我的计划我做主教案，我做主教师个人成长计划

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1，我做主教师个人成长计划
2，幼儿园大班社会教案我的区域我做主
3，我的班规我做主的主题班会活动方案

1，我做主教师个人成长计划

　　在不知不觉中，新的一学期又来到了。新学期，新期望，在这大班的第一学期中，我要一如既往地全身心投入到教育教学中去，使自己在各方面再次提高，特修订本学期的个人成长计划如下：　　一、个人发展常规工作目标：　　每天以饱满的精神状态步入工作状态，迎接每一天；备好每一堂课，上好每一堂课；带着学习的心，通过听课、评课、反思等活动，使上课的教学质量有所提高；向组内教师学习新的教育理念与教育方法；认真做好班主任工作，培养幼儿各方面良好习惯。当好师傅角色，带领新教师共同成长；积极投入科研工作，要有研究课，并认真作好自己研究的个人小课题。　　二、个人发展的具体措施：　　（一）勤学习。　　1本学期继续深入学习贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》以外，还计划阅读几本专业类书籍，写出自己的心得，本学期争取写读书体会2篇，不断丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志《幼儿教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的`教育教学工作都具有指导意义。　　2．把握每一次外出学习的机会，积极吸取他人的长处。　　3．向组内教师多请教，多学习她们先进的教学方法与经验，学习她们科学的班级管理方法。　　4．坚持品读博友们的博文，并参与评博。　　（三）勤反思。　　1．勤听课，通过课堂听课，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。　　2．备好组内公共课教案，公共课及时写好课后反思。　　3．上好教研组的行为跟进课，认真对待公开课，熟悉内容，分析透彻，把握好活动过程，以最有效的教学方法，提高课堂教学质量。　　4．每月认真撰写教育、教学随笔，反思自己在教学过程中的心得，学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。　　（四）勤练功。　　1．认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，提高自己的教育功底，并展现自己的特长领域。　　2．每天讲一个故事，培养幼儿的同时也练习自己的口语表达能力。　　3．每天抽取一定的时间自弹自唱，特别练习不常用的几个调，不断提高弹奏水平。　　（五）共发展。　　1．认真做好师徒结对工作，做到每月相互听课不少于四节。　　2．及时做好师徒结对记录，使两人得到共同的进步。　　幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。　　以上就是我本学期制定的个人成长计划，我将努力去做好。

我做主教师个人成长计划

2，幼儿园大班社会教案我的区域我做主

　　让幼儿乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。以下是我整理的幼儿园大班社会教案：我的区域我做主，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。　　活动目标　　1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。　　2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。　　活动准备　　1. 区域设置调查表　　2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀　　3. 彩色卡纸若干　　活动过程　　1. 谈话　　师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。　　2. 调查记录　　(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。　　(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。　　(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 　　师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。　　3. 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。　　4. 共同讨论活动区规则　　师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢? 　　5. 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。　　(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。　　(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。　　(3)幼儿分组讨论、分工绘画。　　师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢? 　　幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。　　6. 交流、反馈　　(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适? 　　(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。　　(3)教师小结　　活动延伸　　教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。　　教学反思　　活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制订规则时有点急促。　　孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有一定的生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

幼儿园大班社会教案我的区域我做主

3，我的班规我做主的主题班会活动方案

　　为了确保活动能成功举办，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《我的班规我做主》的主题班会活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　《我的班规我做主》的主题班会活动方案1 　　活动目标：　　1、激发学生自主管理的意识，增强学生用法则、法规约束自我的意识。培养学生的主人公精神。　　2、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，　　3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。　　教学重点：　　1、制定符合班级的班规，培养学生的规则意识。　　2、提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。　　教学难点：　　提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情　　活动步骤：　　一、朗诵诗歌，营造氛围。　　1、同学们爱我们的班级吗？下面我们来朗诵一首诗歌。把你对班级的爱用声音表现出来哦！　　《我爱我班》　　我爱我班，　　因为我是她其中的一员。　　她是我成长的摇篮，　　她让我有了无数伙伴。　　我爱我班，　　因为她给我带来无限的温暖。　　她是我温馨的家园，　　她让我体味到了友爱的甘甜。　　我爱我班，　　因为她给我带来了成功的希望。　　她是我辛勤劳作的田园，　　她让我品尝到了收获背后的辛酸。　　我爱我班，　　因为她赋予我无穷的欢乐。　　她是我成长的乐园　　她让我享受到了阳光的灿烂。　　2、从同学们的声音里，我能感觉到大家爱这个集体。想这个集体更优秀，必须我们每位同学努力，就得有规章制度，也就是班规来约束我们。（板书：班规）我们的班规有谁来定呢？先看一幅画。　　二、班规谁来定？　　1、看漫画：这是什么？水为什么会流出来呢？　　2、假设我们班就是这个木桶，每个同学就是其中的一块木板，请分组讨论一下：　　怎样才能让我们的木桶装更多的水呢？　　3、木桶要想装更多的水，必须每块木板足够长，同样的道理，我们班级要想整体提高，必须每位同学努力提高，怎样提高，那就得有班规来约束，来监督我们。也就是说班规是帮助我们每位同学提高自己的，这样的班规由谁来制定更合理呢？（相机完善板书：我的班规我做主）　　三、班规我来定：班规设计比赛。　　1、全班分成4个组，分别围绕学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它，来讨论制定相应的`班规。（板书：学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它）　　2、要求：用简短的语言制定合理的班规。人人参与，避免重复。　　3、全班交流。评出优胜组。　　4、教师总结、归纳、补充。　　学习纪律：　　（1）严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退,从小明白到守纪律的重要性。　　（2）有事必须请假，不得随便离开校园。如确需离校，需持班主任的请假条到传达室签字，有家人来接方可离校。班长要及时做好请假记录。　　（3）课前做好上课准备，保持教室安静，做好课前预习或等待老师上课。　　（4）上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事。　　（5）课后认真完成作业（含家庭作业），按时保质保量，不准抄袭，书写工整　　（6）考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救。劳动及清洁卫生纪律：　　（1）积极参加各种劳动，服从安排。　　（2）劳动中不拖拉，不推诿。　　（3）教室、卫生区每天二次彻底清扫，不留卫生死角，由专人负责。　　（4）课桌物品要摆放整齐，座位附近要保持干净，放学后能自觉将桌椅摆放整齐。　　（5）不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。　　（6）讲究个人清洁卫生、勤洗澡、勤换衣服，饭前便后洗手。　　（7）注意饮食卫生，不带零食到学校来。　　两操及集会纪律：　　（1）出操、升旗、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。　　（2）保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。　　（3）做操动作规范划一，做到一个“齐”字。　　（4）解散时整齐有序，不混乱，听从指挥。　　安全纪律及其它　　（1）不准在校内拥挤、推拉或打闹。　　（2）同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。　　（3）不准攀爬车辆、不准搭乘非客运车辆和“三无车辆”。　　（4）不准吃不洁或过期、腐烂变质食品，杜绝食物中毒。　　（5）离开教室时应主动检查周围的门窗、电灯、风扇是否关好。　　（6）不破坏公物，遇到这样的行为，及时去制止。　　讲文明，懂礼貌，见到老师　　3、教师小结：这样的班规就全面多了，同学们，一个优秀的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉执行班规，维护班级的荣誉。　　四、班规的执行　　有了班规，是否每位同学就能遵照执行呢？看几个小故事。　　1、学生读读3个小故事。　　2、找学生表演3个小故事。　　3、小组评价，说说故事中谁违反了班规？哪条班规？谁做的好？　　4、怎样才能让我们每位同学自觉执行班规呢？谁来出出主意？　　（1）、同学之间互相监督，发现违反班规现象立即制止。　　（2）班级每月对班规执行情况进行一次总结。　　（3）定期开展小组竞赛，对班规执行到位的小组给予奖励，对表现较差的小组给予适当的惩罚。　　五、总结　　1、有句话叫“众人拾柴火焰高”，还有首歌叫“众人划桨开大船”，这些都告诉我们一个道理，集体的力量是无穷的，只要我们齐心协力，我们的集体就会很优秀。　　2、唱歌《众人划桨开大船》　　《我的班规我做主》的主题班会活动方案2 　　［课前布置］　　根据本班小组分组情况把班规分成了9个板块，让每个学生根据班上情况提前写自己认为要制订的班规。这节班会是把学生写的班规进行讨论、汇总。　　［导入］　　欣赏寓言《河水与河岸》，导入我们班会的主题：我的班规我制订。　　［流程］　　一、由新生军训回忆过渡到初中学习生活，面对新生活、新起点：　　“以良好心态迎接新学期，以行为规范促进新进步”，引入班规制订的必要性。　　二、小品《咱们班的那些事》　　1、上学　　2、上课　　3、课间　　通过小品中一些不良行为让学生反思我们在平时出现的一些问题，进一步认识到必须制定班规来约束行为，形成良好的班风、学风。　　三、分工与合作：　　根据班级小组情况，把班规分成九块，分小组讨论制订：　　1、行规　　2、上课　　3、作业　　4、自习　　5、考试　　6、卫生　　7、财产　　8、集体活动　　9、积分奖惩　　各小组将讨论制订的班规进行汇总，将讨论结果写在卡片上；推选一名代表发言；全班交流。　　四、班规雏形结果展示：班规之树　　态度决定一切，行为决定习惯，习惯成就未来，让我们以良好的行为习惯勾画属于我们自己的美好春天。让五班因我的存在而感到骄傲！

我的班规我做主的主题班会活动方案