八年级牛顿第一定律教学设计，八下物理牛顿第一定律

本文目录一览

1，八下物理牛顿第一定律
2，苏科版初中物理牛顿第一定律
3，简述牛顿第一定律的教学过程
4，某位老师在教学牛顿第一定律时的一个课堂过程
5，八年级物理牛顿第一定律小结归纳要详细
6，初一科学牛顿第一定律
7，谁能帮我设计牛顿第一定律的完整的实验步骤啊要带注意事项和

1，八下物理牛顿第一定律

在撞击时，斧头和斧柄一起向下运动，而当斧柄撞在树墩上时，斧柄停止运动，而斧头由于惯性仍然向下运动，中间可能斧头在打在斧柄上时会受阻力，但力较小，撞击几次后就完全不会对效果造成影响了所以斧头就牢牢的套在斧柄上了。

八下物理牛顿第一定律

2，苏科版初中物理牛顿第一定律

一切物体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。由于物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。求采纳

一切物体在不受力的情况下，总是静止或做匀速直线运动。

苏科版初中物理牛顿第一定律

3，简述牛顿第一定律的教学过程

最重要的是说明惯性可以给牛二点铺垫。惯性是保持运动状态的能力，然后讲清楚运动状态就速度，包括大小和方向。然后改变速度就需要加速度，然后如何产生加速度，那就是合力的原因了。

提出定理，让学生们产生疑问与好奇心，之后画出力的示意图讲解平横，然后做实验，最后复习从理论到实践到理论。。。。

简述牛顿第一定律的教学过程

4，某位老师在教学牛顿第一定律时的一个课堂过程

老师很愚蠢，学生们只是在知道牛顿第一定律的前提下，去按照他的方法推得，是模仿，而不是创造。况且，这些科学家的一些高深的理论在现在，也不会有多少人能够理解。他竟然说牛顿愚蠢。没有牛顿等人的科学成就，世界还不知要过多长时间才能像今天一样。

你好！蠢人说痴话呀，没素质的老师。鄙视。希望对你有所帮助，望采纳。

心绞痛

5，八年级物理牛顿第一定律小结归纳要详细

一、牛顿第一定律的内容1、内容：2、理解：静恒静，动恒动。二、惯性三、如何研究物体的惯性问题1、物体保持原来运动状态原来运动的物体由于惯性要继续运动原来静止的物体由于惯性要继续静止2、惯性是物体本身的一种属性，一切物体在任何时候都有惯性，它与物体的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小。3、解释惯性现象的步骤

牛顿第一定律也称惯性定律，其实叫后者更为形象，定义在八年级一般这样表述：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这两种状态也被称为平衡状态，也就是说只要物体不受外力，它始终是处于平衡状态！这样解释理解否

6，初一科学牛顿第一定律

用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是:保证初始速度相同在粗糙的表面上，小车因受到的阻力（大），所以运动的距离（短）；表面越光滑，小车受到的阻力越（小），运动距离越（长），越接近（匀速）运动。如果表面光滑到一点阻力都没有了，小车将保持（匀速）状体永远运动下去。

研究牛顿第一定的实验中，用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是（研究小车的运动状态和什么有关）。从实验可以看出，在粗糙的表面上，小车因受到的阻力（越大），所以运动的距离（越近）；表面越光滑，小车受到的阻力越（小），运动距离越（远），越接近（匀速直线）运动。如果表面光滑到一点阻力都没有了，小车将保持（匀速直线运动）状体永远运动下去。

1）知道牛顿第一定律的内容（2）能有效利用控制变量法探究物理问题（3）知道实验推理法在物理学中的应用 2、过程与方法（1）通过实验探究阻力对物体运动的影响（2）通过理想条件下的推理，得出牛顿第一定律

7，谁能帮我设计牛顿第一定律的完整的实验步骤啊要带注意事项和

实验器材:长木板、棉布、毛巾、刻度尺、小车、短木板与木块（做斜坡用）。实验过程: 1、将长木板平放在水平桌面，短木板一端(与长木板相连的那端)放在桌面，另一端搁在木块上，做成斜面。 2、在长木板上辅毛巾,将小车放在斜面上,让小车由静止开始滑下,小车停后, 用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离. 3、拿走毛巾，在长木板上铺上棉布，将小车放在同样高的斜面上, 让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离. 4、拿走棉布，留下长木板，将小车放在同样高的斜面上, 让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离. 5、分析实验记录，得出结论。实验结论:平面越光滑，小车运动的距离越长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体不受力，它将以恒定的速度永远运动下去。注意事项： 1、让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。目的是使小车在不同的水平面上运动的初始速度相同。 2、“不受力”的条件无法具备，因此需要科学推理。