新人教版七年级数学下册教案，求人教版七下数学教案其他科的也行拜托大家了

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2，人教版七年级数学下册教学计划

　　数学教学计划是学校组织和管理数学教学过程的主要依据,也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。下面是我为大家精心整理的人教版七年级数学下册教学计划，仅供参考。　　人教版七年级数学下册教学计划范文一　　一、学情分析: 　　本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识, 逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。　　二、教材分析　　本学期的教学内容共计六章, 　　第5章:相交线和平行线; 　　第6章:平面直角坐标系; 　　第7章:三角形; 　　第8章:二元一次方程组; 　　第9章:不等式和不等式组; 　　第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点　　1.现代性--更新知识载体,渗透现代数学思想方法 ,引入信息技术。　　2.实践性--联系社会实际,贴近生活实际。　　3.探究性--创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。　　4.发展性--面向全体学生,满足不同学生发展需要。　　5.趣味性--文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。　　三、教学目标　　知识技能目标:学平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。　　四、教研工作　　认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思 ,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。　　五、注意事项　　1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力"? 　　2.要由"教师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导"? 　　3.教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动? 　　4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境? 　　5.给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示? 　　6.应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台? 　　7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上? 　　8.要深入钻研,创造性的设计教学过程。　　六、课时安排(教学进度) 　　第一周 5.1相交线　　第二周 5.2平行线　　第三周 5.3平行线性质 5.4平移　　第四周数学活动,小结与单元检测活动　　第五周 7.1与三角形有关的线段　　第六周 7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角　　第七周 7.4镶嵌活动小结期中考试　　第八周 8.1二元一次方程组 8.2消元五　　第九周 8.3再探实际问题和三元一次方程组　　第十周小结与检测　　第十一周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式　　第十二周 9.3一元一次不等式组 9.4课题学习　　第十三周小结与检测　　第十四周 10.1统计调查　　第十五周 10.2直方图 10.3课题学习　　第十六周进行复习　　人教版七年级数学下册教学计划范文二　　本学期我担任七年级(3)(4)两个班的数学教学工作，从学生的上期数学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：　　一、本学期教材分析。　　本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。　　第5章：相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。　　第6章本章主要学平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。　　第7章：平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。　　第8章：二元一次方程组本章的主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。　　第9章：不等式与不等式组本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础知识;掌握一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。　　第10章：数据的收集、整理与描述本章是统计部分的第一章，内容包括：1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据;2、利用统计图表(以直方图为重点)描述数据;3、展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的分析数据比较简单，较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。　　二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。　　本学期的教学目标是七年级(下)的六章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。　　2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。　　3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。　　4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。　　5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。　　三、个人教学进度安排　　第1、2、3周学习第五单元　　第4、5、6周学习第六单元　　第7、8周学习第七章　　第9、10、11周学习第八章　　第12、13周学习第九章　　第14周学习第十章　　第15、16周复习迎接期末考试。　　人教版七年级数学下册教学计划范文三　　一、学情分析　　从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破 10 人，算是达到预期目标，但及格率只达到 43% 多，与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。　　二、指导思想　　坚持党的十x大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。　　三、教学目标　　知识技能目标：学平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。班级教学目标：优秀率：15%;合格率：50%。　　四、教材分析　　第五章、相交线与平行线　　本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。　　第六章、平面直角坐标系　　本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。人教版七年级数学下册教学计划相关文章： 1. 2016年人教版数学七年级下册教学计划 2. 人教版七年级下册数学教学工作计划 3. 人教版数学七年级下册教学计划 4. 新课标人教版七年级下数学教学计划 5. 2016年七年级下数学教学计划

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求人教版七年级数学下册教案

4，七年级数学从算式到方程教案设计

　　方程是初等数学的基本知识，也是进一步学习一元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式及一元二次方程的基础。接下来是我为大家整理的七年级数学《从算式到方程》教案设计，希望大家喜欢! 　　七年级数学《从算式到方程》教案设计一　　一、教材分析　　1.教学目标、重点、难点. 　　教学目标：　　(1)了解方程的解的概念. 　　(2)体验对方程解的估算，会检验一个数是不是某个一元方程的解. 　　(3)渗透对应思想. 　　重点：方程解的意义，会检验一个数是不是一个一元方程的解. 　　难点：方程解的意义，会检验一个数是不是一个一元方程的解. 　　2.例、习题的意图　　本节课重点是了解方程的解的意义. 通过实际问题中对所列方程解的估算，了解什么是方程的解以及由于估算遇到了困难，产生寻求方程解法的需求，为后面的学习做好铺垫. 　　例1是通过实际问题列出方程，根据(1)题未知数的取值范围以及方程解的概念逐一代入方程来寻求方程的解，使学生亲身体验什么是方程的解，也为例2检验一个数值是不是方程的解做好铺垫. 对第(2)、(3)题再采用(1)题方法寻求方程的解已不容易，这又为后边学习解方程奠定了积极的心理储备. 　　例2是根据方程的解的意义，使学生会检验一个数值是不是方程的解，这一点应切实使学生掌握. 　　3.认知难点与突破方法　　难点是方程解的意义和检验一个数是不是一个一元方程的解. 例1起着承上启下的作用，在估算方程解的过程中，理解方程解的意义，学会检验一个数是不是一个一元方程的解.抓住关键字“等号左右两边相等”，检验一个数是不是一个一元方程的解，要分别计算方程的左右两边，若其值相等，则这个未知数是方程的解，若不相等，则不是方程的解. 　　二、新课引入　　复习：　　1.什么是一元一次方程? 　　2.练习：当，，时，求式子的值. 　　答案：，， . 　　通过练习2强调求式子的值的一般步骤，其中易错易混的地方，如代入的值是负数，应加上括号，数与数相乘时应恢复乘号，运算关系不能混淆等. 　　三、例题讲解　　例1 教材P69 中例1 　　分析：三个题目中的相等关系分别是：　　(1)计算机已使用的时间+继续使用的时间=规定的检修时间. 　　(2)2(长+宽)=周长. 　　(3)女生人数—男生人数= . 　　问题：列方程是解决问题的重要方法，利用所列的方程我们可以得出未知数的值，你能估算方程中的的值吗? 　　分析：方程中等号左边有未知数，估算的值代入方程应使等号左边的值等于等号右边的值2450，这样的值才适合方程. 由于表示月份，是正整数，不妨让，，……分别代入方程算一算. 　　由计算结果可以看到，每一个的允许值都使代数式有一个确定的数值，为方便起见，可以列一个表格：　　1 2 3 4 5 6 7 … 1850 2000 2150 2300 2450 2600 2750 … 从表中发现：当时，的值是，也就是，当时，方程中等号的左边： . 等号的右边：2450. 由此得到方程的左边=右边，就说叫做方程的解，也就是方程中，未知数的值为5. 所以，方程的解就是 . 　　教材P71中的小云朵，可以多选几个情况来说明，以加强对方程解得意义的理解. 　　从表中你还能发现哪个方程的解?(引导学生得出)如方程的解是 ;方程的解是等等，使学生进一步体会方程解的概念. 　　方程解的意义：使方程中等号左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解. 　　教材P71的思考：你能估算方程和方程的解吗?通过估算这两个方程的解，你有什么想法? 　　由于这两个方程估算其解有一定的困难，数不整齐，或方程比较复杂，出现矛盾冲突，引导学生得出：学习解方程的方法十分必要. 　　怎样检验一个数是否是方程的解呢? 　　七年级数学《从算式到方程》教案设计二　　目标 1.使学生初步掌握一元一次方程应用题的设未知数和列方程; 2.培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力; 3.使学生初步养成正确思考问题的良好习惯. 教　　重难点　　重点：从学生原有的认知结构提出问题在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识，那么，一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢?若能解决，怎样解?用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较，它有什么优越性呢? 　　难点：师生共同分析、研究利用等式的性质解一元一次方程和根据实际问题设未知数和列方程。基本教法探究式教学法、合作交流法、讲授法、提问法。　　教具学具准备　　无教学流程一、导入新课 1、小明的年龄是12岁，王老师的年龄是小明年龄的4倍少2，王老师的年龄是____岁?如果设小明的年龄是x岁，那么王老师的年龄是_____岁? 2、一群老头去赶集，半路买了一堆梨，一人一个多一梨，一人两个少两梨，请问同学知道否，几个老头几个梨? 二、讲授新课 1、什么叫做等式? 　　答：表示相等关系的式子叫做等式。　　形式：把相等的两个数(或字母表示的数)用等号连接起来。 2、等式有何性质? 　　等式的性质1：等式两边加上(或减去)同一个数(或式子)，结果仍相等。　　如果a=b，那么a±c=b±c。　　等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。　　如果a=b，那么ac=bc; 　　如果a=b(c≠0)，那么　　3、什么叫做方程? 　　答：含有未知数的等式叫做方程。　　例：4x=24 　　150x+1700=2450 　　0.52x-(1-0.52)x=80 　　4、什么叫做一元一次方程? 　　七年级数学《从算式到方程》教案设计三　　【教学目标】：　　知识与技能：　　1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义; 　　2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。　　过程与方法：　　1、会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题; 　　2、认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数，用方程表示相等关系的符号化的方法。　　3、能结合具体例子认识一元一次方程的含义，体会设未知数列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。　　情感与态度：　　体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学习数学的热情。　　【教材分析】：　　1、地位与作用：本节的内容是七年级数学上册第三章《一元一次方程》的第一节《从算式到方程》第一、二课时，首先通过一个具体的问题情境引入，使学生感受到用算术方法解决问题存在一定困难，从而积极探求新方法，体会数学的价值。然后，通过列代数式，找相等关系引出方程、一元一次方程等概念。本节内容是小学与初中知识的衔接点，通过方程的学习对于提高学生观察问题、研究问题、解决问题的能力，都是十分有利的。　　2、教学重点：　建立一元一次方程的概念。　　3、教学难点：　根据具体问题中的等量关系，列出一元一次方程，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。　　【教学过程】：　　问题与情境教师活动学生活动一、创设情境，展示问题：　　问题1：章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远? 　　地名　　时间　　王家庄　　10：00 　　青山　　13：00 　　秀水　　15：00 　　教师展示问题，要求用算术解法，让学生充分发表意见。　　说明问题1中算术解法不容易，得出进一步学习的必要性。学生独立思考，小组交流，代表发言，解释说明。　　问题1的算术解法：(50+70)÷2=60(千米/时) 　　605-70=230(千米) 　　二、寻找关系，列出方程　　1、对于问题1，如果设王家庄到翠湖的路程是x千米，则：　　路程　　时间　　速度　　王家庄-青山　　王家庄-秀水　　根据汽车匀速前进，可知各路段汽车速度相等，列方程。　　2、比一比：列算式与列方程有什么不同?哪一个更简便? 　　3、想一想：对于问题1，你还能列出其他方程吗?如果能，你根据的是哪个相等关系?你认为列方程的关键是什么? 结合图形，引导学生分析各路段的路程、速度、时间之间的关系，填写表格。　　找出相等关系，列出方程。　　学生思考回答：　　1、王家庄-青山(X—50)千米，王家庄-秀水(X+70)千米。 2、汽车以每小时(X-50)÷3千米的速度从王家庄到青山;以每小时(X+70)÷5千米的速度从王家庄到秀水。三、定义方程，建立模型　　1、定义：(板书)含有未知数的等式叫做方程。　　练习一：判断下列式子是不是方程，是的打“√”，不是的打“x ”. 　　(1)1+2=3 ( ) (4) 　　 ( ) 　　(2) 1+2x=4　( ) (5) x+y=2 ( ) 　　(3) x+1-3 ( ) (6) x2-1=0 ( ) 　　练习二：根据下列问题，设未知数并列出方程。　　(1) 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后树苗每周长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米。　　解：如果设x周后树苗长高到1米，那么依题意得到方程：_________. 　　(2)一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时? 　　解：经过x月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时，那么依题意得到方程：_________. 　　(3)用一根长24cm的铁丝围成一个长方形，使它长是宽的1.5倍，长方形的长、宽各应是多少? 　　解：如果设这个长方形的宽为X米，那么长为_______米.由此依题意得到方程：________________。　　(4)某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生? 　　解：设这个学校的学生为x，那么女生数为，男生数为 . 　　由此依题意得到方程：________________。　　[议一议]：上面的四个方程有什么共同点? 　　2、定义：只含有一个未知数(元X)，未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程。　　练习三：判断下列方程哪些是一元一次方程? 　　(1) 　(2) 　　(3) 　(4) 　　(5) 　　3、方程的解：做一做填下表：　　七年级数学《从算式到方程》教案设计四　　教学目标　　1.知识与技能　　(1)通过观察，归纳一元一次方程的概念. 　　(2)根据方程解的概念，会估算出简单的一元一次方程的解. 　　2.过程与方法. 　　通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义. 　　3.情感态度与价值观　　鼓励学生进行观察思考，发展合作交流的意识和能力. 　　重、难点与关键　　1.重点：了解一元一次方程的有关概念，会根据已知条件，设未知数，列出简单的一元一次方程，并会估计方程的解. 　　2.难点：找出问题中的相等关系，列出一元一次方程以及估计方程的解. 　　3.关键：找出能表示实际问题的相等关系. 　　教具准备：投影仪. 　　教学过程　　一、复习提问　　在小学里，我们已学习了像2x=50，3x+1=4等简单方程，那么什么叫方程呢?什么叫方程的解和解方程呢? 　　答：含有未知数的等式叫方程;能使方程等号两边相等的未知数的值叫方程的解，求方程解的过程叫解方程. 　　方程是应用广泛的数学工具，把问题中未知数与已知数的联系用等式形式表示出来.在研究问题时，要分析数量关系，用字母表示未知数，列出方程，然后求出未知数. 　　怎样根据问题中的数量关系列出方程?怎样解方程?这是本章研究的问题. 　　通过本章中丰富多彩的问题，你将进一步感受到方程的作用，并学习利用一地一次方程解决问题的方法. 　　二、新授　　1.怎样列方程? 　　让学生观察章前图表，根据图表中给出的信息，回答以下问题. 　　(1)根据图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间表，你知道，汽车从王家庄行驶到青山用了多少时间?青山到秀水呢? 　　(2)青山与翠湖、秀水到翠湖的距离分别是多少? 　　(3)本问题要求什么? 　　(4)你会用算术方法解决这个实际问题呢?不妨试试列算式. 　　(5)如果设王家庄到翠湖的路程为x(千米)，你能列出方程吗? 　　解：(1)汽车从王家庄行驶到青山用了3小时，青山到秀水用了2小时. 　　(2)青山与翠湖的距离为50 千米，秀水与翠湖的距离为70千米. 　　(3)王家庄到翠湖的距离是多少千米? 　　(4)分析：要求王家庄到翠湖的距离，只要求出王家庄到青山的距离，而王家庄到青山的时间为3小时，所以必需求汽车的速度. 　　如何求汽车的速度呢? 　　这里青山到秀水的时间为2小时，路程为(50+70)千米，因此可求的汽车的平均速度为(50+70)÷2=60(千米/时) 　　王家庄到青山的路程为：60×3=180(千米) 　　所以王家庄到翠湖的路程为：180+50=230(千米) 　　列综合算式为： ×3+50 　　(5)分析：先画出示意图，示意图往往有助于分析问题. 　　从上图中可以用含x的式子表示关于路程的数量：　　王家庄距青山(x-50)千米，王家庄距秀水(x+70)千米. 　　从章前图表中可以得出关于时间的数量：　　从王家庄到青山行车3小时，从王家庄到秀水行车5小时. 　　由路程数量和行车时间的数量，可以得到行车速度的表达式. 　　汽车从王家庄开往青山时的速度为千米/时，汽车从王家庄开往秀水的速度为千米/时. 　　要列出方程，必需找出“相等关系”，题目中还有哪些相等关系吗? 　　根据汽车是匀速行驶的，可知各段路程的车速相等. 　　于是列出方程：　　= 　　以后我们将学习如何解这个方程，求出未知数x的值，从而得出王家庄到翠湖的路程. 　　思考：对于以上的问题，你还能列出其他方程吗?如果能，你依据的是哪个相等关系? 　　根据汽车匀速行驶，可知各段路程的车速相等. 　　所以还可以列方程：　　= 或 = 　　(前者是汽车从王家庄到青山与从青山到秀水，这两段路程的车速相等，后者是汽车从王家庄到翠湖与从青山到秀水，这两段路程的车速相等) 　　比较用算术方法和列方程方法解应用题，用算术方法解题时，列出的算式表示用算术方法解题的计算过程，其中只能用已知数，对于较复杂的问题，列算式比较困难;而方程是根据问题中的等量关系列出的等式，其中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数，有了这个未知数，问题中的已知量与未知量之间的关系就很容易用含有这个未知数的式子表示，再根据“相等关系”列出方程. 　　有了方程后人们解决许多问题就更方便了，通过今后的学习，你会逐步认识：从算式到方程是数学的进步. 　　列方程时，要先设字母表示未知数，通常用x、y、z等字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式即方程. 　　例1：根据下列问题，设未知数并列出方程. 　　(1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少? 　　分析：设正方形的边长为x(cm)，那么周长为4x(cm)，依题意，得4x=24. 七年级数学《从算式到方程》教案设计相关文章： 1. 初中七年级上册数学《从算式到方程》教案五篇 2. 初一数学从算式到方程教学视频 3. 初中七年级上册数学《解一元一次方程》教案优质范文五篇 4. 新人教版七年级数学下册教案全册 5. 七年级数学平行线的判定教案 6. 新人教版七年级数学下册导学案 7. 数学《一元一次方程》教学设计 8. 初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇 9. 2020初一数学教学安排优质范文5篇 10. 七年级数学《正数和负数》教案设计范文

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教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。。我为大家整理归纳了人教版七年级数学下册教案，希望能对大家有帮助。人教版七年级数学下册教案1 一、基本情况分析 1、学生情况分析：本学期我继续承担七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。 2、教材分析：第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。二、教学目标和要求 (一)知识与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。 3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。 4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5.关注待进生，不歧视待进生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于待进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。四、教学进度表(略) 人教版七年级数学下册教案2 一、学情分析：通过上学期的学习，也有不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发现了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理能力的培养，让学生逐步深入地学会说理。第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。整个教材体现了如下特点：1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。四、教学措施： 1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让学生学会认真学习。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的喜悦。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三以及反三归一的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类学生。 6、做好培优转差工作，对学优生要注重提升能力，开拓知识视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础知识过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、营养健康，为他(她)们以后的发展铺平道路。 7、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展课题学习，把学生带入研究的学习中去，拓展学生的知识面。 8、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 9、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 10、积累知识，形成知识系统化、习题系列化。 11、关注中考，要有计划、有目的地进行同步中考的训练，为九年级毕业中考打下坚实的基础。六、课时安排七年级一周有8节课,本学期总共有18周。第五章相交线与平行线12课时第一周5.1相交线第二周5.2平行线及其判定第三周5.3平行线的性质第四周5.4平移小结、复习第六章实数8课时第五周6.1平方根第六周6.2立方根6.3实数小结、复习第七章平面直角坐标系8课时第七周7.1平面直角坐标系第八周7.2坐标方法的简单应用小结、复习第九周第十周期中复习备考第八章二元一次方程组11课时第十一周二元一次方程组第十二周实际问题与二元一次方程组第十三周三元一次方程组小结、复习第九章不等式与不等式组12课时第十四周9.1不等式第十五周9.2一元一次不等式 9.3一元一次不等式组小结、复习第十章数据的收集、整理与描述6课时第十六周数据的收集、整理与描述第十七周第十八周期末复习备考人教版七年级数学下册教案3 一、指导思想以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进行数学知识的学习，强化学生的学习能力，培养创新思维，从而让学生整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助学生们了解学习技巧、方法，做一个合格的中学生。二、学情分析经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教学章节的内容：第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程解决实际问题。第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称、平移与旋转。四、教学目标通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。 2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。 5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。六、教学进度第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周第七章：二元一次方程组?????????????????????????第4～7周第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周期中复习检测???????????????????????????????????第11周第九章：多边形?????????????????????????????????第12～14周第十章：轴对称平移与旋转???????????????????????第15～17周期末复习及考试?????????????????????????????????第18～20周人教版七年级数学下册教案相关文章： ★ 新人教版七年级数学下册教案全册 ★ 新人教版七年级数学下册导学案 ★ 人教版七年级数学下册教学计划 ★ 七年级数学《有理数的乘方》教案设计 ★ 七年级数学《从算式到方程》教案设计 ★ 七年级数学《正数和负数》教案设计范文 ★ 人教版七年级数学下册目录 ★ 人教版七年级数学下册课本练习题答案 ★ 初中数学名师教案设计范文 ★ 黄冈密卷七年级数学下册人教版答案

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