美慧树幼儿园主题课程，幼儿主题课程

本文目录一览

1，幼儿主题课程
2，幼儿园中班班上学期所有主题课程
3，我不要吃绘本食物
4，幼儿园主题式课程
5，幼儿园美慧树编写体例及目的
6，幼儿园中班秋学期主题式课程
7，幼儿园主题式这是什么动物教案

1，幼儿主题课程

就是交、ABCD 哎呀读不读无所味拉

幼儿主题课程

2，幼儿园中班班上学期所有主题课程

我爱我家，身体的秘密，在秋天里，我在马路边，好吃的食物，在农场里，水真有用，寒冷的冬天

不明白啊 = =！

幼儿园中班班上学期所有主题课程

3，我不要吃绘本食物

吃是孩童最爱，书成食物最佳　　吃真的是孩子最爱的事，婴儿们不仅要吃奶吃辅食吃正餐吃水果来果腹，还会吃手，还要吃书，还会吃亏---不仅我们会给孩子做和买各种好吃的东西，陌生人会用吃得东西来诱惑孩子啊。有时候我们就得给孩子一些吃得规则，孩子们自己也会给自己找些条款。比如，《我绝对不能吃番茄》；比如，《小仙女爱丽斯》就认为妈妈是“邪恶的公爵夫人”用西兰花来“毒害”她。　　绘本描述　　好玩又好看的学习型绘本。本系列绘本从《美慧树?幼儿园主题课程资源》中精选了国内一流作家和插画家创作的原创图画书。按主题集结成套，共分8个主题，本套主题为现代生活，由5本图画书组成，分别为《超级棒棒糖》——自我为中心的坏习惯、《狐狸和大熊》——蔬菜的食用部分、《我不要吃》——食物是怎么做成的和它的营养、《大米是怎么来的》——大米的种植过程，要爱惜粮食、《没有牙齿的大老虎》——可怕的蛀牙。每本图书分两部分，前面部分是优美文字加精美图画的绘本故事，后面部分是专家导读和亲子活动，包括数学、社会、健康、语言、艺术、科学6个方面的活动。

我不要吃绘本食物

4，幼儿园主题式课程

幼儿园课程是以主题作为教育活动组合的裁体每个教育活动都体现各学习领域内容的相互渗透和融合。强调每个教育活动富有教育意义的故事，儿歌，歌曲等作为教育活动的材料，准确地确定每个教育活动的目标，清晰得表述能达成活动的活动过程。幼儿园课程即要利益于促进幼儿发展，又要能传成中华民族优秀的文化，活动过程要贯穿课程的内涵，每个教育活动都充分体现各个学习领域内容的相互渗透和融合。在教育活动中要体现健康，语言，科学，社会和艺术五个学习领域。我在研究主题《多样的服饰》时，首先让幼儿了解我国56个民族各民族的服装，各个少数民族服装的特点，感受少数民族多姿多彩的服饰美。在每个分主题上，我利用幼儿教育的理论过程中，建构理论，丰富理论，发展理论，让理论发挥功能，让理论解决实践中的问题，为实践指引方向。我注重幼儿的心理发展，而心理发展来于动作，让主体与于客体的相互作用，内因和外因的相互作用成为心理发展的动力，例如指导幼儿利用废旧碎布，塑料，毛线，树叶编制编织各种服饰和帽子，让幼儿初步学习编织的技能。大胆的设计制作富有创意的服装商标。在幼儿教育实践中，注重了教育策略，利用心理动作和操作性学习方式开展教育活动，使幼儿发挥了独特的功能。有效地促进幼儿身心健康发展。同时也使幼儿从动作过程解决问题过程，促进了幼儿思维水平发展。为了促进儿童主动参与到教学活动之中，而不是被动的接受指导，我采取多种多样的方法进行，如讲故事，念儿歌，讲解，做游戏示范动作，讨论与交流，行为练习，模仿学习，具体帮助与指导，情景演示，角色扮演，游戏活动，实践活动，观看音像资料，图片展示等。在进行教学过程中，通过选择上述的几种方法综合的加以运用，达到了活动的目标，完成了教学任务，获得了良好的效果。

5，幼儿园美慧树编写体例及目的

一、什么是幼儿园年度(学期)计划　　幼儿园年度(学期)计划是一年(学期)中各项管理工作的依据，是引领全体教职工朝着幼儿园年度奋斗的目标。幼儿园年度(学期)计划应是幼儿园3——5年长期规划在该年度重点实施的具体体现。年度计划要根据园所发展实际情况对长期规划的阶段年度目标有所调整。使得计划更加客观科学。　　二、制定幼儿园年度计划的依据　　1、依据学前教育法律法规及上级管理部门的工作要求。　　2、依据3—5年规划的当年度管理目标。　　3、依据上一学期各项工作总结。　　4、根据园长下班记录和对全面工作的了解疏理有效信息。　　5、听取家长委员会和社区工作者意见，了解分析他们的合理需求，便于开放办园和更好地为社区服务。

对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好家访记录。做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划

6，幼儿园中班秋学期主题式课程

在网上找了一个其他幼儿园的主题课程，希望能对你有所帮助：第一周课程安排：9．10——9.14??语言：我爱大自然????????健康：爱牙小宝贝????????????社会：升班啦???科学：我有一双灵巧的手???????蒙氏数学：认识几何图形一??认识几何图形二???????????????美术：欣赏小朋友的画?????????音乐：胆小鬼?作业：蒙氏延伸册1?2?3?4页第二周课程安排：9.17------9.21语言：给老师画像健康：亮眼睛?社会：欢迎小朋友?科学：可爱的虫虫?蒙氏数学：配对一??配对二??分级阅读：诗歌《梦》?美术：漂亮的头发音乐：小羊儿?作业：蒙氏延伸册7?8?9?10页

主题活动：我爱读书一、主题来源：升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目标：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。

7，幼儿园主题式这是什么动物教案

一、主题目说明：　　生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。　　幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。　　二、主题目标：　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。　　4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。　　三、环境创设：　　1、活动区环境：　　（1）、纸板拼画　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色　　（2）、钟表店　　玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。　　（3）快乐书吧　　玩法：请幼儿在区角内安静的看书，　　（4）、动物回家　　玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。　　（5）陶吧　　让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作　　2、墙饰　　（1）、海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。　　（3）、动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。　　（4）、宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。　　3、资料收集：　　收集各种动物图片　　四、家园共育：　　培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。　　五、亲子活动：制作动物画册　　请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

幼儿园主题活动：美好的乡村分主题一：美丽的田园活动一：菜地里的歌活动目标：了解一些蔬菜的外形特征，并能用生动的语言续编儿歌。能利用蔬菜进行想像雕刻。活动准备：幼儿用书《菜地里的歌》。萝卜、红薯、塑料刻刀若干。活动过程：欣赏儿歌《菜地里的歌》。教师朗诵儿歌《菜地里的歌》，幼儿听。教师：儿歌里都提到了哪些东西？它们是什么样子的？教师：你还见过那些蔬菜？它们是什么样子的？采用教师说上句接下句的方法，学念儿歌《菜地里的歌》。认识词语：菜地、灯笼翻看幼儿幼儿第1页。教师讲解“菜地”，引导幼儿认识词语“菜地”。幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第二页。教师讲解“灯笼”，引导幼儿词语“灯笼”。续编儿歌《菜地里的歌》幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》引导幼儿将认识的其他蔬菜，用生动的言语续编入儿歌《菜地里的歌》。对答游戏：将所有幼儿分成两组，将续编的儿歌对答形式进行复述。小制作：蔬菜雕刻引导幼儿利用萝卜和红薯，进行想像雕刻，做成动物或花朵形象。幼儿交流分享作品。活动二、南瓜灯笼房子活动目标： 1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。 2、能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。活动准备：录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》，教学挂图《南瓜》。活动过程：谈话教师：你们见过南瓜吗？南瓜是什么样子的？它长得像什么？教师出示教学挂图《南瓜》，向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。教师：南瓜除了教师刚才说的那些用途以外，还有更大的用处呢！你们想知道是什么吗？我们一起来听听吧！欣赏故事《南瓜灯笼房子》教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。教师：故事里的南瓜是怎样结出来的？它想变成什么？后来发生了什么事情？最后南瓜变成了什么？幼儿根据幼儿用书上的图画，用自已的语言复述故事。认识汉字：吃、啃、啄幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》，教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。让幼儿观察这3个字形特征，引导幼儿看出这3 个汉字都是口字旁的。结合幼儿用书，向幼儿讲述所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出来。情境表演：南瓜灯笼房子请幼儿自愿选择角色，并戴上角色头饰。引导幼儿熟悉故事中的角色对话。幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》。活动三：请来看看我们的村庄活动目标：能说出村庄的一般特点。能比较村庄之间的相同与不同。活动准备： 1、录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。2、教师自制的有关村庄的图片。活动过程：谈话教师：你们去过村庄吗？它们是什么样的？对于生活在城市，从来没有到过村庄的幼儿，教师要出示有关村庄的图片，向他们作一些介绍和描述。幼儿自由讨论。欣赏歌曲《请来看看我们的村庄》教师：你们想不想看一看离我们很远的地方——西班牙的村庄？那里的村庄是什么样的呢？教师向幼儿简单介绍西班牙的村庄的风俗习惯，如斗牛等。教师：你们想像一下，西班牙的村庄是怎样的呢？和我们的一样吗？教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》，幼儿翻看幼儿用书《请来看看我们的村庄》。听了歌曲，看了书中的图画，你们觉得自已见过的村庄和《请来看看我们的村庄》有什么相同和不同？表现歌曲《请来看看我们的村庄》 1、教师：你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了解哪些小动物？想像一下它们是怎么样欢迎人们的？