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语言领域大班教案,大班语言教案儿歌长大做什么

来源:整理 时间:2023-05-23 02:07:40 编辑:挖葱教案 手机版

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1,大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案:儿歌《长大做什么》活动目标:  1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望,用词较为准确。  2.积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。  3.对自己的未来有美好的愿望。  活动准备:  1.图片三张(根据教学材料绘制)  2.练习册。  活动内容:  1.教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。  小朋友们越长越大,你长大了想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。  2.引导幼儿观察,理解并讲述图片的内容。  有一个小朋友,他也有自己的愿望,我们一起来看一看图上是怎么说的。  (1)集体观察图一,讲述画面内容。  请你仔细看一看、说一说画面上有什么?  乐乐喜欢干什么?他长大了想做什么?  为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?(鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法,用词准确,同时请注意认真倾听同伴的发言,教师在幼儿讲述的基础上,朗诵诗歌作为总结。)  (2)迁移图片一的讲述经验,幼儿两两合作,自主观察、讲述图二、图三。  还有两个小朋友,他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索,迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)  (3)集体交流,进一步理解、讲述图二、图三画面。  (4)教师完整朗诵诗歌作为总结。  3.拓展话题,引导幼儿讲述自己的美好愿望。  (1)提出讲述话题,激发幼儿讲述兴趣。  (2)小组合作,相互交流自己的美好的愿望。  (3)集体交流讲述经验。

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2,幼儿园五大领域大班语言怎么写教案

健康: 1、适应幼儿园的集体生活,情绪基本安定、愉快。 2、逐步学会独立进餐和入厕,在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 3、了解简单的卫生保健知识,乐于接受疾病预防和治疗,认识五官及主要功能,懂得并学习保护。爱吃多种食物,养成喝水的习惯。注意个人卫生,爱清洁。 4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。 乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 社会: 1、乐意参加幼儿园各种活动,亲近与自己生活密切的人。 喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐。 2、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 3、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 逐渐接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。 4、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。 语言: 1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。 2、继续学说普通话,乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要。 3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等,初步了解其大致内容,并乐意表达自己的感受。 科学: 1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。 2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征,尝试简单的比较、分类。 3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。 亲近大自然,喜爱并学习爱护周围的动植物。 艺术; 1、在成人引导下,能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等,表达对艺术作品的感受。 2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动,学习用画、拆、搭、剪、贴、揉、捏等技能,自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。 3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动,能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏,感受音乐的旋律、节奏和情绪。

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3,大班语言教案照例说句子一只一只还有一只

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。
活动目标:1、理解图书内容,初步感受轻松幽默的语言风格。2、能尝试概括描述图书的主要内容,分析并梳理文本结构。活动准备:大书、图片(苍耳、天牛)活动过程:1、导入环节讨论有关虫子的话题,引入主题。2、图文共读出示大书,教师分段朗读文字,再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论,了解故事内容。(1)阅读2-6页,了解做小虫子不好的地方。“这只小虫子有很多好朋友,但是他的好朋友们都觉得,当小虫子一点也不好,哪些地方不好呢?”p3:“小虫子被喷到哪儿了?”p4:“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?”“被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?”p5:“看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?”p6:谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?他们看到小鸟,心里会想些什么?延伸讨论:你觉得小虫子还有哪些不好的地方?(2)阅读7-9页,了解做小虫子好的地方。p7:在草叶上伸懒腰,用露水梳洗打扮,小虫子感觉怎么样?p8:为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话,而不被发现?p9:你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?小虫子会说些什么?延伸讨论:你觉得当小虫子还有哪些好的地方?(3)阅读10-14页,了解每个小虫子的特点。p10:你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?p11:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?小虫子是什么表情?为什么?p12:这是什么虫子?为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢?小虫子在干什么呢?螳螂能吃到小虫子吗?为什么?螳螂到底会不会跳,有谁知道?小虫子现在表情和动作是怎样的?谁来学一学?他在干什么?p13:这是什么虫子?小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里?小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的?蜜蜂的眼神真的很差劲吗?p14:这是什么虫子?你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?(4)连续阅读15-16页,了解故事结尾。这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?3.回顾梳理。完整朗读大书文字,幼儿整体理解图书内容。

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4,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。  【活动准备】  故事大书、录音机。音乐。  【活动过程】  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。  二、欣赏大书,初步感知故事内容  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案:落叶  [活动目标]  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。  [活动准备]  挂图《落叶》。  [活动过程]  一、看落叶,做树叶飘落的动作。  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  教师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  二、看图听诗歌《落叶》  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。  2、逐一看图,理解诗歌的内容。  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?  三、试编诗歌《落叶》  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。  活动延伸:  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。  附录     诗歌《落叶》       秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

5,大班语言教案做了哥哥不淘气

活动目标:1.理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。2.感受野田心情变化的过程,体会做哥哥(姐姐)的快乐。活动准备:PPT课件活动过程:一、观察讲述画面,感受野田做哥哥的心情。1.边演示图片,边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。(1)提问:野田做哥哥了,它的心情怎么样?它是怎么想的?(预设问题:刚开始的时候心情怎么样?后来呢?)——是呀,野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴,但是妈妈刚生出弟弟妹妹时,野田还是很高兴,因为~(它做哥哥了)。(2)提问:野田真的会扔掉弟弟妹妹吗?当幼儿说会时,师:是不是真的和小朋友想的一样呢?当幼儿意见不一致,(幼:会)师:真的会这样吗?(教师做出惊讶的表情)。(幼:不会)教师追问:为什么?(教师评价:你认为野田还是爱弟弟妹妹的,所以舍不得扔掉他们)2.过渡:在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢?二、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节,感受野田心情变化的过程。(一)教师讲述情节一 “爬树”。1.提问:野田爬到了高高的树上,想干什么?(预设幼儿回答:“躲起来。”)——他想故意躲开弟弟妹妹。弟弟妹妹们又是怎么做的?(追问:看图猜一猜,它们会对野田哥哥说什么?)野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?2.小结:是呀,野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。(二)教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。1.提问:当它们遇到大灰狼时,野田又是怎么想的?(引导幼儿讨论:如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼,为什么?)后来真的这么做了吗?(理解形容词:飞快的)2. 小结:野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的,后来会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(三)引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。 1.提要求:和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的?怎么想的?后来又是怎么做的呢?请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。2.集中交流:谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情?(1)个别幼儿看图讲述,课件展示过桥的场景图。(2)引导幼儿看图,教师逐张提示:瞧!当野田走过独木桥的时候,弟弟妹妹怎么样?他们会说些什么?后来又是怎么过桥的?把这些说清楚了那就更好了,谁再来试试?(四)视听结合,继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。教师讲述:就这样,野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五,瞧!妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊,他想:做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀。三、完整欣赏故事。提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹)小结:虽然做哥哥有些烦恼,可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
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6,大班语言领域教案等车建议与收获

设计意图:  大班幼儿了解一定的因果关系,但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句,快速敏捷的应答能力有待提高,并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣,观察这一现象后,我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合,设计了这次《上汽车》的活动。  活动目标:  1.学习正确运用连词"因为……所以……",说出连贯完整的因果句。  2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。  3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。  活动重点:  幼儿连贯的说出因果关系的完整句;  活动难点:  当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。  活动准备:  1.经验准备  对因果关系有一定的了解,熟悉儿歌《小汽车》  2.物质准备  汽车图片一张,方向盘两个。  活动过程:  一、教师进行情景表演,导入课堂。  导入:教师戴上汽车头饰来到教室,手拿方向盘做开汽车的样子,边开边念儿歌:"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。小朋友,你们想上我的汽车吗?"  小结:因为老师的车不用买票,所以小朋友们都想上周老师的车。  过渡语:但是上老师的车需要回答一个问题,你们知道是什么问题吗?  二、教师讲解游戏规则。  老 师:现在老师是司机,小老师是乘客,司机必须向乘客用"因为"提出问题,乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车,否则不能上车。当汽车坐满了以后,大家一起说:"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!",就像老师和小老师这样。  老 师:因为天气很冷,  小老师:因为天气很冷,所以我要穿棉衣。  老 师:因为我饿了,  小老师:因为我饿了,所以我要吃东西。  老 师:因为我累了,  小老师:因为我累了,所以我要休息。  老 师:小汽车坐满了,大家一起说"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀",当汽车开动的时候,小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好,小朋友们听明白了吗?  三、教师带领幼儿游戏。  老 师:小朋友们,现在老师是宝宝一号车的司机,可是车上没有乘客,有哪位小朋友想乘坐宝宝一号?  这么多小朋友都想坐宝宝一号啊,老师请XXX小朋友来对老师的话,下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好?  嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!  小汽车开动了,小朋友一起念儿歌。  四、幼儿自主游戏  请小朋友们自己选出小司机,自己玩游戏,教师巡回指导,关注全场,若幼儿有错的现象,加以引导,并维持课堂秩序。  五、结束  小朋友们,我们今天学习了"因为……所以……"说句子,回去要说给爸爸妈妈听,现在,因为小汽车累了,所以需要休息了,我们一起把小汽车送回汽车站好不好?  延伸活动:  没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机,带领小朋友们一起做这个游戏。

7,幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠

目标  1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。  2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备  故事磁带、图片。过程  1.完整欣赏故事。  ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。  ――完整欣赏故事录音一遍。  ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?  2.幼儿看图片分段讨论。  ――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。  ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?  ――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)  ――观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?  ――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。  3.角色对白。  ――教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。  ――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。建议  1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。  2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。  3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。附:聪明的乌龟  一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。  狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不知道。  这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。  “哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。  乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。  青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。  狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。”  乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。  狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。  狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你。”  乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”  狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,呼啦一下烧死你。”  乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!”  狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,扑通一下淹死你。”  乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!”  狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去了。  乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?说呀,说呀!”  狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。
乌龟和小白鼠故事:有一天中午,乌龟趴在地上睡觉,小白鼠没有睡着,它睁着大眼睛在玩。小白鼠没有注意到乌龟,把它当成了一块石头,就爬到乌龟的背上晒太阳。阳光晒的可真暖和呀,小白鼠躺着躺着就睡着了。过了一会乌龟睡醒了,它觉得有点喝了,想到湖里喝口水。乌龟慢慢地爬到水里,这时,小白鼠醒了,看见水它吓了一跳。乌龟说:“小白鼠,你怎么爬到我背上了?”,小白鼠说:“我把你当成石头,就在上面睡着了,请你快点把我送到岸上去。”乌龟听到后先喝了口水,就慢慢爬回岸边,把小白鼠送上岸,然后又回到湖里玩。
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