如何开展好线上教学，怎么才能做好线上教育

1，怎么才能做好线上教育

对于教育机构来说，口碑营销一直都是一个重要的招生方式，也是一种低成本的宣传方式，不需要教育培训机构额外花费宣传成本。且能达到口碑宣传，可见学员对教学方式以及教学结果都是满意，这样既能满足招生，又能服务耗学员，不失为一种两全之策。

线上的推广有很多很多种，比如：交换连接推广、网站信息发布、qq邮件群发、博客推广、论坛推广、软文推广、问答推广、微博推广等等。做网络推广一定要坚持不懈才能看到效果，技术不是太大的要求，主要看的就是执行力度和耐得住时间。

怎么才能做好线上教育

2，在线教育如何更好的引导学生学习

当前，在线教育的明显的缺点是，互动性太差与无法保证学员学习效果反馈。如果想很好的解决这些问题就必须从这两个方面入手，很好的解决当前问题。当前的在线教育几乎都都是通过录制视频去实现线上教学，学员仅仅是通过观看视频其实并不能很好的达到最佳的在线学习的效果。最近，POLYV（可以百度一下）推出了一款视频问答播放器的东西，它实现了在视频播放过程中插入当前课堂相关问题，学员如果回答正确了才可以继续观看视频，如果回答错误，视频将跳回到某个时间点，从新播放。这样不但实现了课堂互动，更是保证了学员在线学习效果的及时反馈。最终很好的实现引导性的帮助学生学习。你可以去试一下，希望对你有所帮助。

在线教育如何更好的引导学生学习

3，针对学校开展线上教学有何意见和建议家长怎么写

首先，要积极响应学校的线上教学活动。其次再提意见和建议：1，上课时间有所调整，不能让孩子长时间盯着手机或电脑。2，多增加一些课下的趣味活动，寓教于乐。3，注意孩子的心理变化，每周定期班会。4，让孩子养成自学和自我检验学习的习惯。5，定期小测验，有效监督的孩子学习进度和检验孩子的学习成果。

希望学校能给没有回家的学生正常提供生活服务，希望老师能有空了利用微信qq等聊天工具远程帮助一下一些暑假还在自学的学生，希望家长能多支持一些孩子的想法。

官方推出的在线教育是学校或教育局选派本校或本区优秀学科老师，利用寒暑假、周末，通过网络给学生在线上课，学生在家自主学习的模式。空中课堂还搭配一整套人工智能大数据分析系统、微课系统、智能作业批改、考试系统，测评系统、互动系统、学情分析、考勤系统等，让教师更灵活教学，学生更方便学习。空课主要解决教育局、学校、教师、学生、家长五方的痛点：1、为教育局减轻财政经济负担。学校或教育局不交费，学校免费提供课程，企业提供技术支持，学生只需支付少量平台使用费即可报名参加。由公司独立运营，企业自负盈亏，学校不收取任何费用，减少财政支出。2、解决学校教育信息化，促进优质资源共享，提高学校教育质量。3、提高教师教育信息化素养，提高教学效率和教师教学积极性。4、解决学生寒暑假、周末在外补课，校外培训机构费用高且师资参差不齐，教学质量不能得到保障。5、真正给家长减轻负担，减少接送时间和家庭经济负担。

结合孩子自身的情况，和家庭中线上教学有哪些解决不了的问题，描述清楚，理性回答。

针对学校开展线上教学有何意见和建议家长怎么写

4，线上网络教学有什么优势

要说优势的话，我觉得有以下几点。第一就是反馈及时。在学校的课程中，通过QQ学习群或者微信通布置作业，当天可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生，通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。未完成名单也显示得清清楚楚！无须统计！这是传统课堂教学无法比拟的优越性。传统教学通常是上课布置课后作业，第二天早晨上交，上课前才能分发到学生手中，迟滞的时间通常超过12小时！第二点是谈话亲切。线上教学的最大魅力是谈话亲切。借助耳麦和通话功能，教师可以实现一对多授课，还可以同步播放课件，还可以演示重点和思维过程。线上教学的独特之处在于师生谈话可以选择一对一还是一对多，很多学生在传统课堂上不好意思在大家面前回答问题，害怕答错或者答不上来会丢人，而线上的课程可以把学生从众多的学生中间被分离出来，和教师隔空交谈，其他学生被完全分割出去只成为旁听者，这种方式会给学生更多愿意表达出观点的机会。拿美术宝1对1为例，课堂上老师就是面对面的单独授课，学生有任何的问题都可以和老师进行交流提问，学习的过程更加高效便捷，学生也可以随心所欲表达自己观点，不用担心同学的目光。而且是有针对性进行的教学，针对学生的问题进行专门的解答。随时随地都可以进行学习，只要有网络就可以。第三点是节省精力。线上教学的最大益处是节省精力。网上教学可以解放嗓子，因为轻言细语就可以让每个学生都听清！线上教学改变的不只是学生自己，还有老师的授课方式。而对于学生来说，网络的资源非常丰富，可以突破地域的限制

g3上网本也无非就是内置了td无线上网卡的普通上网本而已。如果是大城市，三家的网络服务该都差不多，哪个便宜就用哪个。如果是中小城市，目前信号覆盖方面是电信的最好，移动的覆盖和服务其次，而联通，虽然wcdma产业链很完善，但联通企业实力太差，信号覆盖和服务方面都不好，不推荐。至于速度，收信号覆盖和稳定性影响太大，实际使用中，三家都只是相当于512k~1m的有线宽带就不错了。如果是浏览网页、qq聊天、斗地主游戏什么的，网速完全可保证，如果是在线大型网游或者在线电影，就不是特别流畅了，尤其是用户使用密度比较大的时候。

优势是:我只收5名关门弟子，现在学费优惠，只要预付500，免分期费用，包你学会，还有老师亲自辅导……，过了今天的同学们，抱歉只能等下次了，而这期间和你一块学习的同学，经过老师亲自辅导已经和你拉开差距了。机会不等人，有志向的人不会因为学费而放弃学习，老师休息会，大家抓紧了，还差2名关门弟子……

5，如何利用网络媒体有效开展教学

论述题有答案了吗？各位。。

其实你部署个RHUB的在线教学培训系统就可以解决。

如何有效利用网络资源开展网络交互教学　　网络交互教学中的主导是教师，主体是学生，辅助则是网络资源。网络资源作为教师教学的好帮手，学生学习的好参谋，它的利用成效直接决定了网络交互教学的成效。那么，如何有效利用网络资源开展网络交互教学以提升教学质量呢？　　首先我们来了解一下网络资源，它是指利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的资源，主要包括硬件资源、软件资源和信息资源。　　一、信息资源主要分为以下四类　　1、可直接应用于教学的教学素材。2、适用于网络环境下学生自主学习的“课件”。3、网络环境下探究性学习的资源。学生的课程基本上利用课余完成，学校的计算机网络教室全天向学生开放，使网络设备得到了充分利用。学生带着任务上网，有目的地上网搜索有关信息，避免了上网时养成无目的地漫游和聊天等不良习惯。不同学习阶段的学生，在教师指导下，利用网络完成一定量的研究性课题训练，可以有效地培养学生提出问题、根据问题在网上收集信息、对获取的信息加以分析判别、将有用的信息进行归纳和综合分析等方面的能力。4、社会实事动态信息。让学生关注时事，关注社会发展，既让学生了解专业需求，完善自身，为自己在社会上立足与发展打下社会基础，又可让老师洞察学生思想动态和存在的问题，将德育与教学结合以促进学生个性协调发展，让学生学会做事，学会做人。　　对于网络资源的利用，多数人认为无外乎两种情况：一是搜索、浏览相关网站，获取自己需要的资源并加工应用，二是参与网络资源的建设中，发布和交流信息与资源。但实际上，这两种做法只是针对网络资源中的信息资源部分，适用于课堂交互教学形式，而不适用于在网络这种开放形式下的交互教学。要在网络交互教学形式中合理有效利用网络资源，提升教学质量，则必须将网络资源中的硬件软件两大资源与信息资源融合。　　二、从网络交互教学的协作交互来看　　学习者为了顺利完成学习任务，需要及时得到同学和老师的帮助和交流，而这些都离不开各种交互教学环境的有力支撑，包括人机交互、师生交互等。快速及时地获得所需的信息，会使学习者增强学习信心提高学习的积极性和主动性。　　网络软件资源支持学习者与学习媒体资源环境的交互。学习者借助计算机网络方便地获取所需要的学习资源，通过网络查询、网页浏览、下载网上信息或调用学习软件来进行交互活动。网络软件资源的使用有利于学习者按照自己的需求选择学习资源来进行自主探究性学习，也能较好地支持老师把与教学内容相关的知识和解决问题的操作技巧以“学件”的形式发布到网上，学生在需要的时候自行查阅相关内容，按照“学件”中的提示完成有关操作，从而解决实践过程中所碰到的问题。　　网络硬件与软件资源合作，既支持学习者与学习者之间的交互课堂技术，提供支持学习者这间利用电子邮件、新闻组、聊天室、公告板、在线会议或其他网上媒体交流手段与其他学习者进行交流活动，学习者之间可以在线进行提问、回答、讨论、辩论、协商，从而有效地与他人进行协作与交流，以获取解决问题的圆满方案；又支持学习者与教师之间的互动。学习者和教师之间的互动活动既包括教师与单个学生之间的互动，又包括教师与群体学生之间的互动。在这种网络硬件与软件资源合作所支持的互动活动中，教师常常作为活动的引导者和帮助者，学生是积极的参与者。教学过程应该是师生之间、学生之间的互动交流过程。　　此外，以多媒体计算机为主体的现代教育技术手段，将文字、声音、图形、图像、动画、视频等多媒体元素集中于一体，采用可视界面，窗口交互操作使人机交互能力大大提高；网络电子教室的建立，增加了屏幕广播、网上监视功能，给交互式学习创造了条件；利用多媒体开发工具设计的多媒体课件以及集网页制作、网站管理于一身的，可视化网页编辑器设计出来的跨平台、跨浏览器的充满动画的网页，更具有设计新颖、版面整洁流畅等特点，是教学内容更加活泼，真正实现人机交互。　　三、从网络交互教学的开放环境来看　　开放性是网络教学的最大特点。我们可以在超链接的指引下，在internet的知识海洋里自由地遨游，到达事先不可预料的地方；因为开放性，教师可通过互联网广泛收集信息，把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，增加课堂信息量，使教学内容现代化，促进教学改革。　　在网络教学过程中，为了使学习者顺利完成其中的学习任务，教师利用网页辅导形式给学生提供及时方便的帮助和辅导。教师可以利用导学栏目帮助学习者解决在学系过程中遇到的各种疑难问题，创设人性化的网络学习环境，为学生自主学习提供及时、准确、全方位的引导，帮助学生解决各种疑难，顺利实现学习目标。　　通过网络的硬件环境，实现师生之间的专题质疑、问题研讨、个别辅助和情感交流，能较好的实现因材施教的个别化教育。网络环境中的交互机制赋予学习者对信息进行动态控制的权利，对学习内容的呈现和学习进度都可自行控制，不仅扩宽了互动内容的广度，也提高了互动的深度。　　因此，在网络交互教学中教师也要加强信息技术与专业课程整理的学习，掌握相应的教学硬、软件技术，使网络资源有效地为网络教学服务。同时要注意网络环境下的一些负面影响，我们要帮助学生建立正确的网络道德规范，减少网路带来的负面影响，只有这样，我们的课堂才会更加生动而有效。