幼儿园小熊过桥教案，分析儿歌小熊过桥的难点形成原因及对策

来源：整理时间：2023-06-23 02:59:44 编辑：挖葱教案手机版

1，分析儿歌小熊过桥的难点形成原因及对策

二、小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇赏析：体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人。

分析儿歌小熊过桥的难点形成原因及对策

2，小熊画桥教案

活动内容：《小熊过桥》活动目标：1.理解故事的内容，能看图讲述故事。2.尝试续编故事。3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动重难点：重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。难点：是让幼儿尝试续编故事。活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。活动过程：一、新课导入。1.教师出示背景图片(一)、(二)，请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么?举手告诉老师。2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事?二、新课讲授。1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。2.教师边讲述边出示背景图片(一)：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。3. 教师边讲述边出示背景图片(二)：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。4. 教师边讲述边出示背景图片(三)它们俩走到小桥上遇到了……5.教师提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢?7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办?8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。三、新课巩固。1.教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情?两只小熊是怎么做的?最后怎么样了?2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样?两只小熊都不让会怎么样?四、新课结束。1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么?2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。

小熊画桥教案

3，幼儿园过桥社会教案

活动目标：　　1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。　　2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。　　3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。　　4、学会朗诵儿歌。　　活动方式：集体、个别　　活动准备：课件、头饰、平衡木　　活动过程：　　一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。　　二、展开：　　1、出示课件，引导幼儿观察。　　"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"　　2、出示课件，引导幼儿观察。　　"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答　　教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)　　3、熟悉诗歌。　　(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?　　请幼儿表演、回答。　　看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"　　发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?　　(2)小鸭子是怎样过桥的?　　幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。　　发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答　　(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)　　小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。　　发散思维：还有哪些小动物会爬着走?　　(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)　　为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。　　教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)　　看课件，小袋鼠怎样过桥?　　幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"　　4、学儿歌。　　(1)教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"　　(2)学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演　　(3)看课件，边朗诵边表演　　三、结束幼儿过小桥离开　　"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"　　(幼儿过桥户外游戏)　　儿歌：过桥　　小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，　　小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。

幼儿园过桥社会教案

4，幼儿园大班识字小熊过桥怎么上啊

大班音乐活动：小熊过桥 1. 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2. 探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3. 体验勇敢面对困难的积极情感。活动准备 1.幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2.录音机、歌曲磁带活动过程一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体念儿歌教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。 3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？ 4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。三.幼儿学习歌表演《小熊过桥》、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7、幼儿再次交换角色表演。 8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。活动延伸：幼儿歌曲表演后，可带领幼儿游戏“快乐的小熊”。教师再弹奏一遍乐曲，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。如：幼儿在歌曲[1]~[8]小节做熊走路动作，[9]~[15]小节做熊跳舞动作。

5，3只小熊的早餐的幼儿教案怎么写

活动目标：　　1、掌握凑数概念，学习2—3位数不齐头加法。　　2、复习6—10的拨法。　　活动准备鸵鸟生蛋挂图，算盘，数加法卡片。　　活动过程：　　一、打定数，熟悉算盘的组成，珠姐姐，珠弟弟的意义。

活动目标　　1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。　　2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。　　3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。　　教学重点、难点　　重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。　　难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。　　活动准备　　《小熊过桥》的课件小熊头饰　　活动过程　　1、导入　　用小熊过桥的课件引入　　2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。　　3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。　　4、教师结合课件中的图画提问：（1）小熊为什么不敢过桥？（2）小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的？（3）小熊遇到困难时怎么样了？（4）后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的？（5）小熊怎样走过桥的？　　5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。　　6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？　　7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。　　教学反思　　《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。　　首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。　　本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。

6，小熊过桥的幼儿语言教案怎么写

有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！” 小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！” 妈妈说：“早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩！小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道：“呱——呱——呱——坏啦，坏啦！你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦！” 小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他：“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过！这么胆小，太没出息啦，太没出息啦！” 小熊一想：乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢？小熊着急得哭着叫：“妈妈，妈妈，快来呀！”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说：“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！” 小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头：“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧！” 小鱼儿一看小熊平平安安地过去了，都挺高兴，“鼓儿，鼓儿”，全都钻到水里去了。

7，小熊过桥故事

小熊想去看望姥姥。对妈妈说:“妈妈，我好些日子没见姥姥了，今天我要自己去看她。”妈妈说：“好啊，你去的时候，把家里那束鲜花，还有那包点心给姥姥带去!”小熊高兴地抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说了声：“妈妈，再见！”妈妈说，“小熊，早去早回来，替我问姥姥好！”小熊“哎”了一声，蹦跳着上了路。小熊走着走着，到了一条小河边。河上有一座小桥，是竹子搭的。小熊走在上面，桥就左右摇晃不停......桥下，河水在哗哗地流淌着。小熊感到有点害怕。天上飞来一只乌鸦。乌鸦不想法帮小熊，却呆在了一旁叽讽他。乌鸦张大嘴巴高声喊道:“呱......呱......呱......不好啦，不好啦！大家瞧啊，小熊要掉到河里啦，小熊要掉下河啦！”小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢向前走了。他低头看河水，仿佛河水也在笑话他：“哗......哗......小熊，你怎么不勇敢哪？”这可怎么办呢？小熊急了。“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见小熊的叫喊。这时，河里的小鱼儿听见了小熊的喊声。一条条“扑噜，扑噜”从水里钻出了头来，微笑着对小熊说：“别害怕，别害怕，你把眼睛往前瞧，直起腰，迈开步，一二，一二，起步走！”听了小鱼儿的话，小熊脸上扬起了笑容。他抬起了头，挺起了胸，眼睛向前望，手里紧紧地拿住鲜花和点心，迈开了大步。口中还喊着：“一二，一二......”嘿！真过了小桥。

有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说：“早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩！小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道：“呱——呱——呱——坏啦，坏啦！你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦！”小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他：“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过！这么胆小，太没出息啦，太没出息啦！”小熊一想：乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢？小熊着急得哭着叫：“妈妈，妈妈，快来呀！”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说：“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头：“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧！”小鱼儿一看小熊平平安安地过去了，都挺高兴，“鼓儿，鼓儿”，全都钻到水里去了。