幼儿园大班课程教案数学，大班优质数学公开课教案6的加法

来源：整理时间：2023-09-15 16:23:55 编辑：挖葱教案手机版

1，大班优质数学公开课教案6的加法

大班数学教案：学习6的加法　　目标：　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。　　2、体验共同游戏的愉悦。　　活动准备：　　1、教具：实物卡、看图列算式卡　　2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等　　活动过程：一、复习6以内数的组成　　1、碰球游戏　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。　　……　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？　　幼：6只　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示　　（请3—4位幼儿）　　二、引出新游戏　　出示看图列算式卡，请幼儿操作　　三、分组操作　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）　　（2）6的组成卡　　（3）看图分类计数或用算式记录　　（4）看实物用算式记录　　（5）算式接龙　　四、总结评价　　集体验证部分幼儿的操作卡。　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

大班优质数学公开课教案6的加法

2，大班数学教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的大班数学教案7篇，欢迎阅读与收藏。大班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、能够按要求给小动物分到合适的房子。　　2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。　　3、发展幼儿逻辑思维能力。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　活动准备：　　PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张　　活动过程：　　一、故事引入出示PPT-2，认识小动物。　　师：森林里盖了两栋漂亮的三层小楼房，小动物们很想住进去。可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不喜欢的房子里，要重新分房子。你能帮助它们吗？　　二、分房子　　1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并帮助小老鼠找到自己的房子。　　2、出示PPT-4，知道大象的要求，并帮助大象找到自己的房子。　　3、出示PPT-5，知道大公鸡的要求，并帮助大公鸡找到自己的房子。　　4、出示PPT-6，知道小猫的要求，并帮助小猫找到自己的房子。　　5、出示PPT-7，知道小乌龟的要求，并帮助小乌龟找到自己的房子。　　6、出示PPT-8，知道小狐狸的要求，并帮助小狐狸找到自己的房子。　　三、给小动物排排队　　1、小朋友人手一张白纸，按教师提的要求给小动物们排排队。　　如：从左边数：大灰狼坐在第五个座位上，小兔坐在第三个座位上，小羊不能坐在大灰狼旁边，小狗不能坐在小老鼠旁边，小老鼠最小，坐在第一个座位上。这些小动物应该怎样坐才对呢？　　2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。　　教学反思：　　《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。　　本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。大班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、进一步理解减法的含义。　　2、学习看图列式，口头编应用题，促进分析能力的提高。　　活动准备：　　1、一个宝藏箱。　　2、每人一套 1~5 的数字卡片及—、 = 符号，铅笔，橡皮，作业本。　　3、图片： 1 个农民伯伯，柿子 2 个，梨 3 个，苹果 4 个，桃子 5 个和画一幅作业本里的题目和图片。　　4、画幼儿用书第 28 页中的四幅图（猫，猴，熊，兔）。　　5、课前练习开火车（咔嚓、咔嚓、咔嚓，呜，咔嚓咔嚓，嘘）。　　活动过程：　　一、以游戏引题　　1 、教师：小朋友，欢迎来到数字列车总动员，我是列车长——小不点。我的口号是：只要你努力，关关都能过！今天，我们要乘着这列火车去寻找宝藏（出示宝藏箱），不过呢，在找到宝藏之前，我们要先闯过三个有困难的关卡站，小朋友们过了关才能找到宝藏，才能知道这个宝藏到底是什么？你们有没有信心？（有）那我们一起开火车进入第一站（做动作）水果园。　　二、数字列车到达第一站：水果园（逐一出示教具，讲解口头应用题，幼儿用数字卡片摆出算式）。　　1 、水果园到了，看看有谁？（出示农民伯伯），农民伯伯说想要找到宝藏，必须过了我这关的四道难题！咦，看看他给我们出了什么难题？　　请听题一：　　师： a 、果园里原来有 2 个柿子，送给老奶奶 1 个，果园里还有几个柿子？请小朋友算算？你们是用什么方法来算的？算式怎么列？　　b 、出示数字宝宝 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，请幼儿说说数字宝宝“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？　　2 、师：下面我要请小朋友们自己来摆一摆，说一说。咦！看看你们的桌子上是不是也有数字宝宝，农民伯伯要出题了，看看哪个小朋友最先找到数字宝宝，然后摆出算式。　　请听题二：一天，农民伯伯摘了 5 个桃子，卖掉 2 个，他还剩下几个桃子？教师巡回指导，摆好后，请个别幼儿来说说算式中各数表示什么？　　3、请小朋友们快快整理好数字宝宝，我们要来过第三个难题了！　　请听题三：果园里有 3 个梨， 2 个梨坏了，问还剩下几个梨？（引导幼儿说出算式）　　4、还有最后一道题，过了这道，才能进入第二关。　　请听题四：果园里有 4 个苹果，分给小胖 3 个，果园里还剩下几个苹果？（讲解同上）　　小结：农民伯伯说小朋友们真能干，破了我这关，现在请你把数字宝宝快快放进小篮里，我们的火车要开动了，请你快快上车，注意安全，咔礤咔擦咔擦，呜 ~ 小火车进入第二关：动物园　　三、数字列车到达第二关：动物园（逐一出示图片，引导幼儿口头编应用题，列式）。　　1 、看看动物园里有哪些小动物们来考我们，咦，喵喵、、、是谁呀？　　出示图片小猫：小猫说想要找到宝藏，也必须得过我这关！　　问：小猫我原来有几条鱼？吃掉了几条？还剩几条？（算式怎么列，有谁知道？）　　小结：小猫我原来有 3 条鱼，吃掉了 2 条，还剩 1 条。 3 — 2=1 　　2 、看看第二位出场的是谁？　　出示图片小猴，请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。　　小结：小猴原来有 4 个橘子，吃掉了 2 个，还剩下几个？ 4 — 2=2 　　3 、看看还有谁？　　出示图片小熊、小兔：同上请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。　　小结：小熊原来有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，还剩下几瓶？ 5 — 2=3 　　小兔原来有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，还剩下几只？ 5 — 3=2 　　小结：小朋友们真棒，又过了我们这关，请快快进入数字列车第三站：作业园。同样开动小火车、、、　　四、欢迎来到第三站：作业园。（教师讲解示范第一题，幼儿根据题意，独立完成以下各题，教师和幼儿一起点评分析。）　　1、看看作业园里又会有什么呢？（出示事先画好的作业本中的题目，请幼儿说说图上有哪些东西？——小树、蜡烛，书本，老鼠、箭头等等。教师讲解虚线的圆圈，蜡烛灭了，叉等都表示去掉或者减掉的意思，为下面做题作铺垫。）　　现在请小朋友们和老师一起来做做第一道题。（集体口头说应用题，并看图列出算式。）题目是：总共有 5 棵小树，去掉了 2 棵，还剩几棵？　　2 、请小朋友们翻开作业本第 37 页，看看你书上的是不是和老师黑板上的一样。现在请你们快快把其他题目给完成，我要来看看哪个小朋友动作最快。　　3 、教师和幼儿一起验证到底做的对不对，请个别幼儿来讲解题意，并列出算式。　　五、以找到宝藏结束活动，并且起到点题的作用。　　小朋友们真厉害，三关都被你们闯过了，火车达到了目的地，现在呀，宝藏马上要被找到了，你们高不高兴？再来猜猜这个箱子里到底是什么呢？揭晓答案：教师拿出箱子里的笑脸娃娃帖。　　师：老师希望每个小朋友在遇到困难时都能像笑脸娃娃一样笑着去勇敢面对困难，相信一定能成功！！现在，我把笑脸娃娃奖给每个小朋友。大班数学教案篇3 　　活动意图：　　计算能力是学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，计算的准确率，直接影响学习质量。实际教学中，根据幼儿生特点，安排活动，引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着愉快的学习氛围。　　活动目标：　　1.巩固10以内加法。　　2.提高幼儿计算能力。　　3.培养幼儿比较和判断的能力。　　4.发展幼儿逻辑思维能力。　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页　　活动过程：　　一、练组成　　2—10各数的组成。　　①7的组成有哪几组? 　　②8的组成有哪几组?9的组成?10的`组成? 　　教师一一列举。并验证正误。　　二、换礼物　　1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物? 　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7 　　任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。　　2、用同样的方法，依次找出相对应的数。　　□○□=□ 　　三、幼儿操作　　看准题、算对数。大班数学教案篇4 　　活动目标：　　1．尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。　　2．感受统计给生活带来的帮助。　　3．体验同伴合作完成任务的乐趣。　　活动准备：　　PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。　　活动过程：　　一、带幼儿参观超市，初步探索统计的方法　　1、货架上有什么商品？每种商品有多少？　　2、幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决定。　　3、教师点评幼儿统计结果。　　二、通过观察法和推理法来学习统计　　1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的事情，我们来看看吧！　　（1）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。　　提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？　　（2）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。　　提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？　　小结：好吃的东西会经常买。　　（3）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。　　提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？　　小结：两种喜欢吃的东西轮流买。　　三、尝试用统计的方法解决问题　　1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？　　2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。　　3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。　　4、教师讲解：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。　　活动结束：　　小朋友们真棒！你们用统计的方法不但帮助了庞老师，还帮助了我糖果店的朋友，谢谢你们！平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！大班数学教案篇5 　　目标：　　1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。　　2、通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。　　3、对看月历感兴趣。　　准备：　　幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡　　过程：　　一、导入，引出台历　　1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？　　2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上了解日期　　你是怎么从日历上看日期、星期的？　　二、通过观察、比较，了解台历、日历的不同，从而认识台历　　1、出示台历　　台历和日历一样吗？哪里不一样？　　2、幼儿观察桌上的台历　　3、日历和台历日期数不同　　（1）日历一张是一天，台历一张是一个月　　（2）出示一张放大的10月份月历　　这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？　　三、从台历上认识星期和日期　　1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？　　（1）请一幼儿排列星期字卡。　　（2）教师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。　　（3）教师领幼儿读一遍　　2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。　　（1）幼儿自己操作　　（2）请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）　　（3）请小朋友找到10月17号。（方法同上）　　3、日期是怎么排列的？　　（1）教师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。　　（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期…… 　　（3）请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。　　4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。　　（1）幼儿寻找　　（2）请一幼儿上来找　　（3）教师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。　　（4）还有什么方法？　　（5）请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）　　四、总结　　今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。大班数学教案篇6 　　活动目标　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。　　3．初步了解加减法的技巧。　　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。　　重点难点　　熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。　　活动准备　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。　　活动过程　　一、导人部分：复习10以内的加减法。　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。　　（一）看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？　　幼：是用加减运算的方法破译的。　　师：你们知道这是谁的电话吗？　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几？　　（二）心算破译电话号码。　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。　　（一）根据式题计算答案。　　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。　　2．各组交换检查。　　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。　　（二）尝试根据答案编式题。　　师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。　　1．幼儿分组尝试编式题。　　2．小组相互交换式题并进行破译。　　3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。　　教学反思　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：　　一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望　　解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。大班数学教案篇7 　　目标：　　在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。　　初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。　　准备：　　幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。　　过程：　　小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。　　熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。　　小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述　　讲解：　　小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。　　熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。　　幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。　　熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。　　熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？　　熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？　　熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？　　幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。　　熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

大班数学教案

3，大班数学公开课教案

大班数学公开课教案《认识序数》大班数学公开课教案《7的组成》大班数学公开课教案《看图填算式》幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》大班数学公开课教案《区分左右》大班数学公开课教案《2-9的相邻数》大班数学公开课教案《小小裁判员》大班数学公开课教案《感知10以内的序数》大班数学公开课教案《6-9的相邻数》大班数学公开课教案《玩具小超市》（来源：屈老师教案网）

不用教案了，讲就是了，讲课十分钟，提问五分钟，下课

收拾学具，通过对钟面的观察与操作了解分针、认识整点读法及记录方法，可活动钟面一只，不然就被老狼吃掉。4、时针的运行关系，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分钟和时针的位置。2、初步了解时钟的表面结构。请幼儿说出，大家猜猜谜底是什么。教师提示、学具，，出示时钟1教师出示时钟、10点钟的钟面各一只，其他幼儿必须快速会座位安静下来，我们去考考它吧，听到报时后、8、幼儿自由拨钟，我们在生活中都离不开时钟，走线、预备活动师幼相互问候，学会看整点时间。五交流小结！第一组，发展逻辑思维能力，游戏可反复进行，今天老师就给你们带来了一位时钟朋友，时间记录卡各一张、教具。3，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片四游戏活动教师。游戏老狼几点钟教师手拿时钟，幼儿跟在老狼：实物钟若干。

大班数学公开课教案

4，大班数学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的大班数学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班数学教案篇1 　　活动目标　　1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。　　2、能迅速准确地进行8以内加减运算。　　3、体验帮助别人的快乐。　　4、培养幼儿对数字的认识能力。　　5、培养幼儿比较和判断的能力。　　活动准备　　教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张　　学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图　　活动过程　　一、学习游戏：　　1、碰球(7、8) 　　2、开火车(8以内的加减) 　　二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类　　1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家) 　　2、教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。　　三、练习活动：　　1、帮算式宝宝搬家　　2、看标记写算式(小鸡图) 　　四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。大班数学教案篇2 　　【活动目标】　　1、引导幼儿在操作过程中，理解形与色的对应关系；　　2、培养幼儿思维的逻辑性，能够使幼儿有条理地分析问题；　　3、通过操作培养幼儿的形色对应能力。　　【活动准备】　　1、磁性教具：鸭子和小鱼的实物特性卡，红黄蓝三色颜色特性卡，红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡；　　2、画有轮廓图的白纸若干张，彩色纸条若干，油画棒；　　3、小绿人及衣帽组。　　【活动过程】　　1、通过游戏，培养幼儿感知形色之间的对应关系；　　教师出示磁性教具，让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡（如鸭子）藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡，不让其他幼儿看到，把它放在另一个盒子里。教师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么物品，在指另一个盒子，猜一猜里面放的是什么颜色，然后将特性卡拿出，摆在对应表上，教师与幼儿一起讨论，这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。　　2、幼儿给图形宝宝涂颜色，从而理解形与色的对应关系；　　让幼儿每人选择一张画有图形的纸，一个彩色纸条；请幼儿按照纸条的颜色给图形涂上颜色；将涂好的作品贴在展板上，说一说它们为什么涂成这个颜色；　　3、给菲比（小绿人）穿衣服，培养幼儿的形色对应能力。　　请幼儿从学具盒中拿出菲比（小绿人）和衣帽组，引导幼儿根据对应关系表的要求，给菲比穿衣服；　　4、评价练习。　　嘟嘟牛和贝贝羊的幼儿园在今天下午要举行毕业典礼联欢会，它们都有漂亮的演出服，一起来看一下，翻开幼儿用书第16页，请一名幼儿看着关系对应表，给小动物们试穿演出服，其他幼儿讨论这名幼儿穿的是否正确。　　小朋友们今天下午我们一起来帮助小动物们穿演出服，好吗？现在让我们先到外面去休息一会吧！　　教后记：　　1、本节课我设计了两个课时，整节教学活动的气氛始终都是轻松、愉快，并且井然有序。评价练习环节，幼儿在经验和知识积累的基础上去完成幼儿用书的课后测试题，再一次检验自己的学习成果。老师在这时候只是个观察者和辅助者，观察幼儿通过学习获得的能力在哪个阶段，并考虑是否需要延伸；　　2、教师以生动有趣的童话故事为导引，以隐含数学概念的线索贯穿整个活动。幼儿自己先去比较它的颜色、形状，然后教师请幼儿听音乐尝试找相同的颜色和图形。生动有趣的游戏激发了幼儿的兴趣，幼儿很快就找对答案，并初步感受形与色的对应。在这个环节设计中，教师只提出游戏的要求，让幼儿自己去思考，去尝试形状与颜色一对一的对应方法；　　3、在布题、做题的过程中，教师引导幼儿操作，启发幼儿独立思考，让幼儿获得思考和解决问题的能力。在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探索、发现形色对应合成的方法，并愿意大胆表达，和同伴一同分享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思考、独立解决问题，目的是让孩子的自我学习的能力得到锻炼和发展。同时，教师能通过游戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的参与到教学活动中。大班数学教案篇3 　　活动目标：　　1．引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。　　2．通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。　　活动准备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等　　活动过程：　　一、引起幼儿兴趣、引出课题　　1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。　　2.教师：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。　　二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点　　1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？　　2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。　　教师巡回指导、检查，进行个别辅导。　　3.请幼儿来介绍操作过程和结果。　　你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？　　4.教师：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。　　5.请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。　　三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点　　1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点　　2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。　　3.请幼儿来介绍操作过程和结果。　　你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？　　4.：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。　　四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点　　1.出示：九个圆片排列成的正方形。　　刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？　　1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。　　在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。　　2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？　　3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。　　在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。　　五、幼儿操作探索其他物品的中心点　　1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？　　2.请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。　　3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。　　六、活动延伸：　　还有好多东西我们可以去找找它的中心点，请小朋友回家去与爸爸、妈妈一起探索、测量，寻找中心点。大班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、通过操作复习ABABAB的排列规律，学习ABBABB式的排列规律。　　2、进一步明确绘本故事中隐藏的排列规律，提高幼儿观察、判断、分析能力。　　3、培养幼儿通过操作活动运用规律解决问题的能力。　　活动重难点：　　中班的幼儿对物体的规律有了一定的了解，对有规律的物体比较感兴趣，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法玩积木，拼搭玩具等。　　活动准备：　　PPT课件，操作材料若干。　　活动过程：　　一、开始部分。　　1、音乐入场引入活动。请小朋友按照一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩（ABAB）的规律排好队进场坐好。　　2、回忆故事内容，提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？发生了一件什么事情？　　3、你们愿意和公主一起去拯救王子吗？　　二、基本部分：　　（一）复习ABAB的规律。　　1、通过观察找到开启城门的钥匙。　　2、分享小结：小朋友真棒，按规律找到了钥匙，我们一起来开启城门吧！　　感知ABBABB式排列方式，并学习排序。　　1、进入规律之城，观察小猴子排队规律，感知ABBABB的规律，学习接着往后排。　　2、引导幼儿模仿小猴子动作进一步加深对ABBABB的规律的掌握。　　3、分享小结。　　（三）通过分享、合作、操作进一步巩固ABB的排列规律。　　1、通过观察森林小路，教师引导幼儿找出ABBABB的排列规律。　　2、幼儿分三组操作，教师巡回指导。　　3、分享小结。　　（四）幼儿分组操作，运用ABB式的规律插空排序以及创造性的排序。　　1、观察图片，提出问题，激发幼儿操作的欲望。　　2、幼儿独立进行操作，教师巡回指导。　　3、集体验证，分享小结。　　三、结束部分。　　在大家的共同努力下，我们整理好了宴会大厅终于见到了王子，为了感谢你们这些聪明能干的小朋友，王子将为你们颁发王国的智慧勋章，请大家快来领奖吧。规律之城还隐藏着更多的规律，等待着我们下次再去探索去发现。大班数学教案篇5 　　活动目标：　　1、知道"没有"可以用"0"来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。　　2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。　　3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。　　活动准备：　　1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个小瓶内不放糖果。　　2、有关"0"的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。　　3、0--9的数字卡片。　　4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。　　活动过程：　　一、游戏"数糖果"，初步认识数字"0" 　　1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？　　2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用"0"表示。（"0"可以表示没有）　　3、出示"0"的数字卡片，说说"0"像什么？指导幼儿用正确的方法写"0"。　　二、探究"0"表示的不同意义　　1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用"0"来表示？（幼儿举例）　　2、我们还在什么地方见到过数字"0"？　　3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。　　（1）尺上的"0"表示起点。　　（2）温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。　　（3）比分牌上的"0"表示没有得分，0:0表示平局。　　（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的"0"是一种编号。　　三、数字排队　　1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。　　2、出示"0"，"0"该排在什么地方？　　提问：　　①"0"为什么应该排在"1"的前面？　　②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即"1"和"0"组合，就是10，比9大，依此类推。　　③如果"1"后面的"0"越来越多，这个数会越来越怎么样？　　四、操作"0"（数字1、2、0）　　1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）　　2、变魔术：最大和最小。　　现在，我们找一找，在0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作）　　总结：刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中，"0"的位置不同，它表示的数量也不同。　　五、活动结束大班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。　　2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。　　活动准备：　　1、图片小猪7只（1只大的.，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的；）　　2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。　　3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。　　活动过程：　　一：游戏：“毛毛虫”复习6的组成。　　“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”（复习6的组成分解）小朋友表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。（老师开音乐，游戏开始）　　二：学习7的组成　　今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人？”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同？教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分（反过来分）。最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。（得出的分解式：）同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。　　7 7 7 7 7 7 　　uv uv uv uv uv uv 　　1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 　　三：游戏：　　“好！小朋友表现真棒！现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。　　游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。　　四：解拼图游戏　　“哇！小朋友今天表现真棒！小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗？”“请小朋友闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”教师出示 “礼物”“咦？礼物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小朋友有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。　　“ 原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。　　五：亲子作业活动延伸：　　幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌握，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。　　教学反思：　　这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。大班数学教案篇7 　　活动目标：　　1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。　　2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。　　3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。　　活动过程：　　一、请幼儿说说自己家的电话号码　　老师记录电话号码(记录纸) 　　二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密　　1、你发现了什么? 　　重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同? 　　2、老师小结　　我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。　　三、设计6位数的电话号码　　动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：　　1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。　　2、开头数字是5，设计6位数的号码　　3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。　　四、幼儿练习　　练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：　　1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。　　2、开头数字是5，设计6位数的号码　　3、四只动物的号码都不一样　　活动反思：　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。大班数学教案篇8 　　【教学目标】　　1、能手口一致地点数5以内的数量。　　2、培养幼儿的点数活动的兴趣。　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。　　【教学准备】　　1、全家福照片一张。　　2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片) 　　3、《幼儿画册》(第一册P11) 　　【教学过程】　　一、导入：介绍本次活动的目的——做客　　1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗? 　　可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说) 　　师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，(要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。　　2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里) 　　二、具体过程：　　1、目的地已到，请宝宝们下车。　　师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。　　2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。　　(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 　　师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。　　(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数) 　　师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。　　3、学习手口一致地点数5以内的数量。　　(1)根据鞋柜照片手口一致点数。　　师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态) 　　师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法) 　　(2)根据碗柜照片手口一致点数。　　师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?” 　　宝宝：“是香香的味道。” 　　师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3) 　　师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法) 　　(3)根据衣橱照片手口一致点数。　　师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法) 　　师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。　　4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。　　师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5) 　　5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。　　【活动延伸】　　再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数数量至7。　　【活动反思】　　在这个活动中，通过小明家的摆设让幼儿能够点清楚相应物品的数量。在点数的过程中我们利用相应的CD的相应的功能丰富幼儿的整个活动，幼儿对活动比较感兴趣，同时大部分幼儿都掌握了相应的知识。　　1. 先进的教具。在我们这个活动中，配套的教具对辅助我们整个活动起到了很好的作用。我们可以和幼儿一边点数一边写下相应的数量。在写数字的时候，发现我们的小朋友已有经验比较丰富。于是，我一起带领幼儿边说边写下，比如5，幼儿会跟着说弯钩之类的话，能力强的幼儿对于这一次的点数是一次巩固，而能力弱的幼儿学到了新的知识。对于简单的数字，我还请个别幼儿进行书写，拿着鼠标书写的乐趣，幼儿既好奇又感兴趣。虽然机会不多，但是有了很好的尝试。所以，在活动中有趣的道具为幼儿的兴趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼儿科学的学习的核心是激发探究的欲望，培养探究能力。”所以，教具就给了幼儿很好的探究欲望。　　2. 操作的方式。在数学教学活动中，我们一般是传统的个人操作和集体操作。先通过问答的形式分别以个人和集体的形式进行操作。而两者有利有弊，所以借着这一次的活动，我也分别就不同的利弊对两种方式进行了改正。比如在个人回答的时候，在没有示范的情况下，请能力强的幼儿先进行示范。再请能力弱的幼儿进行回答，在回答的过程中发现问题提供帮助并解决，这也有利于幼儿在下次操作的时候不要犯相同的错误。在集体操作的时候，让幼儿养成好的习惯，如独立完成。这很重要，我们在批改的过程中，能及时对幼儿进行个人指导，让幼儿掌握相应的知识。所以，“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”我们在幼儿的亲身体验和实际操作中要把好关，让幼儿能够更好的促进幼儿能力的发展。

5，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

6，幼儿园大班数学课怎么教

认识序数（大班数学活动）教学目标： 1、认识1~10 的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。材料准备： 1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。 2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程： 1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。 2、集体活动（1）按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” （2）认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上3表示什么意思呢？”“我们平时还可以用3来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。） “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？” 3、分组活动。数数第几张椅子是空的。 “说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。” 还有什么多关于大班数学的课程，有需要找我，我会尽力帮你的请【采纳】谢谢

哎呀，这怎么说啊，我觉得数学是最好教的啦！只要设计的课程里面介入游戏，那孩子会很快的记住的现在的课程主要就是游戏，外加教具，有教具的课，会很吸引孩子的眼球不是逼迫孩子去死记硬背

7，大班数学教案寻找小熊学习序数的

【活动设计】　　新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。　　【活动目标】　　1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。　　2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。　　3、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。　　【活动重点】　　学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。　　【活动难点】　　通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。　　【活动准备】　　1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。　　2、答题卡人手一份，展板四大块。　　3、教学课件。　　4、小鼓。　　【活动过程】　　一、小熊的第一道难题：巩固4的组成。　　1、师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播放《三只小熊》的中文版歌曲）　　师：这是什么曲子呀？　　幼：三只小熊！　　师：你们喜欢这首歌吗？　　幼：喜欢！　　师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）　　师：小熊的点心坊。看看，里面都有些什么好吃的呀？　　师：蛋糕、饼干、面包……　　2、师：点心店里的东西可真多呀！许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？　　幼：小老虎！　　播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开不成。”　　3、师：小老虎会想出什么坏主意呢？（幼儿自由说说）　　4、师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧！　　播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！”　　5、师：小老虎出了一道什么难题？　　幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗？一共有几种分法呢？　　6、教师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。　　7、师：呀，小朋友们真能干！帮小熊把答案都找出来了。你瞧！　　播放课件：“气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”　　二、第二道难题：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。　　1、师：小老虎这次没有难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难题。　　播放课件：“小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要踏平你的点心店”。　　2、师：这次小老虎又想出了一个什么难题？　　幼儿复述：喔～4块圆形饼干分给朋友吃，每人吃得一样多。　　师：到底可以请几个朋友吃呢？谁来试试可以怎么分。（请一名幼儿上来操作其中一种情况）

没看懂什么意思？

8，大班幼儿数学比较多少教案

活动目标：　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。　　3、乐于参与集体活动。　　活动重难点：　　1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。　　2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。　　活动准备：　　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）　　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）　　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）　　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）　　活动过程：　　1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。　　2、集体活动。　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）　　3、分组活动。　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？　　4、集体游戏：猫捉老鼠。　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？　　5、交流小结，收拾学具。　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！　　活动延伸：　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？

幼儿园小班数学教案:比较多少、样多教师:屈老师【活动前评析】比较多、少、样多小班科学活动感知类内容而比较多、少、样多也平时生活经常运用何更好让孩子更好掌握和学习用对应方法比较物体多、少、样多我比较重视环节本活动采用盖瓶盖方法让孩子操作学习比较再通过练习解决多、少、样多问题通过游戏活动分点心对所学知识予巩固层层递进游戏采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片爱小羊形象贴近幼儿能更好调动学习和操作积极性【活动目标】 1、学习用对应方法比较两组(两物体)多、少、样多(感知目标) 2、能用对应方法解决多、少、样多问题(能力目标) 3、体验解决问题快乐(情感目标) 【活动准备】 1、瓶子三组 (1)三组颜色样瓶子分别红、黄、蓝三组每组瓶身与瓶盖颜色相同(即红色组凭身红色瓶盖也红色) (2)瓶盖数量与瓶身样 2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、点心卡片:香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分【活动过程实录】、操作活动:盖瓶盖出示瓶身引导幼儿观察师:今天老师带来了多瓶子些瓶子盖子都没有盖好请们帮们找盖子子给们戴上吧 1、第次操作:请帮红色瓶子盖上红色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子多并学习说盖子比瓶子多 2、第二次操作:请帮蓝色瓶子盖上蓝色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子少并学习说盖子比瓶子少 3、第三次操作:请帮黄色瓶子盖上黄色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子与瓶子样多并学习说盖子与瓶子样多该环节采用幼儿操作导入〈纲要〉提倡幼儿动手操作操作学习而小班幼儿思维比较直观让幼儿动手操作玩过程掌握所要学习知识事半功倍二、尝试解决多、少、样多问题 1、请幼儿观察红色组瓶子观察提问: 师:请们看看红色瓶子和瓶盖都找自己好朋友了幼:没有盖子多出来了师:盖子多出来了没有朋友了好孤独啊会哭办引导幼儿想办法解决多出来盖子问题幼:再找来和红盖子样多红瓶子样样多了活动过程对表现好幼儿予小红花奖励激励幼儿动脑筋想办法 2、同样方法引导幼儿解决盖子比瓶子少问题三、游戏:分点心 1、师:今天青青草原上小羊们来我们班做客啦快来看看都有谁出示小羊分别:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介绍 2、师:小羊们从远青青草原来肚子都饿了我们给们分点心吃吧请幼儿按要求给小羊们分点心: 第次分点心:请给小羊们每人分块香草蛋糕沸羊羊对香草过敏请要分给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少第二次分点心:请给小羊们每人分块巧克力草饼懒羊羊喜欢吃巧克力草饼了请分两块块给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多第三次分点心:请给小羊们每人分份青草沙拉分好说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊样多四、师:小羊们都吃饱了们开心邀请我们青青草原上去跳舞呢走吧我们起排好队出发喽本环节采用孩子们喜欢卡通形象能够更好调动孩子们学习积极性小班幼儿喜欢直观形象东西越接近孩子喜欢形象越容易带动孩子自主学习通过给自己喜欢角色分点心既能加深孩子对所学知识印象和巩固又有效贴和了孩子心理课堂气氛好且孩子注意力集(更多教案尽:屈老师教案网)

9，幼儿大班数学哪杯水最多教案

幼儿园大班教案及反思：哪杯多哪杯少　　一、活动目标：　　1、探索比较两杯水多少的方法,培养认真细心的操作习惯.　　2、初步感知守恒,知道谁的多少与杯子的形状、大小没有关系.　　二、活动准备：　　每个人一样多的两杯彩色水,透明的杯子、水笔、即时贴小纸条、大小不同的瓶子若干,量杯一只,饮了一大瓶.　　三、活动过程：　　1、问题导入,激发探究的欲望　　出示两杯水,师：我碰到了一个难题,今天想请小朋友帮我解决这个难题,这里有两杯水,一杯是红色的,一杯是绿色的,不知道哪杯多哪杯少,你们猜猜看,并说说为什么.　　2、实践操作,比较出两杯水的多少　　师：听了你们的说法,我还是不确定到底哪杯水多,哪杯水少.你们能不能通过实验,用具体的事实来证明哪杯多,哪杯少?你们可以商量一下,想好了不动手试一试.　　幼儿商量,实践操作.　　集体交流：请个别幼儿边操作边介绍,教师随机评价.　　师：你比出的结果怎么样?用的是什么方法?让幼儿把水倒入原来的杯子里.　　师：事实证明两杯水是一样多的,可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢?　　小结：哦,我明白了,水的多少与杯子的形状、大小没有关系.　　3、再次操作,尝试新的方法　　师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少,用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢?先想一想用什么方法,想好了就动手试一试.　　幼儿思考,实践操作　　集体交流,请个别幼儿介绍自己的方法,教师随机评价.　　4、引发思考,扩展思维　　师：今天,你们帮助我解决了一个大难题,不仅让我知道了水的多少与杯子的形状.大小没有关系,还看到你们用了许多方法来测量水的多少,除了这些方法以外,还有没有其他的方法知道水的多少呢?　　出示量杯,向幼儿介绍量杯的作用.　　5、分发饮料,加深理解　　幼儿每人拿了一只瓶子（大小不同）放在一起,老师给瓶子里倒了一样多的饮料,请幼儿说说哪瓶多,哪瓶少.让幼儿进一步感知每个瓶里的饮料是一样多的,它不受瓶子大小、形状的影响.　　四、活动延伸：　　根据幼儿提到的测量方法,数学区提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,让幼儿继续探索.　　五、活动反思：　　本次活动选材体现了教师以幼儿教学大纲为主,又根据孩子年龄特点和主题实施情况,灵活改变教学方法,和多次让孩子们亲手操作尝试新的方法,从而比较出了两杯水的多少.他们纷纷根据自己的经验和操作尝试的方法进行猜测,并讲了自己的理由.老师又利用分发饮料,来加深他们的理解,一方面是我对幼儿做出的努力表示真诚的感谢;l另一方面是为了加深他们对水的守恒的理解.正当孩子们开心的喝着甜甜的饮料时,当我问起谁喝的多,谁喝的少时,他们都异口同声地说：“一样多”,并且还能说出原因,说明他们通过这次活动,对水的守恒已有了初步感知.孩子们发言非常热烈,课堂非常活跃.

幼儿园大班教案及反思：哪杯多哪杯少　　教师：屈老师　　一、活动目标：　　1、探索比较两杯水多少的方法，培养认真细心的操作习惯。　　2、初步感知守恒，知道谁的多少与杯子的形状、大小没有关系。　　二、活动准备：　　每个人一样多的两杯彩色水，透明的杯子、水笔、即时贴小纸条、大小不同的瓶子若干，量杯一只，饮了一大瓶。　　三、活动过程：　　1、问题导入，激发探究的欲望　　出示两杯水，师：我碰到了一个难题，今天想请小朋友帮我解决这个难题，这里有两杯水，一杯是红色的，一杯是绿色的，不知道哪杯多哪杯少，你们猜猜看，并说说为什么。　　2、实践操作，比较出两杯水的多少　　师：听了你们的说法，我还是不确定到底哪杯水多，哪杯水少。你们能不能通过实验，用具体的事实来证明哪杯多，哪杯少？你们可以商量一下，想好了不动手试一试。　　幼儿商量，实践操作。　　集体交流：请个别幼儿边操作边介绍，教师随机评价。　　师：你比出的结果怎么样？用的是什么方法？让幼儿把水倒入原来的杯子里。　　师：事实证明两杯水是一样多的，可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢？　　小结：哦，我明白了，水的多少与杯子的形状、大小没有关系。　　3、再次操作，尝试新的方法　　师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少，用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢？先想一想用什么方法，想好了就动手试一试。　　幼儿思考，实践操作　　集体交流，请个别幼儿介绍自己的方法，教师随机评价。　　4、引发思考，扩展思维　　师：今天，你们帮助我解决了一个大难题，不仅让我知道了水的多少与杯子的形状。大小没有关系，还看到你们用了许多方法来测量水的多少，谢谢你们！除了这些方法以外，还有没有其他的方法知道水的多少呢？　　出示量杯，向幼儿介绍量杯的作用。　　5、分发饮料，加深理解　　幼儿每人拿了一只瓶子（大小不同）放在一起，老师给瓶子里倒了一样多的饮料，请幼儿说说哪瓶多，哪瓶少。让幼儿进一步感知每个瓶里的饮料是一样多的，它不受瓶子大小、形状的影响。　　四、活动延伸：　　根据幼儿提到的测量方法，数学区提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，让幼儿继续探索。　　五、活动反思：　　本次活动选材体现了教师以幼儿教学大纲为主，又根据孩子年龄特点和主题实施情况，灵活改变教学方法，和多次让孩子们亲手操作尝试新的方法，从而比较出了两杯水的多少。他们纷纷根据自己的经验和操作尝试的方法进行猜测，并讲了自己的理由。老师又利用分发饮料，来加深他们的理解，一方面是我对幼儿做出的努力表示真诚的感谢;l另一方面是为了加深他们对水的守恒的理解。正当孩子们开心的喝着甜甜的饮料时，当我问起谁喝的多，谁喝的少时，他们都异口同声地说：“一样多”，并且还能说出原因，说明他们通过这次活动，对水的守恒已有了初步感知。孩子们发言非常热烈，课堂非常活跃。　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

勉强是不对的我们都知道的