翻阅图片,师幼共同观看图片理解故事内容。请小朋友们观察小猴子的表情是什么样的?为什么小猴子表现出害怕的表情?发生了什么事情?小猴子的妈妈怎么了?这个时候小猴子应该怎么办?小猴子的妈妈对它说了些什么鼓励的话?看到妈妈痛苦的样子,小猴子做出了什么行动?妈妈说了什么图片小猴子来到了什么地方,找到了谁帮妈妈看腿?松鼠爷爷是怎么评价小猴子的行为的?妈妈的腿好了吗?小猴子怕怕得到了谁的夸奖?怕怕是勇敢的小猴子吗?2.讨论;你们觉得故事中的小猴子怎么样?如果是你碰到害怕的事情,你会怎么做?(请幼儿大胆地说出自己的想法)幼儿:我会找家里其他长辈帮助我,我会勇敢地找医生帮妈妈看病讨论:现在小猴子怕怕变勇敢了,那大家再看到它时,会对怕怕说些什么呢?3.教师总结:小朋友遇到害怕的事情时,要勇敢地面对,我们都要做勇敢的孩子,遇到事情我们要想办法解决,并大胆地面对,这样才会变成勇敢的孩子,老师相信你们一定会做到的。四、游戏活动变魔术:现在故事里面有几个字宝宝(勇敢、爷爷)想和大家做朋友,你们想和它们做朋友吗?现在我们一起喊魔术把它们变出来吧!教师小结:现在我们的字宝宝要回家了,我们一起把它们送回家好吗?
针对多种情况的应对方式再看看别人怎么说的。
针对多种情况的应对方式

学前班勇敢是什么公开课教案

4,中班健康我很勇敢说课稿

幼儿园中班社会实践《各种各样的灯》 教师:屈老师 活动来源: 幼儿喜欢探索,对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲,针对他们的欲望,我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。 活动目标: 1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。 2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。 活动准备: 1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。 2、关于灯的教学课件。 活动过程: 一、导入 教师:老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长,人人学习用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品? 二、谈好 请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。 教师:说一说你们家中有什么灯,幼儿园有什么灯,马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯? 引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类,如:照明用的灯有台灯、路灯等,装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等,交通用的灯有红绿灯等,观赏用的灯有冰灯、花灯等。 三、知识拓展: 通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史,以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。逐步认识特殊灯,了解这些灯在生活中的用途。 1、一艘轮船在大海上行驶,天渐渐黑了,什么都看不见了,轮船迷路了,怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯,使幼儿知道它有照明引路的作用。 2、在医院里,医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯,了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。 3、直接出示护眼灯,幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。 4、幼儿园的寝室里有一种灯,打开后是紫色的,老师每天都用它杀菌消毒,它叫什么灯?提出紫外线消毒灯,使幼儿知道,虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的,要远离。 四、游戏:我来问,你来答 教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称,幼儿就快速找出这种灯的图片如:教师说"装饰灯",幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多,谁就是获胜者。 活动反思: 主题活动阐述 各位老师大家好: 我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯",选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动,通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途,满足幼儿的研究和创造欲望,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿懂得节约能源是每个人应
“他的脚死了吗?”他一脸严肃的表情,使我忍俊不禁大笑起来。“肯尼迪事件”后,勒克把生死问题视为头等大事,他的小脑袋似乎深深地陷入对这一古老而又永恒问题的思考之中。从此以后,每当我们到林中散步时,都会格外留意林中死去的小动物。我趁机向他解释世间生死之道。对一个三岁大的孩子讲这种问题,我从心眼里感到有些过分,可勒克却听得津津有味。“通常人们认为:人的身体死后,还有另一部分仍然活着,那就是灵魂。虽然我们知道这是不可能的,但总有人认为那是真的,这种情况,我们称之为怀念。”时光飞逝,一年半后,勒克的曾祖母去世了。按照生活习俗,要在家中对亲人的遗体做殡葬准备。我们还要给老人守灵。

5,小班学会自信与坚强教案

人的一生,不可能是一帆风顺的,总避免不了这样那样的不利状况:或碰上天灾,或遇上人祸,或因自然条件,或因社会环境,或因个人失误,或因他人影响。总之,在这种境况下,人们或者不能正常生活,或者不能顺利成长,或者还有失去生命的危险。不管怎样,人都不应该放弃,要自信,因为自信是成功的必要条件。从古至今有多少的名人志士曾有过非于常人的痛苦生活。但是他们都能够用自己的意志力坚强的活下来,而后就有了一番成就。春秋末年越王勾践卧薪尝胆的故事,到如今都在广为流传。它是激励我们新一代的年轻人们遇到挫折一定要坚强,要勇敢地走下去。只有坚强才能看到下一道曙光。现如e79fa5e98193e58685e5aeb931333339663461今有很多的人不够自信,迈出一步就不敢继续往前走,前怕狼后怕虎,只是这一辈子也没能迈出那关键的一步。甚至有些人一步都不敢迈,将自己封死在一个“蛋壳”里,其实那并不是最安全的。如果够自信够坚强,那就应该走出来,走出来才会发现其实外面更安全。凡事我们都不要怕失败,失败乃成功之母。更不能怕吃苦,吃得苦中苦方位人上人。艰难困苦的环境下,坎坷不平的遭遇,能锻炼人的意志,激励人的精神,增长人的才干,使人做出不同凡响的成绩来。如:司马迁遭受宫刑之辱后发奋完成《史记》;屈原忧国忧民郁郁而生,而赋《离骚》;华罗庚因家贫而潜心钻研,终成数学泰斗;张海迪身体残疾还是刻苦钻研,竟成了青年才俊······古今内外,这样的例子去不胜举。虽说是自信,但不能太过自信。太自信等于自负!新一代的年轻人,经常会出现这样的心态。他们会认为我已经很好了,没有人会比我强。别忘了一山更比一山高,天外有天人外有人,要摆正自己的位置。三国时候的马谡,的确有才能,但是他看不到自己的缺点,过高的估计了自己,终究因街亭失守而身首异处。真可谓:骄兵必败。所以自信是必需的,但要看清自己。一般人这么想:我不行我可以靠我的家人和朋友。当然我们生在和平年代,社会环境造就了一些人的惰性心理。总想着靠这靠那,从来不想靠自己。这就是一个人不够坚强的表现。你若是够坚强就不会想着要依靠谁,其实最应该依靠的是自己。如果有那么好的条件就应该加倍的珍惜,不骄生,不惯养,不忘乎所以,不盲目自傲,一定要利用这优越的条件争取锦上添花,更上一层楼。自信本身就是一种坚强,没有自信的坚强是软弱的、不彻底的、低能的坚强!
要有钱有地位,做人要自强自立,不要太善良,这个世界不是那么简单的!知识只是一方面,当然也是不可少的,最重要的是人际关系(人脉),学会左右逢源(适度),凡事多留个心眼,哪怕最好的朋友!做人光明磊落,凭真才实学,少说话多做事,有成绩别人自然会看的起你 最简单的方法就是凶一些,人善被人欺绝对是真理,这个社会就这样,欺软怕硬我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、... 而这些良好的社会关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。
活动过程:  1.说说夏天的雷雨。  根据自己的经验说一说雷雨现象。  教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。  2.欣赏、熟悉歌曲。  教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:"天空中,一闪闪,什么光发亮?"幼儿:"一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。"出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。

6,小班社会优秀教案谁勇敢

活动目标:1、掌握简单的安全常识,知道和家长走散了的解决方法。2、增强幼儿的自我保护意识。活动准备:1、故事《贪玩的小花猫》2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。3、商场、公园、游乐园的图片各一张 基本过程: 一、 导入活动 邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》,引入活动。 二、 关键步骤 1、引起讨论: 1)小花猫为什么会走丢? 2)为什么小花猫再也见不到妈妈了? 3)如果我们走丢了怎么办? 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2、分别出示商场、公园、游乐园的图片,邀请警察给小朋友讲安全知识 1)站在原地等爸爸妈妈来找 2)请工作人员帮助寻找 3)不要陌生人的东西,不跟陌生人走 4)在约定的地点等待 3、讨论:怎样才能不走丢? 三、 结束活动 教师小结:外出游玩时不乱跑,遇到事情不慌张,不哭不闹想办法 活动延伸: 1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名 2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时,约定集合地点 3、在保证安全的前提下,模拟一次走散的情景 课后反思: 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么? 2、你认为这个活动的成功之处在哪里? 3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 附:故事《贪玩的小花猫》 一天,猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了,她看到了一只的蝴蝶,就追呀追;看见美丽的花朵,就闻呀闻;看到小蚂蚁,就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。 小花猫抬头一看:呀!妈妈不见了! 小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。 这时候,走过来一个人,给了她一条小鱼,说:“你别哭了,跟我回家吧!”小花猫看到小鱼,擦干了眼泪,就跟着这个人回家了。 小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的,又玩好玩的,可是却再也没有见到过自己的妈妈了。
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
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7,小班社会勇敢的小猴

勇敢的小猴子  活动目标:  1。体验游戏的快乐,提高不怕困难、勇往直前的心理素质。  2。学习正面钻的方法,提高动作的协调性和灵敏性。  3。能按要求在指定的地方摆放物品。  活动准备:  1。经验准备:已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。  2。物质准备:山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米,宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米,高5厘米)、障碍物(高10厘米,宽10厘米,长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。  3。场地准备:如图。 活动重点:  幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。  活动难点:  引导幼儿掌握正面钻的动作要领,身体钻过时不碰障碍物。  活动过程:  1。通过扮演角色,引导幼儿进行准备活动。  2。引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。  (1)第一步:引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。  (2)第二步:幼儿通过几次尝试和比较,发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。  (3)第三步:请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。  (4)组织游戏:小猴子摘水果。巩固正面钻的方法,要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。  (5)引导幼儿将运回来的水果进行分类。  (6)幼儿完整地进行游戏“花果山”,可选择不同的路线进行游戏活动。  3。放松游戏:“小小搬运工”。  附儿歌:   小猴子   小猴小猴爱运动,东瞧瞧,西看看,弯弯腰,   弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快乐。
常规教学活动:活动名称:语言综合活动:五只小猴荡秋千活动目标:1、能安静听儿歌《五只小猴荡秋千》。 2、能跟着老师念儿歌。教学反馈: 今天老师教宝宝们的首一手儿歌《五只小猴荡秋千》,老师出示小猴子的玩具,老师问小朋友:小朋友们见过小猴子吗?顺顺、金金、诚诚、阳阳都说在电视上看见过,宝宝们还用手比划着小猴子的动作,逗得爱哭的宝宝咯咯笑了,都忘记哭了,看到宝宝们开心的笑,老师也觉得很开心!宝宝们伸出五个手指头,跟着老师一起念儿歌《五只小猴荡秋千》:五只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;四只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;三只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;两只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;一只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子。 宝宝们念的声音越来越整齐,相信宝宝们一定能学会的,我们樱桃班的宝宝会越来越棒 配上动作:五只小猴荡秋千(两手左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜四只小猴荡秋千(两手四指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜三只小猴荡秋千(两手三指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜两只小猴荡秋千(两手二指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜一只小猴荡秋千(两手一指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜
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