初中历史教案万能模板，初中历史授导型教案

本文目录一览

1，初中历史授导型教案
2，华东师大版九年级下册历史教案要全册的教案
3，如何写初中历史教案
4，如何写初中历史教学设计
5，初中历史为什么要学习世界历史教案
6，初一历史上册教案
7，初中历史万能说课稿

1，初中历史授导型教案

学习目标：12345**导入话题**内容引导

初中历史授导型教案

2，华东师大版九年级下册历史教案要全册的教案

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华东师大版九年级下册历史教案要全册的教案

3，如何写初中历史教案

将历史的背景与要考试的内容结合在一起，重要的是让学生产生兴趣，可以参照下明朝那些事的叙述方式，重要要生动，同时将教学提纲穿插进去。

貌似太简单，喜欢以偏概全，而且有些地方歪曲事实，我宁可去看《二十四史》。

参看教学参考参考相关百家讲坛内容参考相关年代书籍及二十五史

不要涉及太深的问题，把重点放在年代和历史事件上

如何写初中历史教案

4，如何写初中历史教学设计

我也是一名初中历史教师，我认为其教学设计的基本环节、基本要求、写作技巧、方法和注意事项等和其它学科大致相同，但历史的不可再现象性，也使得我们必须注意一些细节：比如导入课堂时，最好用本节课所涉及到的一些历史事件（一定要具体生动）将同学们注意力引入课本；在教学过程中如果能够使用多媒体，我建议你多使用，因为这样更能使同学们犹如身临其境，更能引起同学们的共鸣与激情，激发他们学习历史的热情。最后，记住一定要采取多种方式进行知识的落实，课讲的再好，如果落实不下来就是白搭。

5，初中历史为什么要学习世界历史教案

第一，中国的应试教育要求。第二，开阔眼界，不做井底之蛙，如果连滑铁卢都不知道是什么，二战同盟国都不知为何物，听到但丁只以为是DMC的游戏角色，又怎么算得上是有学识的人？第三，长智慧。以史为镜，可以知兴替。学历史，学的不是故事，是智慧，哲人的闪光点，发明家的着手点，政治家的落眼点，都可以从历史中学的。第四，方便装逼。和人聊天、写论文的时候总能随口道出历史故事，自然是装逼如风，常伴吾身。而且还不会被人反感的高级装逼。然而Du知道君说得很好，甘拜下风。

http://wenku.baidu.com/view/4e05dcd233d4b14e85246888.html 虽说我不是历史老师，但我是历史科代表哦，希望对你有帮助！！

6，初一历史上册教案

那本《优秀教案》就不错呵呵唯一的缺点就是太详细了你必须挑着用还有光教案时不行的必须有一本教师用书二者结合起来用是最好的既然是实习你就不用这么大压力抓住机会锻炼就可以了呵呵祝你实习顺利

轻巧夺冠

1.北魏建立以后，定都平城，即现在的_______(山西还是建康？为什么教材上写“山西大同”？而练习册答案上写“建康”？) 平城就是今天山西省大同市（山西大同），健康那是今天的南京，你想想，北魏是个北方政权，怎么可能定都南京？？？不要过于依赖练习册上的，现在的练习册都是上级强制定的，实际上质量并不好。2.“十六国”是指什么时期的哪几个国家？：我可以明确的告诉你，关于十六国的名称绝对不是初一要求记忆的，不管你是人教版的，还是什么版本的教材，都不会要求你记这个。你只要知道五胡是哪五胡就可以了。因为这些国家几乎都是五胡内迁后建立的政权（也有汉人的，如冉闵的魏国）3.北魏孝文帝改革的根本目的是________(改革什么？是不是迁都洛阳？那为什么不选d）a增加财政收入 b巩固统治 c 打击保守贵族 d 接受汉文化最根本的目的就是“巩固统治”，而接受汉文化也是为了消除矛盾和差异，更好的统治中原地区。改革的内容你可以在书上找到，包括穿汉服，说汉语，与汉族联姻等等。而你说的孝文帝“迁都洛阳”是穿插在其改革过程中的一件历史事件，可以说，也推动了改革的进程。

最好别用大部分学生都买的不然上课很尴尬有些书上写教师用书其实很多学生都买买的时候找店主问问书的销售情况在比比书的内容

7，初中历史万能说课稿

话说天下大势，合久必分，分久必合。古今兴亡多少事，且听我一一道来。

地球也是宇宙中的一份子。

尊敬的各位专家，早上好！今天我说课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位) 《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：____________________2 、能力目标：___________________3 、情感、态度、价值观目标：______________三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：___________。难点：___________ 。四、教法学法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________、我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。五、教具准备___________________________________六、教学过程：1、由_____________ 引入：在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。2.新授_____________，采用－－方法，突出－－重难点。3.能力训练。__________________，由易到难，由浅到深，达到－－目的。4、总结。______________________知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。七、5、板书。____________6、布置作业。______________________我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！