数学教学设计范例，初中数学教案模板范文

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1，初中数学教案模板范文
2，幼儿园中班数学教案
3，幼儿园中班数学教案

1，初中数学教案模板范文

教案是教师对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面我整理了初中数学教案模板范文，仅供参考。初中二元一次方程数学教案一．教学目标： 1．认知目标： 1）了解二元一次方程组的概念。 2）理解二元一次方程组的解的概念。 3）会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。 2．能力目标： 1）渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。 2）通过尝试求解，培养学生的探索能力。 3．情感目标： 1）培养学生细致，认真的学习习惯。 2）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。二．教学重难点重点：二元一次方程组及其解的概念。难点：用列表尝试的方法求出方程组的解。三．教学过程 (一)创设情景，引入课题 1.本班共有40人，请问能确定男*各几人吗？为什么？（1）如果设本班男生x人，*y人，用方程如何表示？(x+y=40) （2）这是什么方程？根据什么？ 2.男生比*多了2人。设男生x人,*y人.方程如何表示？x，y的值是多少？ 3.本班男生比*多2人且男*共40人.设该班男生x人,*y人。方程如何表示? 两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？象这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。 4.点明课题:二元一次方程组。 [设计意图：从学生身边取数据,让他们感受到生活中处处有数学] （二）探究新知，练习巩固 1．二元一次方程组的概念（1）请同学们看课本,了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。 [让学生看书,引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解.] （2）练习：判断下列是不是二元一次方程组: x+y=3,x+y=200, 2x-3=7,3x+4y=3 y+z=5,x=y+10, 2y+1=5,4x-y2=2 学生作出判断并要说明理由。 2．二元一次方程组的解的概念（1）由学生给出引例的答案，教师指出这就是此方程组的解。（2）练习：把下列各组数的题序填入图中适当的位置： x=1；x=-2；x=；-x=？ y=0；y=2；y=1；y=？方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程组x+y=0的解。 2x+3y=2 （3）既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。（4）练习：已知x=0是方程组x-b=y的解，求a,b的值。 y=0.55x+2a=2y （三）合作探索，尝试求解现在我们一起来探索如何寻找方程组的解呢？ 1.已知两个整数x,y，试找出方程组3x+y=8的解. 2x+3y=10 学生两人一小组合作探索。并让已经找出方程组解的学生利用实物投影，讲明自己的解题思路。提炼方法：列表尝试法。一般思路：由一个方程取适当的xy的值,代到另一个方程尝试. [把课堂还给学生,让他们探索并解答问题,在获取新知识的同时也积累数学活动的经验.] 2.据了解，某商店出售两种不同星号的“红双喜”牌乒乓球。其中“红双喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同学一共买了4盒，刚好有15个球。 (1)设该同学“红双喜”二星乒乓球买了x盒，三星乒乓球买了y盒，请根据问题中的条件列出关于x、y的方程组。(2)用列表尝试的方法解出这个方程组的解。由学生独立完成，并分析讲解。 (四)课堂小结，布置作业 1.这节课学哪些知识和方法?(二元一次方程组及解概念,列表尝试法) 2.你还有什么问题或想法需要和大家交流? 3.作业本。教学设计说明：1．本课设计主线有两条。其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层递进；第二是能力培养线，学生从看书理解二元一次方程组的概念到学会归纳解的概念，再到自主探索，用列表尝试法解题，循序渐进，逐步提高。 2．“让学生成为课堂的真正主体”是本课设计的主要理念。由学生给出数据，得出结果，再让他们在积极尝试后进行讲解，实现生生互评。把课堂的一切交给学生，相信他们能在已有的知识上进一步学习提高，教师只是点播和引导者。 3．本课在设计时对教材也进行了适当改动。例题方面考虑到数*时代，学生对胶卷已渐失兴趣，所以改为学生比较熟悉的乒乓球为体裁。另一方面，充分挖掘练习的作用，为知识的落实打下轧实的基础，为学生今后的进一步学习做好铺垫。一元一次不等式组教案模板一.一元一次不等式组：关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一元一次不等式组。一元一次不等式组的概念可以从以下几个方面理解： (1)组成不等式组的不等式必须是一元一次不等式; (2)从数量上看，不等式的个数必须是两个或两个以上; (3)每个不等式在不等式组中的位置并不固定，它们是并列的. 二.一元一次不等式组的解集及解不等式组：在一元一次不等式组中，各个不等式的解集的公共部分就叫做这个一元一次不等式组的解集。求这个不等式组解集的过程就叫解不等式组。解一元一次不等式组的步骤： (1)先分别求出不等式组中各个不等式的解集; (2)利用数轴或口诀求出这些解集的公共部分，也就是得到了不等式组的解集. 三.不等式(组)的解集的数轴表示：一元一次不等式组知识点 1.用数轴表示不等式的解集，应记住下面的规律：大于向右画，小于向左画，有等号的画实心原点，无等号的画空心圆圈; 2.不等式组的解集，可以在数轴上先画同各个不等式的解集，找出公共部分即为不等式的解集。公共部分也就各不等式解集在数轴上的重合部分; 3.我们根据一元一次不等式组，化简成最简不等式组后进行分类，通常就能把一元一次不等式组分成如上四类。说明：当不等式组中，含有“≤”或“≥”时，在解题时，我们可以不关注这个等号，这样就这类不等式组化归为上述四种基本不等式组中的某一种类型。但是，在解题的过程中，这个等号要与不等号相连，不能分开。四.求一些特解：求不等式(组)的正整数解，整数解等特解(这些特解往往是有限个)，解这类问题的步骤：先求出这个不等式的解集，然后借助于数轴，找出所需特解。【一元一次不等式组考点分析】 (1)考查不等式组的概念; (2)考查一元一次不等式组的解集，以及在数轴上的表示; (3)考查不等式组的特解问题; (4)确定字母的取值。【一元一次不等式组知识点误区】 (1)思维误区，不等式与等式混淆; (2)不能正确地确定出不等式组解集的公共部分; (3)在数轴上表示不等式组解集时，混淆界点的表示方法; (4)考虑不周，漏掉隐含条件; (5)当有多个限制条件时，对不等式关系的发掘不全面，导致未知数范围扩大; (6)对含字母的不等式，没有对字母取值进行分类讨论。

初中数学教案模板范文

2，幼儿园中班数学教案

精选幼儿园中班数学教案范文合集8篇　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标　　1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。　　2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。　　3.激发浓厚的探索兴趣。　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备　　经验准备：　　1.初步了解生活中的基本图形。　　物质准备：　　1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。　　2.几何图形拼组成的图画。　　3.魔术箱、魔法棒。　　4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。　　5.找房子操作卡。　　活动过程　　一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。　　1.游戏：摸一摸"魔术箱"。　　师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。" 　　(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。　　(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。　　(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。　　二、游戏：小动物找家　　1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀? 　　2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?" 　　3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：　　仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。" 　　4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。　　5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。　　三、找一找，数一数。　　1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个? 　　师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个? 　　2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。　　四、操作练习。　　结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。　　师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：　　1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。　　2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。　　2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。　　3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备：　　音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。　　活动过程：　　一、激情导入，感知左右。　　1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。　　2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）　　3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果) 　　2、区别左右脚。　　（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）　　（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等　　二、探索交流，熟悉左右。　　师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁? 　　师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？　　幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。　　师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。　　师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）　　师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛开始了，我们一起给它们喊“加油”。　　师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第二个的小动物是第一名。　　幼：小狗是第一名。　　师：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二名的小动物站在右边第一个。　　幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。　　（三）进一步区分左右。　　师：现在小动物饿了，你们可以帮他们找吃的吗？　　师：（出示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜欢吃的`东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。　　幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。　　师：讲评幼儿的作品。　　（四）加深对左右的区别。　　师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。　　师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。　　（五）教师带幼儿跳出活动室。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园中班数学教案篇3 　　数学活动：　　9、10的形成　　活动目标：　　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：　　1、PPT，数字1-10；　　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。　　活动过程：　　一、简单复习2——8的形成　　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。　　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？　　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2 　　2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。　　二、引导幼儿学习9、10的形成　　1、出示PPT：　　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）　　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）　　2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：　　仔细看看，什么变化了？　　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。　　3、追问：　　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）　　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）　　三、进一步感知9、10的形成　　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：　　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。　　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片　　9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？　　2、介绍操作单，幼儿独立操作：　　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。　　四、结束　　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。　　2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？　　3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。　　掖之柳谷有开石焉，始见於建安，形成於黄初，文备於太和，周围七寻，中高一仞。" 秦牧《艺海拾贝·核心》:"有了一定的压力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出现了语言的喷泉。" 。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。　　2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑判断能力。　　活动准备：　　1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的经验。　　2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。　　活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。　　（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？　　师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。　　（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。　　①出示“小芽”的照片。　　师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？　　师：小的时候它叫什么呢？　　（引导幼儿说出小芽）　　师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量）　　②出示“种子”的照片。　　师：这是树宝宝什么时候的照片？　　师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？　　③出示“大树”的照片。　　师：这是树宝宝什么时候的照片？　　师：是几颗大树的照片？　　④出示“小树苗”的照片。　　师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？　　师：是几颗小树苗？　　⑤幼儿目测其余照片的数量。　　 2、按数量分类整理相册。　　（1）观察相册，准确认识数字1、2、3、4。　　师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？　　（2）出示数字1―4，理解数物匹配。　　师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）　　师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？　　师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）　　师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2）　　（同样方法引出数字3）　　师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）　　（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。　　师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。　　师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。　　（幼儿操作）　　（4）展示幼儿的成长相册。　　师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？　　师：还可以怎么排？你为什么这么排？　　师：她们谁排的更合适？为什么？　　（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）　　师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说）　　师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。　　（5）请一个幼儿尝试排列数量2. 　　师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）　　 3、幼儿分组操作，教师观察指导。　　师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，如果有需要调整的地方请你再调整一下。幼儿园中班数学教案篇5 　　活动目标：　　认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。　　活动准备：　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。　　活动过程：　　一、集体活动　　1、认识椭圆形。　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。　　2、小结椭圆形的特征。　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?" 　　二、小组活动　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。" 　　2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。幼儿园中班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。　　2、能按数量的多少有序地排列卡片。　　3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。　　活动准备：　　1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）　　2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。　　活动过程：　　（一）感知9以内的数量。　　1、教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。　　2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。　　教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？　　3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。　　4、教师引导幼儿集体验证。　　（二）比较9以内的数量的多少。　　1、教师引导幼儿仔细观察。　　教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？　　2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。　　3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。　　教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？　　4、请个别幼儿上来操作。　　5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。　　（三）幼儿操作。　　1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。　　2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。　　3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。　　（四）活动评价。　　教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。幼儿园中班数学教案篇7 　　活动目标：　　1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。　　2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。　　活动准备：课件、幼儿操作材料。　　活动过程：　　一、导入活动。　　1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？　　师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）　　2.师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？　　3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！　　二、利用故事情节，发现规律排序。　　1.找钥匙　　师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。门锁了，怎么办呢？　　师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找？（树林里）　　师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）　　师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）　　师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）　　师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列) 　　师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。　　2.走彩色的路　　师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）　　师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）　　师：那我们一起把这个规律念一念吧。　　师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。　　师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！　　3.修桥　　师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）　　师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？　　师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？（根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证）　　小结：终于把桥有规律的修好了，公主顺利地过河了。　　四、帮助小猴。　　师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告诉公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。　　幼儿四人一组操作。　　师：我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗？　　三、整理乱七八糟之城。　　师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。　　1.整理房间　　要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是按照什么规律排的。　　2.展示幼儿的作品。（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上）　　师：看看这张是怎样排的？　　找找看有没有和这张排的不一样的了？（发现有更多有规律的排法）　　四、欣赏生活中的规律之美，感受它的用处。　　老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美，感受规律之美。幼儿园中班数学教案篇8 　　活动目标：　　1.运用统计图表进行数量的比较。　　2.学习10以内数量的简单统计。　　重点难点：　　运用统计图表进行数量的比较。　　活动准备：　　《我的数学》第11页。　　活动过程：　　一、请幼儿翻开《我的数学》到第11页，一起认识统计图表。　　1.图上的小朋友要票选明天要吃的点心，他们都在看一张表，我们也来看看。你在表上看到了什么？　　2.每一个点心的上面是小朋友的名字，数一数三个点心的上面分别有多少个人名？　　3.有什么办法能不数就知道有多少人？（对应着看数字栏）　　4.你知道明天要吃什么点心吗？为什么？　　5.哪一种点心选的人最少呢？　　二、教师在黑板上画统计表，带领幼儿就最喜欢的点心进行统计，让幼儿进一步学习统计的方法。　　1.你们喜欢吃的点心有哪些？我们来统计一下哪一种点心是我们班上最受欢迎的点心。　　2.我们要怎么做这个统计表呢？各种点心要画在这个表的什么位置？人名要记录在哪里呢？　　3.现在数一数，每种点心各得到了多少选票？哪一种点心最受欢迎？为什么？　　活动反思：　　通过此次活动，孩子们能够运用统计图表对数量进行比较。孩子们学习了10以内数量的简单统计并能够进行简单的统计。在活动中孩子们学习兴趣浓厚，参与性高，活动达到了预期的效果。

幼儿园中班数学教案

3，幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案汇编8篇　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标: 　　1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序. 　　2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。　　活动准备：　　不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。　　活动过程: 　　（闯第一关）　　师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？　　幼：想。　　师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？　　幼：有。　　师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。　　师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密。　　师：让我们来看看手镯是什么样的。　　（出示手镯一个）　　师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的？　　我们再一起来说一下。　　师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。　　老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。　　师：我们再来看看第二个手镯。　　同样的，你的小眼睛看到了什么？　　幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。　　师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？　　师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀？排序。　　（闯第二关）　　师：接下来我们闯第几关呢？第二关。　　师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。　　（出示第一条项链）　　师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第一条项链做好了。　　（出示第二条项链）　　师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接，应该是什么颜色呀？（注意解释2，是有两个蓝色的圆形。）　　（出示第三条项链）　　师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。　　（闯第三关）　　师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。" 　　师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。　　师：开始做你的腰带吧。　　幼儿操作。（指导检查小朋友做的腰带）　　请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。　　师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦！　　可以请老师跟你一起跳哦。　　（师生一起跳舞）幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标　　1、复习1-7的数字排序。　　2、正确感知7以内物体的数量。　　活动准备　　1、数量1-7的实物；　　2、分别写有1-7的动物头饰7种；　　3、1-7的数字卡每人一套；　　4、地上画有各种写上数字的图形。　　活动过程　　一、复习数数1-7和1-7的排序。　　1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。　　2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。　　3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。　　二、运用多种感官7感知以内的数量。　　1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。　　2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。　　3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。　　三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。　　请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标：　　1、通过观察、对比、感知左右对称。　　2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。　　3、发展幼儿逻辑思维能力。　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动重点：　　理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫　　活动材料：　　ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板　　活动过程：　　●意图：引出话题　　1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。　　2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。　　●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗? 　　过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。　　3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。　　4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。　　5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有? 　　●意图：寻找对称　　5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。　　●意图：表现对称　　1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦! 　　引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。　　2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊? 　　3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。　　4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。幼儿园中班数学教案篇4 　　教学目的: 　　1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。　　2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。　　教学准备：　　各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。　　教学过程：　　1 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起认识一下它吧！　　2 我们请正方形娃娃先一下（教师模仿）　　“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？” 　　（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）　　“小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？” 　　（操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点）　　“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！” 　　3 正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形）　　4 我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束）　　课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？幼儿园中班数学教案篇5 　　活动设计：　　教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。　　活动目标：　　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。　　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。　　4、体验数学集体游戏的快乐。　　5、初步培养观察、比较和反应能力。　　活动准备：　　PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。　　活动过程：　　中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件　　讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。　　三、游戏：踩石头　　教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。　　四、游戏结束　　小朋友一起送小鸭子回家。　　课后反思：　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。　　从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。　　图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。幼儿园中班数学教案篇6 　　【活动目标】　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。　　2、让幼儿学习按数匹配实物。　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。　　4、让孩子们能正确判断数量。　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　【活动重难点】　　重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。　　难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？　　【活动准备】　　1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。　　2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。　　【活动过程】　　一、集体活动　　1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。　　2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。　　3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？　　4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。　　二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。　　第二组，给数字杯子送礼物。　　第三组，给实物卡送数字卡。　　三、活动评价　　1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。　　2、教师小结。　　3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园中班数学教案篇7 　　设计意图：　　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。　　活动目标：　　1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。　　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动流程: 　　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐　　重点指导: 　　理解门牌号码的实际意义　　活动准备: 　　知识准备：　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。　　材料准备：　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。　　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。　　活动过程: 　　1、情景导入　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。　　2、巩固经验　　（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）　　1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子　　2)、小兔问什么要住在这里？　　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）　　（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）　　1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。　　2）、小猪为什么住这里？　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------ 　　（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）　　3、幼儿讨论　　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，　　（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？　　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）　　（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的`楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）　　（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？　　（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）　　——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。　　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。　　（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间　　1）、他找得对不对，为什么？　　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表　　示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作　　（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）　　——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房　　（1）、提醒幼儿操作步骤：　　1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。　　2）、先找到楼层，再来找房间。　　3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。　　5、教师讲评　　（1）、住对的　　1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？　　2）、应该住那个房间？　　3）、你怎样找到这个房间？　　（2）、住错的　　1）、小猪住得对不对？为什么？　　2）、201在哪里？　　3）、请帮小猪住到201。　　6、体验帮助小动物的快乐　　小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）　　教学反思：　　本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。。幼儿园中班数学教案篇8 　　中班下学期数学教案《小熊的信》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量，能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示，能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《小熊的信》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。　　2、能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。　　3、能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。　　活动准备：　　幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1—9的数、幼儿操作纸、PPT 　　活动过程：　　一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。　　1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？　　2．出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？　　3．小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。　　4．出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。　　二、幼儿操作活动　　贴图形　　哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。　　三、操作检查　　展示"图形的朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。　　四、游戏：找朋友　　1、小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上）　　2、小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？　　3、请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。　　活动反思：　　考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。

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