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国家一师一优课app,教师一师一优课晒课自己所在版本的学科已经晒完可以晒其他版本吗

来源:整理 时间:2023-06-11 20:02:59 编辑:挖葱教案 手机版

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1,教师一师一优课晒课自己所在版本的学科已经晒完可以晒其他版本吗

可以的,一师一优课就是展示你能力的平台!只要是你认为优秀的都可以上传分享的!

教师一师一优课晒课自己所在版本的学科已经晒完可以晒其他版本吗

2,一师一优课周末能用吗

能。根据查询一师一优课app介绍可知,一师一优课周末能用。“一师一优课,一课一名师”国家优质课堂教学资源免费共享平台。

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3,一师一优课实名认证获取验证码不行怎么办

修改手机号
教育部有明确的文件:《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号),各省市都转发并且认真执行了该任务,可以肯定应该有证,并且算分。 一师一优课、一课一名师项目栏里有登记信息(个人信息),那里面已经设置了获奖栏。你的优质课---我的赛课里面也有等级:县优,市优,省优,部优等信息。 我们这里按公开课执行了,看你们教育局如何对待了,如果幸运按优质课最好了,最差就是按公开课了。 没有物质奖励,精神奖励--奖状肯定还是发的,如果没有证件,肯定下一年老师不讲了,即使讲了也是应付了事,国家的资源库怎么完美的组建起来?? 等等吧,相信党和政府,有付出总会有回报。

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4,一师一优课手机可以下载课件吗

不可以。一师一优课是国家级、省级、市级、县级分别进行,各个级别在本级内进行选拔之后,会在本地资源网中上传,供本地区教师观看,但不能下载,主要是防止别人下载之后转作他用,比如用作商业用途。在线观看是什么时间都是允许的,除了两会期间,还有系统维护期间不能之外。如果你对某个老师的课特别感兴趣,那么可以通过电教部门,找到那位老师,通过协商可以要那节课的录像。

5,一师一优课注册信息错误怎么办

重新注册就可以了。
构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神,按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号)要求,结合我省实际,决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下:一、各地要充分认识活动的重要意义,把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手,认真抓实抓好,抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合,力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课;每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐,最终评选出一批覆盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”,并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织,省电化教育馆具体实施,省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持,特别是提供录播条件支持,保证质量。 三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后,无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作,详见 “一师一课”栏目的“活动指南”。

6,线上教育平台有哪些

线上教育平台有哪些:(1)国家教育资源公共服务服务平台·国家中小学网络云课堂:主要功能为在线自主点播学习,适用于基础教育、中等职业教育领域的所有用户,单个场景的最大并发量为5000人,学生家庭只需有家用普通电脑或智能终端即可登录使用,该平台始终提供免费资源。(2)教育部“一师一优课,一课一名师”网站(http://mrg.eduyun.cn/ysyk/login.jsp):国家教育资源公共服务平台的“一师一优课”网络“优课”课程资源已覆盖基础教育阶段各学段、各学科、各教材版本。学生登陆平台后,点击“资源”,选择“一师一优课”及对应的教材版本、学科、学段,进行筛选即可。教师也可以观看视频,选择合适的视频,复制链接,通过课前导学或课后作业把链接推送给学生,组织学生有序观看优质课程。(3)“人教点读”APP,是人民教育出版社以《义务教育英语课程标准》《义务教育语文课程标准》《义务教育数学课程标准》为指导,紧密结合人教版纸质教材,以字词句、知识点、文章等维度为切入点,帮助学生提高英语、语文、数学三大学科能力的移动互联网产品。手机免费下载安装后登录即可选择自己需要的各种资源进行学习。(4)一起学网校(https://d.zuoyebao.com/yzJY7mQj),自2月10日起开放每周一至周五免费直播课。(5)学习强国“在家上学”直播平台,下载“学习强国”,登录后找到“在家上学”网课直播入口,点击即可收看直播,也可收看视频回放。(6)金榜学霸APP,下载“金榜学霸APP”,微信登录后点击“学霸”,然后点击“直播”即可选择性收看直播课例,点击“推荐”可以选择性收看直播回放。

7,一师一优课晒课时上传文件时有进度条显示提示上传成功但

一师一优课一师一名课现在又开始晒课了,晒课中需要提交教学设计,课件,微课,素材等,现在小编告诉你如何上传教学设计和课件的方法。方法/步骤1.打开百度网页,输入一师一优课名师网址,找到官网网址,单击网址,进入到一师一优课的网站 ,在网站首页的左上角找到“登录”,单击一下,然后出现“登录”的对话框,输入自己的用户名,密码等,单击登录。2.登录成功后,在右侧的中间找到“我要晒课”,单击一下。单击“继续晒课”。选择自己要晒课的版本。注意自己注册时是什么学科,现在显示的就是什么学科。3.然后选择具体的课时,单击课题,选择具体的课题名称。出现我要晒课的具体课名,单击保存。4.找到教学设计,单击教学设计后面的“上传”。输入标题,然后单击“点击上传”,在桌面上找到自己需要上传的教学设计,单击选择,然后单击“打开”。教学设计上传完成了。5.上传课件的方法和教学设计一样,找到课件后面的上传,单击一下,再单击“点击上传”,找到自己要上传的课件,单击选中,再单击打开,课件上传完成。6.然后向下拖动滚动条,找到最底部的下一步,单击一下这个“下一步”,在我已阅读并同意前的方框内单击一下,出现对号,
解决办法:1、使用正确的浏览器:建议360极速浏览器。2、使用正确的浏览模式:建议360极速浏览器的极速模式。3、安装插件:包括flash插件和该网站的上传插件。安装完成后重启电脑。

8,一师一优课 一课一名师flash课件怎么上传

满意回答你好,文库上传文档方法如下:第一步:登录百度的用户可以直接登录百度文库,如果您还没有百度id,请先注册一个账户,成为百度用户。请注意:被封禁用户没有上传文档和下载文档的权限。第二步:点击“分享我的文档”按钮在首页和详细文档页等页面,有一个橘黄色的按钮“分享我的文档”,点击后进入文档上传页面。整个文档上传操作简单快捷,主要包括两个部分:提交文档附件;填写文档简介。第三步:上传文档一——提交文档附件A:点击上传文档页面的“上传文档”按钮,然后从自己本地电脑上选择文档上传。附件上传完成后,点击“开始上传”按钮,您提交的附件会进行自动上传。B:需要注意的是,目前文档支持的类型包括:.doc/.docx;.ppt/.pptx/.pps;.xls/.xlsx;.pot;.pps;.vsd;.rtf.wps;.et;.dps.pdf.txtC:文库现在已经支持最多10个附件批量上传。但为了保证用户的上传速度,我们允许上传的总附件大小小于20M。如果您的文档大小超过20M。我们建议您对文档进行分拆,例如将一份word文档中的内容,分拆为上下两部分进行上传。第四步:上传文档——填写文档简介文档标题默认为您上传的附件的名称。您也可以进行修改。文档标题不能为空,最长可以输入20个汉字。对文档进行简要的介绍,能够方便其他用户快速了解您文档中所包含的主要内容。注:文档介绍不能为空,最长可以输入100个汉字。每一份文档都有所属的正确分类,我们建议您为自己的文档选择合适的分类,这能够让您的文档得到更多的浏览和下载。您可以在上传时,选择您的文档被下载时对方所需付出的财富值,也即文档的售价。文库建议将售价设定为免费,方便文档的快速分享,同时也会获得系统的财富值奖励。

9,如何报名参加一师一优课一课一名师晒课活动

构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神,按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号)要求,结合我省实际,决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下:一、各地要充分认识活动的重要意义,把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手,认真抓实抓好,抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合,力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课;每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐,最终评选出一批覆盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”,并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织,省电化教育馆具体实施,省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持,特别是提供录播条件支持,保证质量。 三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后,无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作,详见 “一师一课”栏目的“活动指南”
一师一优课,一课一名师。是教育部为优质教育资源的产生做前铺垫,这种教学教研的活动很好,于教育行业于学校学生都是有很大益处的。但这还是受时间空间的限制,及其他因素的掣肘。受益的范围很小,祖国幅员辽阔,人口众多。学生也是分布极广,人数众多。 互联网,能够打破时间空间的限制,然而光有网络是不够的,要解决优质教育资源的平衡利用及相关问题是要有一个好的系统解决方案。智慧教育资源应用系统是首选,其中包含五大模块既可以整合使用,又可以分别使用。灵活而又高效。互联网+智慧教育=智慧教育应用系统,这不是一个软件系统,而是一个解决方案。是一个出生成长于拥有俩大研发基地及雄厚实力的汉唐自远研发的高科技教育行业的新秀。汉唐人本着“圆每一个孩子优质教育资源梦”的愿景,脚踏实地,不断创新,一个面向移动互联网的可视化数据科技行业领航者其实力是独一无二的,服务民生,服务教育。

10,一师一优课已上传目前是待审核状态待审核是学校管理员审核吗

不用,等待面试通知。当面试通知后,就需要参加面试。记得,面试通过后,并不代表你就已经获得了教师资格证,还需要从事以下流程:1. 面试成绩查询2. 面试成绩将于3月5日公布,届时考生可以登陆成绩查询系统查询是否合格。面试成绩合格线由各省级教育行政部门确定,成绩查询只能显示是否合格,不会显示具体分数。如对面试成绩有异议,可在成绩公布后10个工作日内向所在考区提出复核申请。3. 2.合格证明领取4. 笔试、面试均合格的考生将获得由考试中心颁发的《中小学教师合格证明》,该证明是教师资格申请认定的必备材料,考生朋友请务必领取。合格证明将由统一下发到各省级教育行政部门并逐级下发,请各位考生耐心等待发放安排。5. 3.教师资格申请认定6. 取得合格证明且符合认定条件的考生可于当地教师资格认定期间向当地教育行政部门申请教师资格,一般向户籍或人事关系所在地门申请认定,认定流程一般包含网上报名→现场确认(提交合格证明、普通话话证书、体检表等)→门认定,申请人应注意及时关注当地教师资格认定信息,以免错过时间。7. 4.领取教师资格证8. 申请人通过教师资格认定后,门应在规定办理时限内为申请人发放教师资格证书,届时申请人可通过教师资格认定发布的时间和地点领取证书。9. 以上就是面试结束之后的教师资格证申请认定流程,大家一定要非常清晰地知道如何进行教师资格证申请认定,这个环节是获取教师资格证的最好一步也是至关重要的一步,请大家务必要认真对待。
研来源:青海省教育厅 点击数:2518 更新时间:2014/11/20 热 ★★★ 【字体:小 大】管理员工作流程一、管理员注册管理员由各级电教部门人员担任,负责本项活动的技术支持和服务工作。管理员分为省、市、县、学校四个层级,分级注册管理员身份,注册账号由省级管理员(省电教馆)统一发放到各州、市电教部门。省、市、县各级管理员主要负责区域的管理工作、对本级专家团队进行认证、查看数据统计、推荐优课等工作。校级管理员主要负责校级的组织管理工作,对进行教师身份认证、对教师的晒课进行审查。二、管理员工作流程(一)学校管理员 1.教师认证请进入“全国教育信息化工作进展信息系统”(http://testmis.cbern.gov.cn/)的“教师认证”页面,在该页面可对尚未认证的教师进行身份认证。学校管理员需要根据实际情况对报名教师身份进行核实。通过审核的教师可在“一师一优课、一课一名师”平台参加活动。 2.晒课审查管理员可根据需要进入“待审查”、“已通过发布”、“未通过”和“全部”等相应的页面,对教师晒的课例审查。教师制作的录制课堂实录要有片头,片头时长不超过5秒,内容包括:课程名称、年级、上/下册、版本、工作单位和主讲教师姓名等。课堂实录的格式为:flv/mp4,幅面要求达到720*576以上,视频码流为320kbit/s以上。(二)区域管理员 1.专家认证协助教研部门在活动正式开始前组织一支业务能力强的专家队伍,为了保证专家团队能够在平台上开展工作,管理员要为每一位专家团队成员创建认证证书。专家团队包含专家、骨干教师和教研员三个身份,他们在登录报名时,需根据自身情况做出相应选择,区域管理员可按其所选的身份分别创建并管理证书。专家身份的获取需要先通过线下渠道将证书编号发放给专家团队的每个成员,同时还需要做好监督管理工作,督促专家及时登录平台进行报名。 2.查看数据 区域管理员需要通过活动前台提供的“优课展示”、“各地进展”版块以及后台的“活动进展”页查看活动数据,及时了解本区域活动开展的情况并有针对性地进行监管和督促。 3.优课推荐区域管理员负责“优课推荐”。平台中的“优课推荐”页提供了“查看推优数据”和“推荐优课”两大功能。依据这两个功能所提供的数据,进行推荐。4.做好平台使用指导和培训管理员要熟悉平台操作,并及时对教师和专家进行操作指导和使用培训。详细介绍本次活动、专家的工作职责、平台操作等;并为每一位专家组成员创建、发放专家证书,使其获取专家、教研员、骨干教师等专家身份。5.做好本次活动的宣传工作 管理员需要在本地做好“一师一优课、一课一名师”活动的宣传工作,让更多的教师了解活动、参与活动。同时也鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式,踊跃展示自己的优秀课堂教学,促进生成性资源不断推陈出新,最终具有本地特色的示范性资源体系。
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