小学语文三年级优秀教学案例，教学案例范文小学语文

本文目录一览

1，教学案例范文小学语文
2，三年级下册语文四字词语优秀教学实录
3，小学语文课堂教学的55个经典案例的前言
4，谁有国家新课程标准优秀课例苏教版小学语文三年级卧薪尝胆课堂
5，求一份2018年人教新版小学三年级语文上册的教案
6，小学语文课教学案例
7，小学三年级十二次微笑的教案

1，教学案例范文小学语文

http://zhidao.baidu.com/question/337731639.html

教学案例范文小学语文

2，三年级下册语文四字词语优秀教学实录

返璞归真fǎn pú guī zhēn【解释】去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。同“返朴归真”。【出处】太平天国·洪仁玕《英杰归真》：“上帝基督化人，超凡入圣，返璞归真。”【结构】联合式【用法】作谓语、宾语、定语；形容回复本真【近义词】返朴归真、反璞归真【例句】高阳《胡雪岩全传·平步青云》下册：“七姐现在返璞归真了，到处跟人学做菜。”

三年级下册语文四字词语优秀教学实录

3，小学语文课堂教学的55个经典案例的前言

随着新课程理念被越来越多的中小学教师所接触和接受，现行的课堂教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花。这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成，是教师渐次接受新理念并转化为教学行为过程中的必然现象。毋庸置疑，新课程所倡导的教育理念、思想完全被广大的中小学教师所接纳并转化为行动尚需时日。现行的课堂教学无论是教育思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题，有些甚至是与新课程的理念南辕北辙、格格不入的。出于对教育事业的热爱和使命感，我们需要对这些问题进行探究、梳理并寻求解决的办法，需要对目前的课堂教学进行重新审视与思考……在大量调研、走访、深入中小学课堂后，我们发现：一线教师虽然对新课程理念大多耳熟能详，能脱口而出；但事实上，我们的课堂、我们的教学在很多情况下是理念与行为脱节，是两张皮。

小学语文课堂教学的55个经典案例的前言

4，谁有国家新课程标准优秀课例苏教版小学语文三年级卧薪尝胆课堂

12、卧薪尝胆两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，是自己的国家强大起来。会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴王的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了耻辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝他的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

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5，求一份2018年人教新版小学三年级语文上册的教案

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6，小学语文课教学案例

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名师同步教学设计1——6年级全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节

7，小学三年级十二次微笑的教案

循序渐进的设计 ——《十二次微笑》教学设计意图《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的课文，讲述了一件发生在飞机上的事情：一位空姐由于忙碌，忘记为一个乘客倒水，然后，她坦然地承认了自己的错误，并且用自己的实际行动一次又一次地补偿自己的过失，最后，空姐真诚的歉意，特别是她的十二次微笑深深打动了挑剔的乘客，乘客为此还写了表扬信。这片充满人文性的文章也打动了我，因此，我决定上一堂研究课，交流自己的教学实践。课文写空姐补偿自己的过失的过程分为三部分：第一部分是空姐意识到自己的错误后，首先向乘客坦白地承认了自己的过失，但是乘客无论如何都不肯原谅她。第二部分是写在接下来的飞行途中，空姐每次都特意走到那位乘客跟前，面带微笑地问他需要什么帮助，但是乘客余怒未消，还是不理会他。第三部分写临到目的地前，乘客预备投诉空姐，空姐第十二次面带微笑向乘客表示真诚的歉意，最终打动了乘客。因为课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。但是如果对文中“真诚的歉意”的理解如果不引导的话，可能学生的认识只能停留在文字的表面，而更多的可能会把注意力放在“这位乘客真挑剔”上。那么这样的一篇课文该如何把握呢？首先，我把解读课文的基调放在文本上，我始终觉得教学不能过火，不能把主要人物“拔高”，同样也不能把其他人物特意“降低”，教学还是得就事论事，要以课文为标准。我始终觉得教学不能平均使用力气，否则不但自己教学节奏拖沓，而且会让学生“感觉疲劳”，反而高耗低效。教学要有主有次，教学的时间和力气要放在重点部分。再次，受到上学期“设计阅读和理解的语言训练，提高语文课堂的效率”这个教研主题的启发，我觉得可以使用语言的训练来提高语文课的效率。另外，我觉得在我班这群“慢热型”学生渐入情境的过程中，我的设计也应该呈现走上坡路的形态…… 最后，我所选择的这篇课文有浓郁的人文性，如何凸现这个特点也是我备课中要考虑的。有了以上的这些考虑，我才开始着手设计教案—— 第一环节我让学生从课文的整体出发，我出示了课文中的几个表示时间的词语，让学生在其中填空。完成填空既能让学生连接课文的主要内容，为下文做好铺垫，又能让学生从填空题中感悟出这篇课文的结构顺序。第二环节中，我安排以读的方式学习第一、二部分。让学生熟悉课文和理解课文。在安排学习第二部分时，我还提高了一个难度——用老师说上句，学生接下句的形式，插入关联词的练习这个知识点的复习，提高了教学的效率，也提高了教学的难度。第三环节也是我教学的重点所在，因为“空姐的第十二次微笑”是事情的转机，而且这部分作者描写也最细致和具体，所以我指导学生抓住自然段中的关键词语来品读。如果说前两个环节教师导为主，那么这个环节就是学生自学为主了。再加上我的学生“慢热”的特点，安排在这里就很合适了。在教学开始时，我还安排了“关于微笑的名言的听写”；在教学中结合课文内容用“微笑”说句子；教学最后，让学生看几幅典型的图片用“微笑”说句子……让学生在情境中自然而然地说出自己的感受，事实证明，效果很好。真个教学的设计我始终把“微笑”作为中心，让学生一遍又一遍朗读感受；一次又一次训练加深印象；一次又一次说句子谈感受……当学生在下课时说：“我要面带微笑面对一切”，我也露出了由衷的微笑！