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幼儿安全教案小班,小班安全教案耳朵里进东西了

来源:整理 时间:2023-11-08 08:52:41 编辑:挖葱教案 手机版

1,小班安全教案耳朵里进东西了

活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。2、知道发生意外是要去医院。活动准备1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?2、教师操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演:旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。(1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼儿经验。(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。

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2,小班安全教育不乱扯电话线的教案

1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。  2、对生活中的家用电器感兴趣  一、活动准备:  1、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。  2、家用电器的录像。  3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。  二、活动重难点;  1、 感受家用电器在人们生活中的用处  2、孩子了解潜在的危险,不乱摸点器。  三、活动课时:1  四、活动准备:  演示仪 、吹风机  活动过程:  一、了解家用电器的概念。  1、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?  (知道吹风机是通过使用电才开始工作的)  2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。  二、介绍自己家里的家用电器。  1你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。  2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。  3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。  4、老师小结:我们每家都有很多家用电器,这些不同的家用电器也有些什么用处呢?  三、交流各种家用电器的用处。  播放家用电器的录像,边看边讨论。(电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等)  1、这是什么?有什么用处?  2、它们的形状、颜色一样吗?为什么要不一样?(满足人们不同的喜好)  3、随机提问:你同意他的说法吗?还有什么意见?  4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?  5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。  四、使用家用电器要注意安全。  1、家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!  2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?(不能乱摸电器)  五、联系生活安置各种家用电器。  1、李晨要搬新家了,你们帮助他一起购买家用电器!  2、参观李晨家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间  3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在李晨新家里。
我会继续学习,争取下次回答你
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3,小班安全教案迷路了怎么办教案及反思

案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。
活动目标:  1、树立幼儿初步的防范意识。  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。  活动准备:  1、排练情景表演:豆豆迷路了。  活动过程:  一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。  二、1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。  2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。  3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?  (2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)  (3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)  (4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?  三、教师小结,活动结束  1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。  2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。  反思:  活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识。

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4,小班安全教案我该怎么办

小班安全教案1.钻研大纲、教材,确定教学目的  在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.  课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.  2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点  在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
活动目标:1、 结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。2、 培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。活动准备:情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片活动过程:1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。(1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。4、教师总结。教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。

5,小班上学期安全教案着火了怎么办

活动目标:  1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积累安全生活的经验。  2、有初步的自我保护意识。活动准备:  1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。  2、图片碰到火灾逃生的方法。  4、园内备有必要的消防设施(影像画面)  活动过程:  一、出事图片(碰到火灾),引出主题。  1、师:小朋友,我们一起来看一些图片,看之前老师有个要求:要仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。能做到吗?  2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?  二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法)  1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)  2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警)  3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法,那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。  三、老师总结:介绍方法  我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)  1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上  2、拨打119  3、逃离火灾现场  四、延伸活动:  找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面  (楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)
活动名称《着火了,怎么办?》。活动目标:1、认知目标:让幼儿了解防火的基本知识,树立防火意识。2、能力目标:掌握火场自救的方法和技能,学会报火警,提高幼儿的自我保护能力。3、情感目标:通过游戏,让幼儿体验正确应对火灾问题,而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标,我做了以下准活动准备:电话2台;水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品 活动过程:一谈话导入:说说火的用途?请个别幼儿回答。如果使用不当,火会给人们带来什么样的后果?二,本次活动我采用了以下教:1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出:“幼儿应成为活动的主体,教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件,通过直观法,充分调动幼儿的积极性,并为激发幼儿就“真正发生火灾,你该怎么办?”而积极想办法做好铺垫。2、交流讨论法。在活动中先设置问题,让幼儿带着问题去看课件,寻找答案。大家通过讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识,从而掌握火场自救的方法和正确报火警。3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节,就充分体现了这一理念,从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性,增强了孩子的集体荣誉感。五、再来说学法:《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有;1、观察分析法;2、讨论法;3、操作体验法;4、多种感官参与法;孩子们通过看、听、说等多种感官的参与,让幼儿更有学习兴趣,让活动气氛快乐和谐。六、接下来说活动过程:具体有以下四个环节:(一)倾听消防警报声,引出课题师:“小朋友们听一听,这是什么声音?发生了什么事情?(播放消防声声效)让我们一起来看一看。”用警报声导出下环节,起到抛砖引玉、承上启下的作用。(二)学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时,想到的只是拨打119,捂住口鼻逃生。但在面对一点小火苗时,是否也去拨打119,立刻逃走。也许你的逃走会带来更大的灾害。相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法,就能将火种泯灭在萌芽阶段。这不仅是一种知识技能的提高,也是保护生命和财产安全的一种有效手段。所以在这堂课中我设计了一个小实验,让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。1、探索扑灭小火苗的办法教师提问:“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了,起了小火苗,你会怎么做呢?”,组织幼儿展开讨论,在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。教师小结,火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾,你该怎么办呢?你们知道怎样报火警吗?报警时要说清楚些什么吗?”幼儿自由讨论后,再通过播放多媒体课件“报警演示”, 教师加以分析、小结,报火警时要冷静不要慌张,最关键要说清楚火灾发生的地址。有了这些经验后,再请孩子来模拟报火警,进行巩固。3、探索安全自救的办法教师继续发问:“当消防员叔叔没赶到时,我们要积极的采取自救,保护自己,你有什么好办法吗?”组织幼儿展开讨论,教师深入其中直接指导。根据幼儿讨论的方法,我提供课件,“看看他们想的办法和我们一样吗?哪些是我们想到的?哪些是我们没想到的?”这样安排可以给予幼儿更多的思考,幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中,相互启发、相互补充。(四)游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏,听完老师的题目,说开始后,孩子用身体动作表示题目的对错,对就站立,错就蹲下。每个队回答4道问题,答对了一题得1分,最后看哪个队得分最高就是今天的大赢家。三.结束活动火可以帮助人们,也可以给人们带来灾难,请安全使用火,造福人类
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