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幼儿园教案范文简单,小班教案大全简单实用

来源:整理 时间:2023-11-06 12:09:07 编辑:挖葱教案 手机版

1,小班教案大全简单实用

答--您说的小班是学校的小班制[20人],还是幼儿园的小班。幼儿园不是小学校,幼儿园小班就是3周岁的孩子是以玩耍为主的。
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小班教案大全简单实用

2,求简单的幼儿园中班教案 急用最好能把老师要说得话都提示出来

活动名称:《三只蝴蝶》 活动目标1、幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。。 2、幼儿感受同伴间相互喜爱的情感。活动准备:挂图、故事、蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片、蝴蝶头饰活动过程:出示纸偶,引导幼儿听故事,引起兴趣。 教师通过纸偶教具讲述故事开头,提问:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”2、完整讲述,引导幼儿回答 (1)故事的名字是什么?(2)故事中都有谁?3、出示挂图纸偶图片完整讲述故事。教师利用挂图完整的讲述故事,提出问题,帮助幼儿进一步理解故事内容。(1) 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的?红花姐姐是怎么回答的?(2) 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的?黄花姐姐是怎么回答的?(3) 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的?白花姐姐是怎么回答的?(4) 后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?(5) 根据幼儿的回答结果,问幼儿:你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?5、小结:孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱。下次我请你们去表演区表演一下这个故事。

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3,幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一:  本学期,我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣,也抓不住这节课的重点,我就跟时候去探讨怎么上,师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲,下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思:  【捋清教学思路】  活动目标:  1、借助吹泡泡的情境,能够用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。  2、感受想象游戏的快乐、有趣。  一、出示故事主人公小琪,吹泡泡图片,直接引入主题。  1、师:有个小朋友叫小琪,看看他在做什么?  2、提问:  1)你吹过泡泡吗?  2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)  小结:原来,我们一般吹出来的泡泡是圆形的。  3、过渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我们帮她吹一吹吧,会有意想不到的惊喜哦!  二、借助吹泡泡的情境,能够用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。  1、——吹绵羊(讲述前半句)  2、——吹小企鹅(完整讲述)  3、——吹小鸭子(个别讲述,进步一提炼巩固)  三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》  1、完整欣赏故事  2、提问:还有谁来陪小琪洗澡了?  3、小结:那么多小动物陪小琪洗澡,真快乐呀!(情感的提升)

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4,幼儿园教案范文简单

活动目标: 1、练习拧、拔、抠、盖等动作,发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称,以丰富名词。 活动准备: 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如:饼干盒、月饼盒等)。 2、常见玩具(如:小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。 活动过程: 一、出示已准备的装有小盒的大盒,摇一摇,引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒,使之发出声音,“小朋友,听一听,什么声音呀?”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师:“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?” 二、看一看,想一想。 1、 教师:“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢?”(幼儿思考,回答) 2、 教师:“怎么才能打开呢?”教师示范打开大的宝盒,先取出里面的小铃铛,“哦,原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒,“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇,“也有声音,我们再想办法打开这个小宝盒,看看这里面又有什么东西呢?”教师打开小宝盒,取出小宝盒的玩具:“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答) 三、做一做,说一说。 1、 教师:“小朋友,你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢?” 2、 教师:“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师:“从宝盒里取出东西后,请你说一说,你取出的是什么,可以用来干什么。”引导幼儿说一说:“我拿的是x x,可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

5,写一份简单幼儿园中班月亮的教案

活动目标  学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵  运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。  欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。  活动过程  一、创设情境,谈话导入  师:你们看到过月亮吗?  幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等  师:你们看到的月亮是什么样子的?  幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。  教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏  二、初步感受诗歌内容  1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌  师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?  幼儿可以泛泛地说  2、幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵  提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?  (1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?  (2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?  (3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?  三、深入理解诗歌的情感内涵  1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。  2、组织幼儿讨论。  (1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?  幼儿:这是月亮的光照在树梢上。  师:小鸟为什么说:月亮和我好?  幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。  教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词:挂  师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“ 挂”的动作,  老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。  请幼儿也用“挂”说一句话。  幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。  (2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。  师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。(youer.1kejian.com)第一幼儿教育  师:为什么青蛙说:“月亮和我好”第一幼儿教育幼儿教育网  幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩  幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。  教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。  (3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?  幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。  师:为什么用一个词:“盛”来说?  幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说  幼儿:好像盆里放了一个月亮。  师:宝宝为什么说“月亮和我好”?  幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她  师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?  幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。  师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。  3、师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。  4、师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现  四、创造性仿编  1、你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)  2、教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。  3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。

6,幼儿园大大班教案怎么写

没有详细的教案,可以提供原则;幼儿园大班,处于儿童感性阶段后期,以视野的确认,以及游戏的规则认知为主。希望采纳
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。  一、按照教学大纲做好课堂内容安排  根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作ppt课件等。  二、教材的选择  我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。  三、幼儿园教案的编写  因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。  四、流程的设计  流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。  五、教案的要素  一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:  1、设计意图,也可以是教材分析  2、活动目标  3、活动准备  4、活动过程  如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。  幼儿园大班教案范文  《美丽的树林》教案范文  活动目标:  1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。  2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。  3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。  活动准备:  1、纸、勾线笔、油画棒。  2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)  3、幼儿用书人手一册。  活动过程:  一、观察果树,引出秋天的树。  1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。  2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。  3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)  4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。  5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。  二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。  1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?  2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。  三、教师提出绘画要求:  1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。  2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。  3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。  四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。  五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。  活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。  指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。

7,幼儿教案天亮了托班

活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
一、活动目标: 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”, 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作,配合协调,体验与同伴一起游戏的乐趣。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备:音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。 三、活动过程: (一)准备阶段: 1、谈话引入:你喜欢做什么运动?请你来模范动作; 2、准备运动:结合音乐,模仿不同运动动态进行热身活动。 (二)合作学习阶段 1、用报纸钻洞 (1)出示报纸,引导幼儿思考:“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?” (2)分组活动:幼儿相互合作,共同游戏。师巡回指导,提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。 (3)交流并小结:“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候,你是怎么让报纸钻过去的?” 2、用身体搭洞和钻洞 (1)集中讨论:如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法? (2)提出活动玩法和要求:自由分组,相互合作,有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。 (3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿,并提醒幼儿注意安全。 (4)小结:引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。 (5)结合第一次合作游戏的情况,引导幼儿第二次游戏,重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。 (三)集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则:部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门,随着儿歌城门的洞越变越矮,其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求:钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则,注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。 (四)舒展身心 1、交流小结,萌发幼儿爱运动的情感,体验合作游戏的乐趣。 2、放松:随音乐旋律做放松运动,并引导幼儿与同伴相互捶捶背,捏捏肩,放松身体。
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