幼儿园音乐教案完整版，幼儿园儿歌详细教案

1，幼儿园儿歌详细教案

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幼儿园儿歌详细教案

2，幼儿园音乐活动教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园音乐活动教案篇1 　　活动目标：　　1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。　　2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。　　3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。　　活动准备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。　　活动过程：　　1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。　　出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。　　2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。　　3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。　　4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。　　5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。幼儿园音乐活动教案篇2 　　活动目标：　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。　　活动准备：　　蔬菜的实物、音块。　　活动过程：　　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境　　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。　　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。　　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。　　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。　　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。　　三、合作演奏蔬菜音乐会　　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。　　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。　　3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。　　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园音乐活动教案篇3 　　活动名称：熊跳舞　　活动目标：　　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。　　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。　　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。　　难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。　　活动准备：　　幼儿经验基础：　　材料准备：　　1、教学挂图“熊跳舞”1张。　　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。　　3、音乐磁带，录音机。　　活动过程：引导策略　　有效提问　　一、图形辨认　　1、指出图1中相同的图形。　　2、指出图2中相同动作的小熊。　　3、明确图中一前一后是相同的.，中间是不同的。　　二、倾听音乐，观看布熊表演。　　1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。　　2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。　　三、跟随音乐做动作。　　1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。　　2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）　　3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）　　四、结伴表演　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。　　两人交换任务。　　(一) 　　1、这是谁啊？它在干什么？　　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？　　3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。　　(二) 　　1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？　　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。　　(三) 　　1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？　　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。　　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。　　(四) 　　1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。　　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。　　教学反思：　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。幼儿园音乐活动教案篇4 　　活动目标：　　1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。　　2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。　　2、物质准备：PPT 音乐、树叶、两个大树。　　活动过程：　　一、复习歌曲。　　价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。　　过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。　　1、幼儿围在老师身边唱歌。　　2、幼儿边做动作边唱歌。　　3、完整的边做动作边唱歌。　　二、树叶找妈妈。　　价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。　　1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？　　小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。　　2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？　　听听他们自己是怎么说的。　　小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。　　3、教师与幼儿一起验证。　　4、游戏：树叶找妈妈。　　规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。　　三、扫落叶。　　价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高。　　出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。　　第一编游戏：游戏规则：　　1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。　　2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。　　第二遍游戏：　　幼儿来做清洁工人。　　延伸活动：　　树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la。　　我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。　　活动反思：　　本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。　　活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目标能顺利的达成。　　活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。幼儿园音乐活动教案篇5 　　活动目标：　　1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。　　2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。　　活动准备：　　挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡　　活动过程：　　一、故事引导　　出示挂图P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。　　师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。　　二、感应特定节奏　　1、肢体律动　　师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！　　播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。　　动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。　　第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。　　2、道具游戏　　（1）呼啦圈　　师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。　　教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。　　播放音乐，分组游戏。　　师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。　　播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。　　（2）彩色飘带　　师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！　　播放CD，幼儿听音乐锯木头。　　三、模唱唱名　　师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开始点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问dddslls小朋友一起回答mmrrd. 　　1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。　　2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。　　3、听音乐把乐器送回筐里。幼儿园音乐活动教案篇6 　　【设计意图】　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。　　【活动目标】　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。　　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。　　【活动准备】　　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】　　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？　　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。　　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~” 　　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~” 　　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行（三）过小桥1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？” 　　（过桥）2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？　　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。　　4、大家一起过桥。　　教师带头，边走边说规则。　　（四）绕障碍1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？” 　　（绕着走）2、该怎么过？　　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。　　4、大家一起绕过去。　　教师带头，边走边说规则。　　（五）钻山洞1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？” 　　（能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？　　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。　　3、请幼儿看着教师做一遍。　　4、大家一起过山洞。　　教师带头，边爬边说规则。　　（六）运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？　　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。　　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。　　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。　　【活动反思】　　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。幼儿园音乐活动教案篇7 　　活动目标：　　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。　　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。　　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。　　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　活动重难点：　　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。　　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。　　活动准备：　　1、录音磁带,录音机。　　2、蒲公英的图片。　　活动过程：　　一、导入　　复习歌曲《春雨沙沙》　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。　　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）　　关键提问：　　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？　　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。　　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。　　二、欣赏歌曲　　1、幼儿完整欣赏一遍。　　关键提问：　　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？　　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。　　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。　　2、理解歌词　　关键提问：　　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）　　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）　　谁在后边追？（小朋友）　　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。　　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。　　关键提问：　　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）　　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。　　关键提问：　　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？　　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。　　3、完整演唱　　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。　　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。　　三、表演　　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。　　活动延伸：　　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。　　活动反思：　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。　　小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

幼儿园音乐活动教案

3，幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案

活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案

4，幼儿园音乐我也张开小翅膀教案

活动目标:1、感受1于?的节拍。　　2、享受随音乐扮演的乐趣。　　活动准备：1、"音乐DoReMi"：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。　　2、CD：《合拢张开》　　3、铃鼓。　　活动过程：1、体验打喷嚏，感受不同的"打喷嚏"节奏。　　--表演打喷嚏的动作。　　--观看、倾听老师打的不同"时值"的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和?的理解。　　2、学唱《合拢张开》，在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。　　--幼儿随着歌曲做动作：　　合拢张开合拢张开小手拍一拍双手合拢张开双手合拢张开小手摇一摇（拍两下）......　　--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到"哈啾"时再做动作，再让幼儿以?的节拍拍手。　　--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍?的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于?这两种节拍的不同。　　--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空......再次进行歌唱。　　课后分析：表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。　　活动延伸：可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。

额

5，小班音乐教案泼水歌

育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到育儿天堂，为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案：泼水歌目的：　　1、感觉乐曲中4拍子的乐句。　　2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。　　预备：呼啦圈、鼓　　历程：　　1、感觉乐曲中的4拍子节拍。　　—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4个。　　—西席先树模弄法：从第一排开端，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到第二排继承边走边念口令，一向走完第三排为止。　　—请幼儿轮番实验走呼啦圈，西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。　　—播放歌曲，请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈，西席仍从旁敲鼓提醒。　　2、学唱歌曲〈泼水歌〉。　　—西席范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。　　—幼儿说出，西席唱出完备的一个乐句。　　—幼儿跟唱，控制歌词及曲调。　　—勉励幼儿共同歌曲，演出歌词中的情节。　　3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等方面，觉得好就按CTRL+D收藏下。

6，幼儿中班我愿做个好小孩音乐教案

教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。教学重、难点 1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。2．根据歌词创编动作进行歌表演。教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。二、学习歌曲1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜我独自走在郊外的小路上

7，音乐活动春天在哪里教案

幼儿园音乐活动教案：春天在哪里　　教师：屈老师　　教学思路：通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。　　活动目标：　　1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲　　2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱　　活动准备：磁带、春天的图片　　重点：幼儿了解春天主要特征　　完整唱这首歌曲　　难点：幼儿能否运用肢体动作来表演唱　　活动流程：引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱　　活动过程：　　一、出示春天的图片，引起兴趣　　老师提问：　　1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）　　2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）　　二、了解春天的主要特征　　老师提问：那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）　　老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，　　老师对幼儿语言用法错误进行纠正。　　最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征　　三、幼儿欣赏歌曲　　1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美　　老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？　　2.老师示范演唱，幼儿学唱　　四、表演唱　　1.老师通过肢体动作表演给幼儿看　　2.幼儿跟着老师做　　3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。　　4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评　　活动小结：通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）（更多教案尽在：屈老师教案网）

8，幼儿园歌曲春天在哪里教案

幼儿园大班歌曲教案：春天在哪里　　教师：屈老师　　【活动目标】　　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。　　2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。　　3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。　　【活动准备】　　物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件　　经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征　　【活动过程】　　1、听《春天在哪里》音乐进场。　　师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。　　2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。　　师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？　　介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。　　(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。　　第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。　　第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。　　第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。　　第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。　　第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。　　(2)请幼儿展示自主学习成果。　　师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？　　(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。　　师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？　　(4)幼儿再次尝试自主学习。　　鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。　　(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。　　3、演唱给客人老师听。　　师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。　　（更多教案尽在：屈老师教案网）