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幼儿园讲课教案模板下载,急急急急急关于幼儿园的上课教案20篇

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【 #亲子教育# 导语】公开课,作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。以下 为大家精心整理了幼儿园公开课教案模板【五篇】,供大家的品读。 1.幼儿园公开课教案模板 篇一   活动目标:   1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。(认知)   2、学会简单保护关节的方法。(技能)   3、愿意积极参加到活动中。(情感)   活动重点:   知道各个关节的名称以及它的作用。   活动难点:   学会保护关节的方法。   活动准备:   已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。   物质准备:   1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。   2、图片:幼儿操场上游戏的照片三张。   活动过程:   一、游戏:“木头人”导入活动。   (游戏调动幼儿参与兴趣)   教师:“你们玩过木头人的游戏吗?”   (教师带领幼儿游戏2-3次)   提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”   小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。   二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点)   1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?   小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。   2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?   小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。   (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)   三、游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。   (游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。)   讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?   教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。   四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。   (结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点)   图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?”   图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”   图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?”   讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?”   小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。   五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。   总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。 2.幼儿园公开课教案模板 篇二   活动目标:   1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。   2、学习嵌板与相应卡片的配对。   3、发展幼儿的视觉与触觉。   活动准备:   正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。   活动过程:   一、导入部分,引起幼儿兴趣。   师:今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。   二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形。   1、操作、感知,认识正方形与长方形。提问:   (1)这对兄弟长得一样吗?   (2)它们哪里不一样?   (3)那它们有一样的地方吗?   (4)师总结:这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。   2、三段式教学法教授正方形与长方形:   (1)师:这是正方形(长方形)。   (2)师:这是正方形还是长方形啊?   (3)师:这是什么?   三、嵌板与卡片的配对。   1、教师出示卡片,展示教具。   师:今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗?   (1)(出示实心图卡片)   师:你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片,检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片)   (2)(出示粗线条卡片)   师:我这里还有两张卡片,和刚才的有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的。(请幼儿尝试摆放)   (3)(出示细线条卡片,请幼儿尝试摆放)师:你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢?   2、幼儿操作嵌板与卡片的.配对。教师个别指导。   师:小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊? 3.幼儿园公开课教案模板 篇三   一、活动目标   1、感受剪纸花朵的美,从而喜欢上折剪活动。   2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。   3、掌握沿轮廓线剪,养成良好的剪纸习惯。   4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   5、培养幼儿的欣赏能力。   二、活动准备   彩纸、笔、剪刀   三、活动重点、难点   重点:学习六瓣花的折剪方法。   难点:折纸第4和第5步的翻折方法。   四、活动手段   讲授示范、实训   五、活动过程   (一)出示图片引入:   1、小朋友们,你们认识他们吗?   2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?   3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!   4、今天老师教小朋友们用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!   (二)老师示范环节:   1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。   2、小朋友们我们开始了。   3、先把正方形的纸呈三角形对折,将三角形再对折。   4、打开三角形,将三角形右边的角向左折到三分之一处,把左边的角向右折到三分之一处。   5、以大三角形中线为准再对折,折成箭头状,将箭头整面翻转。   6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折,打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点,画出花瓣的轮廓,先画一条小弧线,再画一条长弧线。   7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开,大工告成,漂亮的花朵做好了。   (三)老师与幼儿一起示范练习   现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。   (四)幼儿操作,老师指导。   小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧! 4.幼儿园公开课教案模板 篇四   活动目标:   1、能够根据电路图连接简单电路。   2、知道一个基本电路的组成要素,认识电池的正负极与科学符号。   3、体会探索的快乐,感受成功的喜悦。   4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。   5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。   活动准备:   电池和导线若干,小电珠   活动过程:   一、教师出示活动材料,激发幼儿的探索兴趣。   二、幼儿认识、操作探索:利用材料使小灯泡亮起来。   1、观察了解灯泡。   师:看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡,想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点,一共有两个。   2、观察了解电池。   师:我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极,正极和负极。负极为锌皮的一端,正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号,正极用“+”一样的符号表示,负极用“-”一样的符号表示。   3、引导学生认识不同的电池。   师:你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池,手电筒里的1号电池,圆形的5号电池,手表里的圆形的电池。   4、幼儿合作尝试,点亮小灯泡。   师:大家观察了小灯泡、电池,现在想不想点亮小灯泡呀?   幼:想。   师:每个小组的桌上已经准备好了材料,先尝试一下,好不好?   学生操作,教师巡回指导。   师:哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。   5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。   师:小灯泡亮了,说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下,电是怎样流过小灯泡的?   师:说得没错,通常我们是这样认为的:电从电池的正极出发,从小灯泡的一个连接点进入,经过灯丝再从另一个连接点流出,流到电池的负极,形成了回路。这条路一通,小灯泡马上就亮了。   6、教师总结。   三、活动结束 5.幼儿园公开课教案模板 篇五   【活动目标】   1、学习2、3、4的分解组成。   2、通过观察,寻找发现数的组成规律。   3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。   【活动准备】   西瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号   【活动过程】   一、游戏:碰球   教师交代游戏规则和要求   集体,小组,个人练习   二、学习4的分解组成   1、认识西瓜,出示西瓜图片   这是什么?数一数有几个?   2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片   请把西瓜分给蓝绿色的篮子,可以怎么分?(个别幼儿操作)——谁还有不一样的分法?   3、记一记   谁有好办法把分西瓜的事记录下来?   请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。   4、念一念   幼儿认读分合式,先说分后说合。   三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求   给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复。   四、根据幼儿完成情况讲评

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【精选】幼儿园大班教案模板集合6篇   作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我收集整理的幼儿园大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案 篇1    活动目标   激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。   培养幼儿初步的创造能力。   探索、发现生活中竹子的多样性及特征。    教学重点、难点   本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。   难点是能大胆地在竹子上进行创作。    活动准备   物质准备:没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的 竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。   知识准备:知道装饰的方法    活动过程   1、导入   师:小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?   2、出示范例。   师;哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?   3,请幼儿相互讨论,然后回答问题:   师:请你和你身边的小伙伴相互说一说,这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答,老师在下面指导。   教师逐一出示竹子,师生共同总结。   师:这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。   师:现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。   4、幼儿构思作画,教师观察指导。   5、作品展示和展示分享交流   师:请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。    教学反思   幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。 幼儿园大班教案 篇2    活动目标:   1、通过故事理解并感受蛋壳的悲喜。   2、在欣赏、理解、联想中大胆的表达自己的想法。   3、丰富词汇:不大不小 不轻不重 不薄不厚 变废为宝。   4、玩玩、做做,知道废品可以再利用, 感受动手制作的成功和喜悦。    活动准备:   1、蛋壳若干;   2、背景图1幅,蛋壳1个,小动物图片:甲虫、小鸡、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鸭、青蛙、小鸟、小鱼、小猫等;   3、轻音乐磁带,录音机;   4、废品制作成品若干;   5、彩泥、彩笔、白纸若干。    活动过程:   准备活动:游戏“说相反”。   (一)探索活动:玩蛋壳   你们知道蛋壳是怎样的吗?让我们一起来看一看,玩一玩吧!   (幼儿自由探索蛋壳的特性)   谁能把你刚才的发现告诉大家?(幼儿自由发言:蛋壳是硬的、很薄、很容易碎……)   (二)欣赏、观察(教具演示)   1、蛋壳真好玩,小动物看到了,又会发生什么有趣的故事呢?(导入故事)   2、老师讲述第一段。   猜一猜,谁来了?它看到蛋壳会怎样呢?(自由讲述)   3、教师接着讲故事。   提问:   1) 故事讲了一件什么事?   2) 蛋壳遇到了谁?它们是怎么说,怎么做的呢?   (三)理解感受(配轻音乐)   1、教师再次讲述故事一遍。   2、提问:   1) 蛋壳遇到了这些小动物,它们是怎么说,又是怎么做的呢?   2) 蛋壳给谁做什么最合适呢?为什么呢?   (丰富:不大不小 不轻不重 不薄不厚)   3) 蛋壳原先是怎样的心情?后来呢?   (四)联想编讲   1、出示各种小动物,引导幼儿说说蛋壳的故事:听说小河边有个蛋壳,森林里的小动物全都赶来了,看!谁来了?(教师逐个出示小动物形象)请小朋友帮小动物动动小脑筋:小动物可以用蛋壳来做什么?(幼儿自由联想编讲)   (五)蛋壳制作(活动延伸)   1、生活中的许多废品我们可以让它们变废为宝。   教师展示几个废品制作成品,激发幼儿的动手欲望。   2、小朋友,你们也想动手试试吗?今天老师给你们带来的蛋壳现在还很难过呢,现在我们让它变得高兴起来,好吗?你想怎么让它高兴起来呢?(幼儿自由回答)现在就让我们一起动手吧!   3、在音乐声中,幼儿用橡皮泥和彩笔装饰蛋壳制作玩具。   活动结束:   附:蛋壳的故事   有一只蛋壳,咕噜咕噜滚到小河边,蛋壳很难过,它想:“谁也不要我了”。   有一只甲虫看到了蛋壳,很高兴:“哇,好大一只船呀!” 可是,这船太轻了,它摇呀晃呀,在水中很容易翻。   小鸡说:“给我吧,给我吧。”小鸡用它来做伞。可是,这伞太小了,小鸡遮了头就遮不了身子。   小老鼠说:“给我吧,给我吧。”小老鼠用它来做帽子。可是,这帽子太硬了,戴在头上有点痛。   小松鼠说:“给我吧,给我吧。”小松鼠用它来做碗。可是,这只碗太薄了,一不小心就会碰碎。   小蟋蟀说:“给我吧,给我吧。”小蟋蟀用它做房子。这房子,不轻不重,不大不小,不薄不厚,刚刚好。直到现在蟋蟀还住着呢! 幼儿园大班教案 篇3    设计意图:   自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿"风"这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园,常听到孩子们在议论:我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中,发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,特围绕"风"是设计了此次活动,让孩子们进一步的探究和认识它。    活动目标:   1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。   2.知道风是因为空气的流动形成的,初步了解风与人们的关系。   3.发展幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。   4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。   5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。    活动准备:   扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。    活动过程:   1.引出课题:(播放"风"声的录音)听听,是什么声音?   提问:平时,你们是怎么知道有风的?风来了,身边的事物会怎么样?   2.探索风的成因。   (1)想一想,试一试:怎样能产生风?   教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇,有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。   (2)除了用小手扇动空气产生风外,还有什么方法使风儿出现?   出示各种材料,幼儿动手实验。   你是怎样利用这写材料使风儿出现的?   (3)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?   小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。   3. 了解风的好处与坏处。   (1)你喜欢风吗?为什么?   幼儿讨论。   (2)观看课件,了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?   教师小结:风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电……。   可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。   (3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?   小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。   4.游戏:风来了。   幼儿想象自己是某样物体,如:衣服、树枝……,根据教师所提的风的大小的要求,如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等,引导幼儿做出相应的动作变化。   5. "风车转转转"。   幼儿每人一个风车,带幼儿到户外玩风车结束活动。    活动反思:   在教学风这一课时我想,风在孩子们的世界里并不陌生,现在正好是春天,春风娃娃无时不在身边,何不借此机会让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以,课前,我和孩子们一起在操场上与风玩耍,看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的柳条……这一设计,体现了语文既生活,生活既语文,让学生感受到学习语文不一定非在教室中学,生活处处皆语文。另外,通过学生亲身感受,再结合平时的生活积累,能一下开拓学生的思维,所以,孩子们说出了许多精彩的语句,如:风娃娃象魔术师,他一点,小草就绿了;风娃娃象姐姐的手,摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因为孩子们对风有了亲身感受,有了深刻的.体验,所以他们能很快把思维融入到课文文本中,做到了学生情感与文本合二为一,达到了较好的教学效果;教学中,通过多种形式的朗读训练,更深的体会到了风娃娃的调皮与可爱。在理解课文内容的基础上,我又设计了“寻找风娃娃”的活动,把学生的思维引向纵深,进而续写诗歌,让孩子们体会到小作家的快乐与满足。   总之,整节课,我以学生为主体,以兴趣引导,学生想象丰富,感情充沛,充分体验到了语文学习的快乐。 幼儿园大班教案 篇4   产生:问题——男孩有没有头发?   问题很快就得到解决,陈允颉摸到了自己的头发,一下子意识到男孩也有头发。   第一阶段:男孩和女孩的头发有什么不一样?   通过讨论,幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处:长短,扎辫子和不扎辫子,辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。   第二阶段:卷发,染发的奥秘。   在“理发店”里我摆了几个假发套,一本发型书,引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里,请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。   第三阶段:设计发型   幼儿对女孩子的各种发型感兴趣,通过绘画来表现各种发型。   第四阶段:尝试理发   当设计得到其他人的认同后,幼儿想尝试帮别人理发(梳辫子)。于是,我们了梳子,发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现:怎么辫子扎不紧呢?卷过的头发过了一会儿就不紧了?自己梳的头发和画的怎么不一样呢?然后再集体讨论,反思失败的原因:手没力气,辫子的花样太复杂等。   预设(教师)   生成(幼儿)   主题   午睡起床后教师开始帮孩子梳头,陈允颉说:“男孩都没有头发的。” 教师提出疑问:男孩有没有头发呢?孩子们众说不一,于是他们开始探索头发……   主题络   男孩 没有头发 长   男孩也有 与女孩不同 短   各种各样的头发   环境与材料   1、发型书一本   2、增设理发店用具   3、假发套一个,自制的三个   4、为美工区材料:纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等   1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。   主题活动   1、观察各种发型   2、讲述活动:头发   3、角色游戏:理发店   1、参观理发店   2、绘画活动:各种各样的头发   表达分享   陈允颉:好象头上有一点点头发。   教师:一点点,是有头发吗?孩子自己肯定,男孩也有头发。   姚心宇:为什么戴老师的头发是咖啡色的?   教师:怎么会有咖啡色的头发?孩子们不知道染发,教师建议孩子去理发店看看。   李轮家:外公的头发是白色的。   刘蕾:爷爷的头发也是白色的。   目标达成与经验获得   1、在合作游戏时,幼儿能边玩边讨论:如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法,再玩,或向教师求证和请教。   2、在讨论中,能力强的幼儿能主动他人的经验:如王心瑶说:年纪大了头发都会白的。   3、在活动中,幼儿能主动向家长或其他人获得资料:如主动将照片带到幼儿园。   幼儿作品   朱一琳:想表现卷发,就直接用单色笔画。(我问她为什么要画卷发,她说:“我的头发太短了,卷卷就长了。”   龚孜诣:像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。   杨轲禹:黑头发。(表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色,他说:“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。)   卢政峰:弟弟的头发很短的。   陈允颉:染过的头发。 幼儿园大班教案 篇5    活动目标:   1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。   2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。   3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。   4、教会幼儿做个胆大的孩子。    活动准备:   食物投影仪、图片、乘车的音乐    活动过程:   一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?   你知道乘车要注意什么?   二、观看图片,知道乘车中的安全常识。   1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?   2、幼儿回答后教师小结安全常识。   三、讨论如何保护车厢环境。   我们应该怎样保护车厢内的整洁?   四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。   五、结束活动。    活动反思:   “各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。   小百科:简单地说,就是搭乘别人的车出行。分为免费和收费两种。免费搭车,在国内一般发生在熟人之间,如同事、亲戚、朋友。在国外,更多地在陌生人之间出现。 幼儿园大班教案 篇6    活动目标:   1、结合自己已有的经验,观察理解图片,并能用完整连贯的语言进行讲述。   2、进一步了解动物的生活环境,增强关注自然的兴趣。   3、能仔细倾听同伴的讲述。   4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。   5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。    活动准备:   1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。   2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。   3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。    活动过程:   一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。   1、教师:前两天,你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况,现在请你们想一想,把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地进行交流。)   2、请幼儿在集体面前进行讲述。   观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。   3、教师:可是,猴子和企鹅在一个地方生活久了,就有了新的想法,仔细看一看,它们想做什么?(请幼儿观察教学挂图中左边的画面,自由讲述。)   4、讨论:它们想干什么?   二、有趣的猜想活动。   1、教师:请小朋友来猜一猜,如果猴子和企鹅交换一下生活环境,会出现什么样的问题呢?   2、幼儿自由地进行猜想,并相互交流自己的看法。   三、观察、理解画面并进行讲述。   1、教师:你们刚才说的都有自己的道理,我们一起来看看到底会发生的什么事情。(幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了,为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。)   2、观察全部画面,自由结伴进行讲述。   3、教师:这些图说的是猴子和企鹅的故事,刚才有一部分图我们没有看,现在请你们仔细看看所有的图,试试把这个图完整地说出来。   4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。   5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述,并提醒幼儿仔细倾听,学习同伴讲的好的地方。   四、拓展经验,讨论其他动物的生活环境。   1、教师:小朋友们收集了一些动物的资料,请你和旁边的小朋友说一说,你调查的动物生活在哪里,它为什么要生活在那里。(幼儿相互交流自己调查的资料,丰富相关经验。)   2、集体交流,激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。

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大班音乐创编活动:兔子和狼活动目标:1、 运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。2、 通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、 学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣。4、 教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。活动准备:课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。活动过程:一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?二、熟悉歌词1、狼说:“别看我长得很可怕,其实我很可爱”(按节奏说歌词) 兔子说:“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋, 我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、 小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗? 4、老师编出第一句:“对面的兔子看过来,看过来,看过来 ” 幼儿编唱:“别看我长得很可怕,其实我很可爱。”(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。”5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)四、游戏活动1、 老师戴上狼头饰问:“我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)2、 唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?3、 和听课的客人老师玩对唱的游戏。 问:客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多。

6,幼儿园教案

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的幼儿园教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1    活动目标   1、初步认识生活中各种长方形的物品。   2、发音标准,敢于用汉语表达所见物品的形状。   3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。   4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。    教学重点、难点   激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。    活动准备   1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。   2、大小颜色不等的长方形卡片 若干   3、小红花    活动过程   一、展开部分   1、教师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。   2、教师将幼儿园带入区角认识图形。   3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到一起,并装入纸箱中。   4、将幼儿分组进行此活动。   5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。   6、引导幼儿说出名句子:   长方形的桌子、长方形的黑板、长方形的窗户   二、结束部分   让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比一比谁画得最好、最像,最漂亮,教师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。    教学反思   在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。   小百科:长方形,数学术语,是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形,同时,正方形既是长方形,也是菱形。 幼儿园教案 篇2   音乐教案:《舞蹈音乐》教案模板   舞 蹈 音 乐 一、 学 科:艺术欣赏   二 、教学内容:舞蹈音乐   三 、课 型:视听结合欣赏课   四 、教 具:磁带、录像带、VCD、DVD 。   五 、教学目的:通过视听相结合的欣赏方法,让学生了解在欣赏舞蹈作品时,通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏,并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用,并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。   六、教学过程 :   (一) 导入 新课   放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》,(CL37)然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。   问题:1、你们看了这段录象后,你觉得舞蹈能离开音乐吗?2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢?P29(音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用)   (二) 艺术性的民间舞   我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分,而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞,下面,我们分别来欣赏这些舞蹈,先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞   1、《洗衣歌》   先请大家看书上的详细介绍(P30、31),并熟悉音乐主题。   请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3 幼儿园教案 篇3    活动目标:   1、能按照物体的不同特征进行多次分类。   2、能用数字表示分类结果。   3、积极参加操作活动,能按要求整理操作材料。   4、让幼儿学习简单的数学题目。   5、发展目测力、判断力。    活动准备:   1、教具:小丑图,标记、数字卡片。   2、学具:看图按标记计数--------操作单、数字印章、印泥;   3、分片片---------分类盒、装有不同插花片的小盘子、空白卡片及笔;   4、做纸牌-------空白纸牌、印章。    活动过程:   1、观察小丑图,说说小丑的不同特征。“黑板上有什么?它们一样吗?哪里不一样?”   2、用简单的标记记录小丑的特征。“我们可以用什么标记来表示小丑的大小呢?”→认识大小标记。 “我们还可以用什么标记来表示小丑的头发呢?”(依次认识颜色标记及眉毛标记)   3、用数字记录不同特征小丑的数量。“黑板上有这么多标记,说的是谁的事?几个小丑的事?”请个别幼儿填数字,完成后集体说一说。   4、小结。“今天我们学了个新本领,就是用数字和标记来记录图上小丑的事情,你们能从图中发现小丑有几种不同的地方吗?”   5、小组操作活动。   ① 看图按标记计数--------先看一看操作单上有什么,它们哪里不一样,然后用数字印章记录出各标记的数量,完成后说一说。   ② 分片片-------------看看盘子里的插花片有什么不同,把一样的片片放在一个格子里,数一数每样有几个,在空白卡片上用你喜欢的方法记录下来,插在分类盒上,说一说什么样的片片有几个。   ③ 做纸牌---------观察纸牌上写着数字几,然后用图案印章印相应数量的图案。   6、活动评价。 幼儿园教案 篇4    活动目标:   1、仔细观察图片,乐意用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领。   2、感知爸爸的本领大,激发幼儿爱爸爸的情感。    活动准备:   PPT、幼儿和家人一同完成的爸爸采访表    活动重点:   理解故事内容    活动难点:   用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领    活动流程:   ●意图:观察封面,引起幼儿兴趣   绘本导入   谈话导入    主要提问:   1、孩子们,今天沈老师带来了一本书,名字叫什么呢?   2、牛牛的爸爸长得怎么样?    小结:牛牛的爸爸不仅长得很高大、很有趣,而且他还有很多本领。   理解故事   ●意图:建立儿歌句的框架   出示图一    主要提问:   1、瞧,牛牛的爸爸在干什么?   2、牛牛的爸爸看见大灰狼是怎样做的?    小结:我的爸爸真勇敢(厉害,大灰狼来了都不怕。   出示图二   1、这张图片上牛牛想夸他爸爸什么本领?   2、跑步跑得怎么样?   3、引导幼儿用儿歌句表达    小结:牛牛的爸爸本领大,跑步得了第一名。   出示图三、图四   1、重点引导幼儿理解爸爸游泳的图片。   2、个别幼儿用歌句表达图四   3、开火车游戏。   自主仿编   规则:边拍手边有节奏的念出儿歌句。   ●意图:帮助幼儿用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领   过渡:那你们的爸爸是不是也有很多本领?   2、理解框架,自主仿编   (出示采访表)   辅助引导:   1、你想夸爸爸吗?要怎么夸呢?他有什么本领?这个本领是怎么样的?   2、幼儿自主仿编   3、游戏:儿歌开火车   规则:边拍手边有节奏的念出儿歌句。   延伸迁移   ●意图:激发幼儿爱爸爸的情感。   过渡:刚才我们用好听的话夸了自己的爸爸,还夸了牛牛爸爸。   出示图五   主要提问:   1、牛牛和爸爸在干什么?   2、你们爱自己的爸爸吗?想对爸爸说什么呢?    小结:今天回去把这句最好听的话大声地告诉爸爸,好吗? 幼儿园教案 篇5   【活动目标】   1.知道菜场里有品种繁多的`蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方。   2.能大胆地参与买菜活动。(重难点)   【活动准备】   1.与幼儿附近的菜场联系,取得对方协助,对菜场环境进行了解,确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。   2.每位幼儿准备1元钱,共买菜时使用。   【活动过程】   一、参观前的谈话。   提问:我们吃的各种菜是从哪儿买来的?菜场里面有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?(幼儿根据经验交流)   二、现场参观。   1.观察菜场的大门、标牌。   2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的,如:鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等,人们到这里能买到各种各样的菜。   3.重点观察蔬菜摊点,加深对蔬菜的认识。   三、学习买菜。   1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样卖菜的,他们怎样说,又是怎样做的。了解买菜的过程。   2.鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。   将幼儿分组,教师分别带领幼儿到不同的摊位上,让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。   四、尝试互相交流。   相互观察各自买回的蔬菜,交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。 幼儿园教案 篇6   活动目标:   1.观察并探索不同颜色混合后,会产生什么样的变化。   2.小朋友自己通过动手操作,体验染画带来的乐趣。   活动准备:   红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。   活动过程:   一、以小小魔术,激发幼儿兴趣   1.师:今天老师为小朋友们请来了三位小客人,他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢,请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。   2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。   3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化,请幼儿说出变化后的颜色名称。   4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。   5.请幼儿交流实验结果:红+蓝=紫 黄+蓝=绿   二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节   1.师:小朋友们刚刚的表现真棒,现在老师用这些颜料给你们做一张染画,你们想不想看啊?   2.教师操作,请幼儿观察,蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。   3.将材料发放到幼儿手中,请幼儿分组制作染画,教师巡回观察。   三、活动结束   展示幼儿作品,进行交流分享。   活动反思:   这节活动首先以小小魔术导入,激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后,孩子们看到其产生的变化感到非常神奇,大家你一言我一语,课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作,当孩子们亲手实验完成后,得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案,满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高,通过自己动手操作,发现了很多奥秘。如:把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料,出来的作品图案也不同。 幼儿园教案 篇7    活动目标:   1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。   2、能充分发挥想象,用手印出各种形状。   3、培养合作意识,共同完成任务。    活动准备:   示范画为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地) 油画棒、颜料(红、黄、蓝)、湿抹布。   活动重点:对手印画感兴趣,知道手印画的方法。   活动难点:感受手印画与其他画法是不同的。    活动过程:   一、随音乐进入教室,观赏秋天的景色:   1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里,这里可漂亮了。这里有花园,大树。可是花园里怎么什么都没有呢?”   2、你还可以在什么画什么呢?   3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!逐一参观画面,请幼儿分别的说一说。   二、引发幼儿对于手印画的兴趣,想自己试一试的欲望:   1、老师真想把秋天画下来,可是用什么画秋天呢?   2、幼儿自由回答,教师做神秘状。(举起自己的手和出示颜料)。   “小朋友说的都不对,我们用自己的手和颜料!”   三、请幼儿自己示范,教师示范印蝴蝶和螃蟹:   在幼儿操作过程中,引导幼儿用蜡笔适当的添画,并且请幼儿注意卫生和整洁   四、交代印画要求:   1、要求:拉袖口,沾颜料后,滴干颜料再印,不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后,要擦干净,再换另一个颜色。   2、幼儿操作,教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。   五、幼儿作品展示,评讲:   “老师心里可真高兴,你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。” 幼儿园教案 篇8    活动目的:   1、能根据流程图的提示进行折叠钱包。   2、学习对角折的方法,锻炼小手肌肉。    活动准备:   折纸   活动过程:    一、导入,引起活动兴趣。   1.出示折叠好的钱包   教师:瞧,老师手里的是什么?(钱包)   2.教师:这只漂亮的钱包是怎么变出来的呢?(用纸折出来的。)   3.总结:是的,这只漂亮的钱包是用纸折出来的,你们想折吗?(引起幼儿折叠钱包的兴趣。)    二、出示流程图,引导幼儿仔细观察,学习按流程图折钱包。   (一)出示流程图,引导幼儿结合经验说说钱包怎么折。   1.教师:这是一张折“钱包”的流程图,请小朋友观察一下,折“钱包”一共需要几步?每一步是怎么折的?先跟你的好朋友说一说吧。   (二)引导幼儿在看看、说说中了解折钱包的具体步骤和方法。   1.了解第一第二步的折叠方法   教师:第一步怎样做?上面的箭头告诉我们什么?第二步怎样折?(由于第一步第二步比较简单,可以引导幼儿一起讲述,并请个别幼儿上前示范。)   总结:先对边折,然后再对边折,打开来,对着中心线两边再折一折。   2.了解第三步的折叠方法   教师:第三步是怎么折的呢?这个弯弯的箭头表示什么意思?谁来折一折?(个别幼儿说说、折折。)   总结:把手指头伸进去,然后压一压就变好了,另一边也是这样。   3.第四、第五、第六步的讲解方法同上。   第四步重点:上面的一条边折一半。   第五步重点:另一边的上面的一条边折一半。   第六步重点:把上面的两条折好边再往下折,钱包就折好了。    三、引导幼儿根据流程图折纸。   1.告诉幼儿折纸的要求   教师:请小朋友选择自己喜欢的彩纸,然后根据流程图进行折钱包,尽量要自己动脑筋折,如果遇到困难的时候可以请同伴帮忙,也可以问问老师。!   2.幼儿操作,教师巡回指导。   (1)鼓励幼儿自己动手折钱包。   (2)幼儿遇到困难时,教师鼓励幼儿尽量自己想办法或观看(询问)同伴是怎么折的,实在不会再问老师。   (3)如遇到幼儿都不会的步骤,教师可集体在教授一次。    四、展示作品,鼓励幼儿互相学习。   1.分组请幼儿展示钱包。   2.集体欣赏讲评。   提问:你觉得谁的钱包最漂亮?为什么?   引导幼儿观察折叠得是否正确、是否整齐。    五,活动结束:   说说折纸的体验感受。 幼儿园教案 篇9    活动目标:   1、让小朋友感受妈妈对自己的爱,勇于表达自己的意见与想法。   2、培养小朋友理解性倾听的能力,提高对事物的分析与推理的能力。   3、了解肚脐的作用和形成的原因,能用我爱……,因为……的句式表达对别人的爱。    活动准备:   PPT(联系我们免费赠送)、课件、沙包    活动过程:   一、思维拓展,引出话题。   (一)叫小朋友玩游戏“我说你做”,引导幼儿爱护自己的身体。   (二)看ppt图片认识肚脐,引出肚脐是个充满爱的地方。   1、认识肚脐,知道肚脐的位置。   2、观看图片,引出肚脐是个充满爱的地方。   二、知识获取,深入话题。   (一)用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。   在还没有小朋友们的时候,你们的爸爸妈妈都很年轻,那个时候爸爸叫叔叔,妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了,他们要干吗?一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友,认识并交了朋友以后,慢慢的产生了感情,然后他们想相亲相爱在一起永远不分开,这个时候就要(结婚)   (放结婚ppt图片)。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。   叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起,有一天,他们突然非常高兴,有什么事情让他们非常高兴?很多很多的事情会让他们开心,一起玩,一起相爱,一起看美丽的大自然。   (放怀孕ppt图片)妈妈的肚子突然有了你,爸妈高不高兴?   (二)认识肚脐的作用。   (三)知道妈妈在怀孕时克服了很多困难,引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。   (四)感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情,引导幼儿关心、爱护孕妇。   1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。   2、你能为怀孕的准妈妈做什么?   小结:小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈,怀孕的准妈妈心里一定很高兴,小宝宝也会生活得更舒服,长得更健康。   3、小游戏:学做怀孕的妈妈。   (幼儿将沙包塞到衣服下,按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。   (五)肚脐形成的原因。   1、宝宝的出生。   2、肚脐的形成。   三、情感迁移。   1、肚脐的作用是什么啊?为什么说肚脐是个充满爱的一个地方?   是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方,而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、   2、感受妈妈对自己的爱,尝试用我爱……,因为……的句式表达对妈妈的爱。   3、情感提升:引导要学着用更多的爱去爱身边的人,并用我爱……,因为……的句式表达对身边人的爱。   4、表达对老师的爱。    活动延伸:   回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。 幼儿园教案 篇10    活动目标:   1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。   2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。   3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。    活动重点:   感受朋友间相亲相爱的友好情感。    活动难点:   能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。    活动准备:   纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。    设计思路:   最近我们正在进行《春天来了》的主题,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿,而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。    活动流程:   导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景    活动过程:   一、导入情景   幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。   1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”   2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?   3、请你们猜猜我有几个翅膀?   4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?   5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。   二、体验情景   幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。   1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”   2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)   3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。   4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。   三、融入情景   幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。   1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?   2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。   3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。   四、延伸情景   启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?   引导幼儿尝试表演。

7,求幼儿园说课优质教案

一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动 师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。 (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。 4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。) (四)兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。) 2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”) 3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。 师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。) 师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

8,急需要一篇幼儿园上课教案

我会系鞋带了--(社会) 小编在网上看到《我会系鞋带了》,觉得应该跟大家分享,把错别字改掉了,觉得好就请收藏下。运动孕育发生:如今的家长广泛看重孩子的智力开辟,但在生存上一手包揽,轻忽孩子着手本领、自理本领的造就。针对这一征象,我们举行了“幼儿自理本领的造就”的研讨,计划了一系列相干的生存运动来进步幼儿的着手本领、生存本领,增进幼儿周全、康健地生长。运动目的:1、控制系鞋带的准确要领。2、明白故事,记着短句“先绕一个圈,两端交织绕一绕,拉拉紧”。3、进步着手本领、生存自理本领。运动预备:《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。运动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、西席有心情的完备报告一遍故事。2、连系挂图,西席边报告边提问。(1)开端,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是奈何进修扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的诞辰,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是奈何穿好这双这双鞋的?内心又是奈何想的?借此温习前面的短句。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带,训练扎蝴蝶结。提示幼儿凭据短句,应用准确的要领。先绕的两个圈要小一些,交织的也要小,不要拉紧轻易拉过火。形不成蝴蝶结。4、娱乐运动幼儿相互资助把蝴蝶结扎在食指上,颤抖食指模拟蝴蝶飞动。运动二:学系鞋1、评论辩论:早上,爸爸妈妈是奈何给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿演出一次,引发幼儿进修鞋带的欲望。3、引诱幼儿凭据扎蝴蝶结的履历,学系鞋带。勉励本领强的幼儿资助能力衰的幼儿,提示幼儿肯定要系紧鞋带,否则鞋带轻易散开。4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。运动延长:在区角中增设自理区,幼儿园教案投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继承进修系鞋带。运动评析:本运动计划表现出以下特色:1、循规蹈矩,奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难控制的技巧,训练时幼儿每每会由于死板难学而掉去爱好,扎美丽的蝴蝶结倒是幼儿乐于进修的。该运动从让幼儿听故事开端,先学主人公扎蝴蝶结,再迁徙至学系鞋带,云云循规蹈矩,奇妙过渡,幼儿乐意学,有爱好学。2、以说话引导举措,且贯串全部进修运动。故事中的短句现实上把系鞋带的要领详细具体地表达出来,并且念起来象童谣般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于担当。在全部运动历程中,西席充实施展了这一引导语的感化,受到了很好的结果。3、教诲、保教并重。运动一是一次正规的教诲运动。运动二则是保教方面的进修内容。全部运动,教诲是为保教办事,保育中又有教诲的身分。两者互相接洽、互相增进。值得一提的是,末了的运动延长异常须要,由于幼儿着手本领、自理本领的进步,绝非一两次进修运动所能到达的,必需在平常多次训练、幼儿园教育随笔牢固。  以上就是这篇育儿文章的详细内容,讲的是关于幼儿园小班社会教案,小班社会教等方面的内容,觉得好就请收藏下。 儿歌:我会系鞋带两个好朋友,交叉握握手,钻进山洞里,再见不握手。两个好朋友,变成兔耳朵,交叉握握手,钻进山洞里,再见不分手。
网上很多相关的文章,所谓天下文章一大抄看你会抄不会抄,取其精华去其糟粕,把自己的思想融入进去就好了!

9,幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标:1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌,并尝试仿编儿歌。活动准备:红、黄、蓝颜料、彩泥,色彩谣挂图活动过程:1、 律动《彩色世界真奇妙》2、 教师扮成魔术师导入课题看,我是谁?我带来了三个宝宝,它们都是什么宝宝(宝宝食品)(认识红、黄、蓝三原色)我今天要用他们给大家表演一个魔术3、 教师操作,幼儿观察(将红、黄倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢?4、幼儿操作,教师引导小朋友,红色黄色手拉手变成什么色?可以画什么?5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了,一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝,让我们一起说着儿歌手拉手好吗?7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。 这课上的好可是不错的哦!我可是有实战经验的哦!你可以适当的把环节改一改啊!祝你成功啊!
最好能有和家长互动的环节,其实公开课和平常一样,就是内容相对丰富一些就好,家长主要还是看自己孩子的表现,不会特别在意老师教授的过程。 但是你要注意的是:1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富,如粘贴,先巩固认识正方形,让孩子在手里找出来,然后找圆形,一个一个说出自己图形的颜色,这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子,平常聪明的孩子,提提高,不爱回答问题的孩子,也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来,气氛也会好一些 一点个人意见,希望你能成功!
综合活动:蛋宝宝学做解放军活动目标:1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备:熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程:1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。(1)教师弹奏乐曲,幼儿做律动《这是小兵》。师:小朋友们听这是什么音乐呀?(……)让我们一起来学做解放军好吗?(……)立正!(……)(2)出示蛋宝宝。师:哇,学得可真棒,蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们呀!也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?(……)2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。师:有小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。(2)幼儿操作,教师观察并及时鼓励。(3)小结。师:蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?(……)师:哦,原来是将蛋宝宝敲破了,才可以站起来,敲破了蛋宝宝就不漂亮了,有没有什么其它的办法,不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?(……)3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。(1)师:李老师今天还请来了材料王国的朋友,你们看看来了哪些材料朋友,然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来,好吗?(……)(2)幼儿动手操作,借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师:小朋友,你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?(……)你是用的什么材料呀?(……)怎样让它站起来的呀?(……)4、装饰蛋宝宝。师:蛋宝宝是站起来了,可是我觉得他还不像解放军,为什么呢?(……)师:解放军应该有什么呀?(……)可是蛋宝宝有吗?(……)那怎么办呢?(……)师:李老师为蛋宝宝准备了,但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝,与蛋宝宝一起学做解放军。师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师:好,立正!请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示
小班社会课教案——借玩具活动目标1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。活动准备1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。2.三段情景表演。活动过程1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话.才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具.小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败.教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法.小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容:小兔边玩皮球边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩.怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个。给你玩了,我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具.启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具.小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。4.实践活动:玩玩具(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点,我今天刚刚上过,效果还不错的.

10,幼儿园大班公开课教案

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大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。
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