全国美术教学案例一等奖，我有一个老师教我美术2年级的时候我得了全国一等奖指导奖

来源：整理时间：2023-06-30 07:29:07 编辑：挖葱教案手机版

1，我有一个老师教我美术2年级的时候我得了全国一等奖指导奖

这种老师就是典型的唯利是图！

又是我的话，我会骂他的，或者跟他讲理，不通就上脚

我有一个老师教我美术2年级的时候我得了全国一等奖指导奖

2，小学美术教学案例集

www.pep.com.cn这是人教版的网址，上边有小学各学科、各册的电子数，还有各课的教案，非常全。希望对您有帮助。

随便那篇教案都可以吗？是详细的

小学美术教学案例集

3，求职美术教师或助教

没大学你不要想了~~学校的奖是什么~~要省级以上的才有点用..工作那有这么好找~~真正的美术是在大学里才能真正接触到的 ~~~估计你美术的意义都没有理解~~~更别说美术史~流派~文艺复兴的意义

求职美术教师或助教

4，我是学美术的要写一个个人简历曾经获得过特等奖一等奖三等

专业描述：1、获奖经历。2、师从何处（不是名师就不用写了）3、参加过的美术类活动4、对美术教育类的基本认识（一句话概括就成）5、理想志愿（一句话概括就成）

你说呢...

5，美术七彩杯

发布者：东湖双语学校雷雪 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛一等奖曹海童 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛一等奖许萍 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛二等奖宁莉 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛二等奖黎钊辰 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛二等奖王宝洲 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛三等奖郭静威 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛三等奖颜佳莅 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛三等奖曾天祎 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛三等奖　黎承峰 2008年惠城区“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛三等奖（- 不知道是不是您说的内七彩杯）

无美术七彩杯的得奖名单和得奖人的学校

6，红博学校好吗

很不好哦真的都是过来人哎

福清红博学校创办于1996年,由幼儿园起步，续办小学，上年又征地75亩、投资2500万元建校，续办中学，与福建经济学校联办职业教育，形成了幼儿园、小学、中学、职业教育一条龙办学，在校生逾1200名。十年多来的艰苦创业，换回了可持续发展。我们始终坚持依法、诚信、规范办学“三要务”和教学、服务、安全、环境育人“四特色”。学校管理由专家治校，行家领航。由全国教育系统劳模张松龄任总校长，幼儿园由特级教师、全国教育先进工作者王人美掌舵，由具有30年教育教学经验、工作勤勉、作风干练的高级教师李渝东担任园长，小学由省先进教育工作者、福州市优秀校长、福州市劳模朱绍岳治校，初中由全国先进教育工作者、福清市十佳校长、中学高级教师李日钟领衔，职业中专由澳大利亚中央昆士兰大学硕士研究生、具有多年的职业技术教学和管理经验的林圣辉担任校长。十年办学，卓有成效。学校荣获“第二界全国中小学美术作品先进艺教先进单位”，被评为“福建省民办教育先进学校”，多次分别被评为“福州市先进幼儿园及卫生保健合格单位”、“2006年福清市教育工作先进单位”和“福清市学校安全工作先进单位” 副董事长殷红博撰写的“少儿潜能开发教科丛书(四本)”荣获“爱因斯坦第二届世界发明博览会国际金奖”。总校长张松龄的办学业绩被载入“中华人民共和国创业功臣”史册，董事长王昆国先生被选聘为全国民办教育杰出人才理事。学校有三位教师被评为“福建省民办教育先进教师”，5篇论文获中国教育教学研究会一等奖，学生有10篇习作在《时代文萃》正式发表，学生书法、美术作品荣获全国“金球杯”钻石奖1 5人、金奖52人、银奖105人有3位学生分别获得福建省第三届诗儿歌朗诵1、2、3等奖，有4位学生分别获得福建省少儿故事大王比赛金、银、铜奖，有1位学生获得福建省酷酷才艺王称号。红博学校在发展、红博学校在前进。

7，中班美术教案可爱的水母案例与反思

设计意图　　《纲要》指出;幼儿教师要以幼儿为本,以游戏为主,在玩中学,学中玩,注重了幼儿的个体差异,因人施教.让每位孩子在活动中体验到成功的乐趣,在活动中将五大领域的内容相互结合.相互渗透.幼儿美术教育活动主要是让幼儿利用自己的手和脑在活动中把自己所想到的和从外界感受到的自己要在美术活动当中大胆地表现出来,美术活动是培养幼儿的想象力和创造力的活动.所以我今天选择了从中班幼儿的认知特点和泥工发展水平出发,以幼儿的发展为本,充分体现了以幼儿为主体的活动设计,在活动中发展幼儿的创造力,想象力,充分激发幼儿对泥工的兴趣,通过让幼儿观察实物鱼引起幼儿的好奇心和对制作泥工的兴趣。.在活动中引导幼儿尽情地大胆表现自己,捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼.本活动我运用了直观和操作相结合的教学方法。设计此活动意图有两点：　　1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。　　2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。　　活动目标：　　1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。　　2.巩固团、搓、压、捏等技能。　　活动准备：　　1.彩画、橡皮泥、泥工用品、透明杯子、辅助用具（牙签）。　　2.实物鱼。　　3.幼儿掌握基本的捏泥技能，会说儿歌《三条鱼》。　　活动过程：　　（一）开始部分：以儿歌《三条鱼》的游戏导入，引起幼儿活动的兴趣。　　（二）基本部分：1.观察实物鱼，了解鱼的外形特征，观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。　　2.让幼儿亲自动手创作作品，用橡皮泥表现鱼的主要特征。（1）幼儿动手捏泥，表现鱼的外形特征。方法：用泥团成小圆球再压扁代表鱼的身体，捏个小半圆和三角形代表鱼头，长圆形压扁代表鱼鳍，稍大的扇形代表鱼尾等。把头、身体、尾巴用牙签进行连接。　　3.教师巡回指导并观察幼儿，重点针对让幼儿如何表现鱼的特征进行指导。　　4.在捏泥时，让能力强的幼儿捏自己想象中的鱼和富有个性的鱼，能力弱的幼儿可模仿实物鱼捏鱼。

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