舞蹈技巧教案模板范文，舞蹈课的教案要怎么写

1，舞蹈课的教案要怎么写

舞蹈课教案]舞蹈教案教学目的、任务： 1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。 2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章学习内容地面训练

舞蹈课的教案要怎么写

2，舞蹈教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我整理的舞蹈教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。舞蹈教案篇1 　　活动前评析　　舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。　　活动目标　　1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。　　2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。　　3、体验欣赏合作表现的快乐。　　活动准备　　《千手观音》碟片、多媒体。　　活动过程实录　　一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。　　师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？　　幼儿观看舞蹈片段。　　师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？　　幼：手的动作　　师：初了动作，还有美的地方吗？　　师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？　　幼：灯光美。　　师：那你们觉得音乐美吗？　　：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。　　二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。　　师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？　　师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？　　幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。　　师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。　　师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。　　教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？　　幼儿议论交流发表自己的想法。　　教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。　　师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？　　幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。　　师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？　　幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。　　三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。　　师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。　　请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。　　师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。　　幼儿尝试。　　师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。　　播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。　　师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。　　欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？　　师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。　　师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？舞蹈教案篇2 　　第九课快乐的舞蹈　　教学目标：　　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。　　教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。　　教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、欣赏感受　　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 　　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 　　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! 　　(出示课题) 　　二、引导回答　　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 　　2、小组交流，组内表演舞蹈。　　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈) 　　三、综合体验　　1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳? 　　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 　　3、播放音乐，学生跳舞。　　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。　　5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! 　　(生模仿自己观察到的动作) 　　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 　　7、师在黑板上示范。　　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来? 　　9、生作画。　　四、赏析评述　　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同? 　　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?! 　　3、播放音乐，学生继续作画。　　五、交流评析　　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。　　2、生互相欣赏，贴上贴片。　　3、共同欣赏得票多的作品。　　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么? 　　六、小结　　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来! 　　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。舞蹈教案篇3 　　教学目标　　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。　　2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。　　3、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。　　教学重点　　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。　　2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。　　教学难点　　感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。　　第一课时　　教学目标　　概括主要事件，提高整体感知的能力。　　教学重点　　概括主要事件　　教学难点　　提高整体感知的能力　　教学过程　　一、按常规预习。　　自选三十个词语默写　　二、导入　　中国残疾人艺术团中有21位聋哑演员，她们表演了一个令世人震惊的舞蹈节目：《千手观音》。有谁知道这个节目是怎样排演的吗？这群听不见、说不出的聋哑人给我们这些健康的人带来了怎样的启示？今天我们要学习的课文《生命的舞蹈》还会给我们带来哪些新的启示呢？　　二、再读课文，概括主要事件，提高整体感知的能力。　　1、请同学们快速浏览课文，并思考：文中提到的“不同形式的两次生命的舞蹈”各指哪两次舞蹈？请分别用一句话将内容概括出来。　　（提示：时间、地点、人物、事情）　　明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；　　三十年前，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下劳动，作者感到她在跳舞。　　2、这两次生命的舞蹈有何异同？　　引：两者舞蹈的形式有什么不同？两者面对的困境有什么不同？在作者看来，两者舞蹈的形式虽然不同，但从舞蹈中体现出来的情绪有何共同点？）　　（A异：①残疾人是在真正地跳舞，而小女孩则是在艰辛地劳动，并不是在跳舞，是作者认为她的劳动像跳舞。　　②残疾人的困境是自身肢体有残缺；小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛。（他们面对的困境的具体内容不同。）　　B同：两者都是欢乐的。（由此体现的生活态度有共同点吗？）都是热爱生活、乐观积极(等等)。　　三、精读课文，品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。　　3、这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者亲眼所见，那么作者的心理活动发生过哪些变化？　　A引：关注学生在文中的圈划。主要是划出表现作者心理活动的关键词。　　B引：面对残疾人的舞蹈,找出文中的“怜悯”“大吃一惊”等词语；面对小女孩的劳动，找出文中的“怜悯”“沉思”“叩问”，确定作者心理活动变化的过程。　　4、从最初的怜悯到之后的“沉思”、“叩问”，可见作者对这两次生命的舞蹈是有一个由浅到深的认识过程的。那么，文中哪些语句表明了作者对两次生命的舞蹈的思考呢？　　四、反馈。　　1、说一说你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？　　2、摘抄表明作者对两次生命的舞蹈思考的语句，摘抄本。　　（选做）　　3、重写《分享》，随笔本。　　反思　　第二课时　　教学目标　　1、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。　　2、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。　　教学重点　　品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。　　教学难点　　感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。　　教学过程　　一、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。　　5、请学生齐读第4、6、7段。个别读其中圈划的作者对两次生命的舞蹈的思考的语句。　　6、你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？　　句1：“火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。” 　　（比喻的修辞手法，把残疾人扭动、变形的舞姿比喻成火的生命的张力的表达，形象生动地写出了残疾的人们极力展现自己生命力量的精神面貌。）　　引：那么，作者为什么在此之前说“我感到世上所有的词汇都变得苍白……。只有用火的舞蹈作比，才恰如其分”？　　（因为这些词语的含义、程度都不如火的比喻能更准确地表现出残疾的人们追求生命的精彩的真正原因。）　　句2：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是在任何艰难困苦的情况下都会唱歌，都会欢乐的原因。” 　　（用“红舞鞋”比喻一种生命的自然规律：人有追求欢乐的天性。生活中的每个人，从降生的那一天起，就遵循着生命的自然规律去追求欢乐，生活中的.任何艰难困苦都不能改变我们去追求这种欢乐。这就是生命的本质。）　　句3：“没有畏惧，从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都是因为生命的本质就是舞蹈。” 　　（当我们遵从生命的自然规律，尽全力去追求生命带给我们的欢乐时，我们就不会畏惧，也从不悲观，生命的本质支持着我们。）　　四、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。　　7、再读第六、七段，你觉得课文为什么取名为“生命的舞蹈”？　　（首先，本文主要内容就是写了残疾人尽情舞蹈和小女孩在艰辛困苦的条件下欢乐的劳动，这两种不同形式的生命的舞蹈。其次，作者以生命的舞蹈比喻生命的本质：任何艰难困苦都无法阻挡的人类追求欢乐的天性。最后，作者以“生命的舞蹈”为题是为了告诉我们，面对任何艰难困苦，我们都不能放弃追求欢乐的权利，那是我们生命存在的意义。）　　五、结束语　　如果人生是一幅图画，那么你就是一位画者，即使再灰暗的色彩，也会有层次的暗涌；　　如果人生是一个舞台，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩；　　生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰层下依旧潺潺奔流；　　生命若是秋日的花朵，残缺何妨，秋风中依旧摇曳生姿；　　生命若是没词的歌曲，平凡何妨，吟唱着依旧跳跃隽永。　　生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行？向何处航行？你得自己去掌控！　　积极乐观的面对生活中的困境这样一种生活态度也是一种精神，只要你拥有这种精神，你也可以成为自己生命的舞者。（生齐读）　　六、作业布置　　1、熟读背诵第4、6、7三段。把缺少的语句补抄到摘抄本上。　　2、推荐阅读：赵丽宏的《生命》；季羡林的《人生的意义和价值》（选自《中外书摘》20xx年4月经典版）　　教学反思舞蹈教案篇4 　　活动目标　　1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。　　2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。　　活动准备　　律动音乐：《围个小圈圈》伴奏　　活动过程　　一、律动进场：动动动　　指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。　　教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！　　教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！　　二、玩玩乐乐：小手捉迷藏　　指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。　　教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！　　教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。　　三、音乐游戏：小手拍拍　　指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。　　1、教师示范游戏玩法。　　教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看　　它会找谁做朋友呢？（眼睛）　　2、随音乐完整感知游戏。　　3、了解游戏规则，仿编动作。　　教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可　　以请个别幼儿示范。　　4、完整集体游戏。　　教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！　　四、跟随律动音乐自然退场。　　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。舞蹈教案篇5 　　教学目标：　　1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．　　2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．　　活动准备：种子若干活动过程：　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．　　1．初步尝试用肢体动作表现音乐．　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？　　幼：我想长成西瓜　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）　　2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．　　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．　　1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．　　（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）　　2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．　　3．随音乐表演一遍．　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．　　四．完整表演一遍．　　1．出示种子若干．　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．　　2．幼儿随音乐完整表演一遍．　　活动延伸：　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程舞蹈教案篇6 　　活动目标：　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。　　设计思路：　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。　　活动准备：　　1、收集各种树叶。　　2、PPT课件。　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。　　活动流程：　　PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：　　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？　　画面一：　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？　　二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：　　1、这里有几片树叶？　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？　　画面二：　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？　　画面三：　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？　　三、树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。　　5、幼儿操作。　　四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。　　活动反思：　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。　　当然活动总是有很多不足的：　　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。　　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。　　3、某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。　　4、舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。　　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。　　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

舞蹈教案

3，幼儿舞蹈教学教案怎么写

舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的,首先肯定是课程的名称,人数。第二就是写课前准备,该准备些什么,需要什么场地。第三就是写课前活动,比如说你有什么话,或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容,接下来就直接进入上课内容咯,过程要从开始到结束都写清楚,让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分,怎么结尾。写完了教案,最后面还要写教学反思,就是你这节课自我感觉哪些比较好,哪些不好。就这些咯。嘿嘿……

格式呢，就是平时写正文一样，具体细节什么主意就OK啦

幼儿舞蹈教学教案怎么写

4，告诉我下舞蹈课课教案要怎么写哟有人了解的说下吧感谢各位朋友

不管什么课，教案编写都是类似的整体是按你这节课的流程来写，也就是第一步做什么，然后做什么，再然后，最后等等。每一步必须要写清楚到底做什么，不能一笔带过。不然半张纸都用不了，那是不合格的教案。舞蹈课，主要有几个是必须写的：一，知识点二，重难点三，教学方式，以及为什么这样教四，布置课后训练目标

回到家阿卡哈维ikjahuw，路过哦OUO

你好！不管什么课，教案编写都是类似的整体是按你这节课的流程来写，也就是第一步做什么，然后做什么，再然后，最后等等。每一步必须要写清楚到底做什么，不能一笔带过。不然半张纸都用不了，那是不合格的教案。舞蹈课，主要有几个是必须写的：一，知识点二，重难点三，教学方式，以及为什么这样教四，布置课后训练目标仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，大家告诉我一下舞蹈课课教案要怎么写哟在线等了本人先在此谢谢

舞蹈课还写教案?!教案一般包括课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（一）导入新课（二）讲授新课巩固练习归纳小结作业安排剩下的你自己填就可以了，或者在网上找一些舞蹈课教案范文仿着写也可以啊。

男孩的妈妈跪在地上抬头望着天空哭喊。就连骑摩托车的两个人都泣不成声了白云的羽当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局就紧跟着孩子的爸爸跑去的方向哭喊着跑去啊·每个动作

6，左手右手幼儿舞蹈教案范文

习惯了置身于花的芬芳，满眼都是一簇一簇的粉嫩，成串紫色的丁香，熏醉了牵手走过的恋人。柔情的心一直追随，渐行渐远的春。曼舞风吟，婆娑轻摇，思绪有了沉静。透过错落别致的花的间隙，人影绰绰，轻闻浓郁的花香，一时间，眉梢上扬，微澜渐起，那花间月下的往事恍然就在昨天。一段音乐流淌，思念也随着飞舞，我的素笺，熏染了幽幽花香，无语的文字享受一份心静的默契，诠释自然的魅力，诠释空间的美丽，诠释奇特的缘。蓦然回首，我们走得很远，思绪荡涤在岁月的时光里，成熟划过嘴唇，落在眼眸。

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7，幼儿舞蹈教案怎么写啊

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

5个方面教学题目教学内容与顺序教学重点教学难点教学总结这5个方面去描述我大概说一些其他的要按照你的想法去写现在拟定上课时间为60分钟教学题目：少儿舞蹈3级《波浪》教学内容：1.课前活动:其中包括头臂膀脚的活动约5分钟 2.地面压腿：前旁后约10分钟 3.横叉竖叉练习：由老师逐个指导约10分钟 4.腰部训练：老师逐个进行甩腰练习约10分钟 5.课间休息：约5分钟 6.舞蹈表演：对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践约20分钟教学重点：波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位，孩子对音乐与舞蹈的初步理解，舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力. 教学难点：波浪组合中手臂的动率对于孩子来说比较复杂，其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。教学总结：对于《波浪》组合中的重点与难点，都需要教师细心而且趣味的去指导，让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣，从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨，快乐舞蹈，爱上舞蹈。都是手写的，只是告诉你大概格式和教案类目想怎样上课什么课堂内容还需要您自己去编写了.

8，寻求舞蹈教学教案

蒋学军幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们在大班舞蹈活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣教学如下下：一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位（一）基本脚型（二）基本脚位（三）基本手型（四）基本手位二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领

舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的，首先肯定是课程的名称，人数。第二就是写课前准备，该准备些什么，需要什么场地。第三就是写课前活动，比如说你有什么话，或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容，接下来就直接进入上课内容咯，过程要从开始到结束都写清楚，让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分，怎么结尾。写完了教案，最后面还要写教学反思，就是你这节课自我感觉哪些比较好，哪些不好。就这些咯。嘿嘿……