思修第五章第二节PPT，诗歌的第一写了两种人的和这是全诗的总纲第二三

来源：整理时间：2023-05-09 20:41:50 编辑：挖葱教案手机版

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1，诗歌的第一写了两种人的和这是全诗的总纲第二三
2，思修演讲求PPT或者主题
3，血精灵之觉醒中第五章第二部分的警备员在哪里网上很有名的自定
4，思想道德修养与法律基础是一门什么样的课
5，七年级下册的思想品德的第五章老师让我们以树叶为题联系到珍爱生
6，思想道德修养与法律基础主要包括哪些内容
7，如何理解恩格斯提出历史是合力作用的结果
8，word2013中用完分节符把文本分成三节后第一节有1页第二节
9，丁丁学校下午的作息时间是150开始上第五节课
10，第五章Powerpoint 电子电子演示文稿

1，诗歌的第一写了两种人的和这是全诗的总纲第二三

你好！《有的人》诗歌的第一写了两种人的（生）和（死），这是全诗的总纲；第二，三，四节写了（对人民的不同态度, ）；第五，六，七节分别与第二，三，四节对应，写出了（写出了两种人的不同结局）。

诗歌的第一写了两种人的和这是全诗的总纲第二三

2，思修演讲求PPT或者主题

我对思修课的看法一个学期以来的思想道德修养课，令我颇有所得，受益菲浅。也许这门课在形式或内容上不一定能让每个人都满意，但是在我看来，思修课的开设是相当有意义、有必要的。尽管我们这些大学生中多数都已年满十八岁，可以说在生理上，法律上已经成人，但并非每个人都已形成正确的价值观、人生观、世界观，具有独立的人格。而且，作为学生，大家的人生阅历应该都较浅，还只是年少不谙事理，较多时候仍需要经验丰富的师长给予指导。大学校园有其独有的特性，大学生活是一个人由学生生活走向社会生活的过渡阶段，学校里也不再只是单纯的同学关系、师生关系，它还映射出更加复杂的社会关系。这中间彼此的差别想必会令不少学生产生心理的失衡，我想这时候就需要有一个精神的导航，启示我们怎样看待人生，怎样适应和改造这社会，而学校设置了思修课正适应了这一需要。应该说，老师在教授这门课时是相当用心的，并没有照本宣科敷衍了事，在搞活课堂气氛增加互动性方面也下了不少功夫。如果是给小学生照本宣科地上课的话，他们一定会很高兴，效果也应该很好。大学生不能做到像他们那样，或许是大学生自我意识的膨胀，不知道自己的无知，也或许是大学生早已习惯了刻板的教育，对很多事物失去了必要的新鲜感和好奇心。我们的求知欲被磨灭的同时，惰性在潜滋暗长。从这些也就不难理解，为何大学生虽然不认为思修课有什么不好，但是却很少对它投入必要的热情和精力。大学生不再有那么强烈的求知欲，但是仍然肯下大功夫在自己的核心课和英语等一些看似更实用的课上，这又是为什么？显然是功利在起作用，如果社会上人人都坚信提升自己的思想道德修养一定能获得更多的社会财富，大家也会把思修课看得同核心课一样重要。这让我又想起那节“从十二个人中选六个人”的课，我想我们班乃至全校上了这节课的人中不选自己的一定是少之又少，即使有不选自己的，那也只是因为这种生死抉择的情况是个假设，而并未真正发生。这个且不说，既然生命是宝贵的，选自己也无可厚非，那么最后大家一致选出来的结果应该很能说明问题，赞同物质重要论的同学也应该大有人在，只不过各人的倾向程度不同罢了。前文的种种看法大概有些比较偏激，但这是我真实的想法。我们的想法很大程度上来自我们所受的家庭教育和学校教育，也来自社会传递给我们的信息。有什么样的社会，就会有什么样的社会观念与之适应。当然，我们还有希望，希望就在教育，把这希望实现的人就是我们的老师。以上这些就是我对思修课的一些看法，是我上思修课产生的一些感想。

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3，血精灵之觉醒中第五章第二部分的警备员在哪里网上很有名的自定

触发剧情后，向下走，有个圣灵引导你过去打死俩怪，然后说让你去找警备员，你英雄单独走向俩月亮之井之间的冰像前，然后再向下走，右边的河边会出现一座浮桥。

血精灵之觉醒第五章第2部分冰与火诅咒警备员在那

血精灵之觉醒中第五章第二部分的警备员在哪里网上很有名的自定

4，思想道德修养与法律基础是一门什么样的课

以下是思想道德修养与法律基础的课本的图书目录，希望对你有帮助。望采纳！绪论珍惜大学生活开拓新的境界　　第一节适应人生新阶段　　一、认识大学生活特点，提高独立生活能力　　一、树立新的学习理念，培养优良学风　　三、确立成才目标，塑造崭新形象　　第二节提高思想道德素质和法律素质　　一、思想道德与法律　　一、思想道德素质与法律素质　　三、培育和践行社会主义核心价值观　　第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法　　一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义　　二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法　　第一章追求远大理想坚定崇高信念　　第一节理想信念与大学生成长成才　　一、理想信念的含义与特征　　二、理想信念对大学生成长成才的重要意义　　第二节树立科学的理想信念　　一、认识大学生的历史使命　　二、确立马克思主义的科学信仰　　三、树立中国特色社会主义共同理想　　第三节架起通往理想彼岸的桥梁　　一、坚持个人理想与社会理想的统一　　二、立志高远与始于足下　　三、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性　　四、在实践中化理想为现实　　第二章继承爱国传统弘扬中国精神　　第一节中华民族的爱国主义传统　　一、爱国主义的科学内涵　　二、爱国主义的优良传统　　三、爱国主义的时代价值　　第二节新时期的爱国主义　　一、爱国主义与经济全球化　　二、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一　　三、爱国主义与弘扬民族精神　　四、爱国主义与弘扬时代精神　　第三节做忠诚的爱国者　　一、自觉维护国家利益　　二、促进民族团结　　三、维护祖国统一　　四、增强国防观念　　五、增强国家安全意识　　第三章领悟人生真谛创造人生价值　　第一节树立正确的人生观　　一、人生观的科学内涵　　二、追求高尚的人生目的　　三、确立积极进取的人生态度　　四、正确认识人生价值　　五、用科学高尚的人生观指引人生　　第二节创造有价值的人生　　一、人生价值的标准与评价　　二、人生价值实现的条件　　三、在实践中创造有价值的人生　　第三节科学对待人生环境　　一、促进自我身心的和谐　　二、促进个人与他人的和谐　　三、促进个人与社会的和谐　　四、促进人与自然的和谐　　第四章学习道德理论注重道德实践　　第一节道德及其历史发展　　一、道德的起源与本质　　二、道德的功能与作用　　三、道德的历史发展　　第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统　　一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义　　二、中华民族优良道德传统的主要内容　　三、正确对待中华民族道德传统　　第三节践行和弘扬社会主义道德　　一、社会主义道德建设与社会主义市场经济　　二、为人民服务是社会主义道德建设的核心　　三、集体主义是社会主义道德建设的原则　　第四节恪守公民基本道德规范　　一、我国公民基本道德规范　　二、树立和践行社会主义荣辱观　　第五章领会法律精神理解法律体系　　第一节法律的概念及其历史发展　　一、法律的词源　　二、法律的一般含义　　三、法律的历史发展　　第二节社会主义法律精神　　一、社会主义法律的本质　　二、社会主义法律的作用　　三、社会主义法律的运行　　第三节我国宪法确立的基本原则和制度　　一、我国宪法的特征和基本原则　　二、我国的国家制度　　三、我国公民的基本权利与基本义务　　第四节中国特色社会主义法律体系　　一、中国特色社会主义法律体系的形成　　二、中国特色社会主义法律体系的特征　　三、中国特色社会主义法律体系的构成　　第六章树立法治理念维护法律权威　　第一节树立社会主义法治理念　　一、树立社会主义法治理念的重要意义　　二、社会主义法治理念的基本内容　　三、自觉树立社会主义法治理念　　第二节培养社会主义法治思维方式　　一、法治思维方式的基本含义和特征　　二、正确理解法治思维方式　　三、培养法治思维方式的途径　　第三节维护社会主义法律权威　　一、维护法律权威的意义　　二、保障法律的至上地位　　三、努力成为法律权威的坚定维护者　　第七章遵守行为规范锤炼高尚品格　　第一节公共生活中的道德与法律　　一、公共生活与公共秩序　　二、公共生活中的道德规范　　三、公共生活中的有关法律　　第二节职业生活中的道德与法律　　一、职业生活中的道德规范　　二、职业生活中的有关法律　　三、大学生的择业与创业　　第三节婚姻家庭生活中的道德与法律　　一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范　　二、婚姻家庭生活中的有关法律　　第四节个人品德养成中的道德与法律　　一、个人品德及其作用　　二、个人品德与道德修养　　三、个人品德与法律修养　　结束语立志做社会主义“四有”新人　　后记　　2013年修订版后记

5，七年级下册的思想品德的第五章老师让我们以树叶为题联系到珍爱生

树叶绿色的时候吸收阳光和水分为大树提供养份，就算枯黄了，也要落叶归根为大树为母亲化作养分，这就是生命的意义啊----奉献，所以我们要珍爱生命，珍爱我们得到的来之不易的奉献和爱，学会报恩。

搜一下：七年级下册的思想品德的第五章。老师让我们以树叶为题联系到珍爱生命的主题。求大神提示或给PPT

6，思想道德修养与法律基础主要包括哪些内容

思想道德修养与法律基础主要包括哪些内容思想道德修养与法律基础包括：思想道德修养、法律基础知识两部分的内容。一、法律基础部分的主要内容：是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。重点掌握马克思主义法学的基本观点，了解我国宪法和有关的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。法律基础的学习重点在法学基础理论部分，是法的产生、本质和历史发展；我国社会主义法的本质、作用、创制和实施； *** 民主法制思想与依法治国方略等。在基本法律知识部分，是我国宪法的指导思想、基本原则和主要内容，及有关法律的基本精神及主要规定。在法律意识和控制观念部分，是树立法制观念和法律意识，提高法制观念和法律意识的重要性和必要性，以及如何提高法制观念和法律意识。二、思想道德修养部分的主要内容：是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长；树立理想、把握人生；提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观；做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分，是培养良好的道德品质；继承和弘扬中华民族优良道德传统；培养完善的人格和良好的心理素质。思想道德修养与法律基础 A的行为是正当防卫，不负刑事责任。刑法第20条第1款“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任”。刑法第20条第1款在明确地表述了正当防卫概念的同时，对实施正当防卫所必须具备的条件作了具体的规定。第一，防卫目的正义性。实行正当防卫必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害。这是正当防卫的主观条件。第二，防卫的针对性。实行正当防卫必须是针对正在进行的不法侵害的行为才能实施，这种不法侵害行为既包括暴力行为，也包括非暴力行为，同时，须具有社会危害性、违法性、现实性、紧迫性，但并不要求已达到犯罪的程度，违反治安管理等违法行为，也可以实施正当防卫。这是正当防卫的起因条件。第三，防卫的适时性。实行正当防卫必须是正在进行的侵害行为，即不法侵害的行为已经开始且尚未终结，不能实行提前防卫和事后防卫。第四，防卫的物件。实行正当防卫必须是对不法侵害者本人，也包括共同进行不法侵害的共同参与人，但不能损害第三者。这是正当防卫的物件条件。思想道德修养与法律基础(2013年修订版)由高等教育出版社出版。《思想道德修养与法律基础》教材于2006年出版后，为了充分体现中国特色社会主义 [1] 理论成果和实践经验，课题组分别于2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月对教材进行了修订。2013年5月至7月，为了推动党的十八大 [2] 精神进教材、进课堂、进头脑，体现上次修订以来中国特色社会主义理论和实践的创新成果，体现思想政治教育学科的新进展，中宣部、教育部组织课题组在广泛调研的基础上，再次对教材进行了修订。马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会对教材修订稿进行了审议指导。图书目录绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点，提高独立生活能力一、树立新的学习理念，培养优良学风三、确立成才目标，塑造崭新形象第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律一、思想道德素质与法律素质三、培育和践行社会主义核心价值观第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念对大学生成长成才的重要意义第二节树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义共同理想第三节架起通往理想彼岸的桥梁一、坚持个人理想与社会理想的统一二、立志高远与始于足下三、认清实现理想的长期性、艰钜性和曲折性四、在实践中化理想为现实第二章继承爱国传统弘扬中国精神第一节中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵二、爱国主义的优良传统三、爱国主义的时代价值第二节新时期的爱国主义一、爱国主义与经济全球化二、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一三、爱国主义与弘扬民族精神四、爱国主义与弘扬时代精神第三节做忠诚的爱国者一、自觉维护国家利益二、促进民族团结三、维护祖国统一四、增强国防观念五、增强国家安全意识第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观一、人生观的科学内涵二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、正确认识人生价值五、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生一、人生价值的标准与评价二、人生价值实现的条件三、在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐第四章学习道德理论注重道德实践第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用三、道德的历史发展第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义二、中华民族优良道德传统的主要内容三、正确对待中华民族道德传统第三节践行和弘扬社会主义道德一、社会主义道德建设与社会主义市场经济二、为人民服务是社会主义道德建设的核心三、集体主义是社会主义道德建设的原则第四节恪守公民基本道德规范一、我国公民基本道德规范二、树立和践行社会主义荣辱观第五章领会法律精神理解法律体系第一节法律的概念及其历史发展一、法律的词源二、法律的一般含义三、法律的历史发展第二节社会主义法律精神一、社会主义法律的本质二、社会主义法律的作用三、社会主义法律的执行第三节我国宪法确立的基本原则和制度一、我国宪法的特征和基本原则二、我国的国家制度三、我国公民的基本权利与基本义务第四节中国特色社会主义法律体系一、中国特色社会主义法律体系的形成二、中国特色社会主义法律体系的特征三、中国特色社会主义法律体系的构成第六章树立法治理念维护法律权威第一节树立社会主义法治理念一、树立社会主义法治理念的重要意义二、社会主义法治理念的基本内容三、自觉树立社会主义法治理念第二节培养社会主义法治思维方式一、法治思维方式的基本含义和特征二、正确理解法治思维方式三、培养法治思维方式的途径第三节维护社会主义法律权威一、维护法律权威的意义二、保障法律的至上地位三、努力成为法律权威的坚定维护者第七章遵守行为规范锤炼高尚品格第一节公共生活中的道德与法律一、公共生活与公共秩序二、公共生活中的道德规范三、公共生活中的有关法律第二节职业生活中的道德与法律一、职业生活中的道德规范二、职业生活中的有关法律三、大学生的择业与创业第三节婚姻家庭生活中的道德与法律一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范二、婚姻家庭生活中的有关法律第四节个人品德养成中的道德与法律一、个人品德及其作用二、个人品德与道德修养三、个人品德与法律修养结束语立志做社会主义“四有”新人后记 2013年修订版后记 1、商店应当收回项链！因为我国法律规定：年满18周岁,精神正常的成年人是完全民事行为能力的人；16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的视为完全民事行为能力人，独立承担民事法律责任。在本案例中，小李是17岁学生，尚属于未成年人，且没有自身经济来源，其依靠的仅仅是父母大人提供的压岁钱来完成购买项链这一民事行为。因此，该小李尚不能对其购买项链的民事行为承担民事责任！应当予以撤销！ 2、应由小李父母负责！我国法律规定：10周岁以上不满18周岁的未成年人属于限制民事行为能力人,法律责任和监护人共同承担。基于此，小李虽然是造成老人受伤的直接责任人，但是由于其尚属限制民事行为能力人，因此其行为后果应由其监护人承担！回答你第一个！创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。构建社会主义和谐社会，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创新活力，不断推动经济社会的发展。大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。从大学生群体中流溢位的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有创新的活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，学习科学精神和勇于创新精神，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系中的各个领域中，全方位寻找自身所属的位置，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决带有全域性性、基础性的重大经济社会问题，保持我国经济持续快速健康的发展，不断增强国家整体实力。总而言之，在这除旧迎新的时刻，我国社会主义发展的关键时期，我们大学生应充分发挥自身的作用，为最终实现全社会的和谐提供自己力所能及的能量。什么意思你的采纳是我前进的动力。记得好评和采纳，答题不易，互相帮助，手机提问的朋友在客户端右上角评价点（满意）即可. 如果你认可我的回答，请及时点选（采纳为满意回答）按钮！ 1、道德和法律是相互联络的，可以说，法律包含了最低层次的道德准则 2、道德所能约束的范围远超过法律，即使法律再健全，对某些事情也无法约束，还是要靠道德约束，但法律的约束具有强制性。 3、道德所以不可缺少的一个重要因素是道德约束具有一定的前瞻性，而法律约束是滞后的。也就是说只要当一个人（和团体）已经做出触犯法律的事情，才可能收到法律的制裁——但此时已经造成损失了。而良好的道德修养和素质可以使人不去作损害国家、集体或他人利益的事情。选D哦亲。这学期我思修卷面成绩满绩，相信我吧。解析：一般的社会规范是什么？一般是指法律，纪律，道德等。那么作为一种社会规范，一般都有以下三种特点。 1.普适性：规范在大多数场合普遍适用，并且一般不以人的意志为转移。 2.概括性：规范的物件是抽象的，一般的人和事在同样的情况下，规范可以反复适用。 3.可预测性：人们通过规范可以预见国家对于个人行为的态度产生的法律后果。若满意请采用谢谢~~

7，如何理解恩格斯提出历史是合力作用的结果

最好去看一下庞卓恒、李学智、吴英编写的《史学概论》高等教育出版社2006年3月第一版，第一编“历史学的本体论”中第五章第二节“最后动力、直接动力和合力”，上边有详细的对恩格斯合力论的解释

你好！这一思想是不是出自恩格斯批判费尔巴哈那篇文章？找原文看看嘛。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

8，word2013中用完分节符把文本分成三节后第一节有1页第二节

我用的是2010。。。很简单，直接插入页眉和页码就可以了，不要选择链接到上一节。。。2013还真没用过

修改word显示视图样式，默认情况下，word都是以所见所得的页面样式显示的，这样编辑起文档来，就跟在纸张上一样，完全是打印可以看到的效果，这种页面下看不到非显示字符。在word2013界面上切换到“视图”选项卡，点击“大纲视图”。点击“大纲视图”后，显示的文档样式就变化了，同时隐藏的分节符也就暴露出来了。如图红圈处。将鼠标光标定在分页符这一行上，按下键盘的delete键，即可删除掉这个分页符了。赶紧找到你键盘上的“delete”键吧，键入即可生效。删除分节符后的文档中已经就看不到分节符了…… 点击“关闭大纲视图”按钮，切换回你熟悉的页面视图，继续编辑文档就可以了。至此，搞定分节符的删除。

9，丁丁学校下午的作息时间是150开始上第五节课

呵呵，了解的哦初中：早读 7：40—8：00 早读 7：40—8：00第一节课 8：00—8：40第二节课 8：50—9：30第三节课 9：50—10：30第四节课 10:40—11：20午休第五节课 12:20—13:00第六节课 13:10—13:50第七节课 14:00—14:40放学 15:00高中：早读 7：40—8：00第一节课 8：00—8：40第二节课 8：50—9：30第三节课 9：50—10：30第四节课 10:40—11：20第五节课 11:30—12:10午休第六节课 13:10—13:50第七节课 14:00—14:40第八节课 14:50—15:30放学 16:00如果有统练的话初中16:00放学，高中不太清楚，应该也迟一小时吧。这可是我一个一个字打出来的，好累哦！！希望对你有帮助！哦，忘了，学校在双安商场旁边，很好找的！

10，第五章Powerpoint 电子电子演示文稿

1.PowerPoint中，有关选定幻灯片的说法中错误的是___D____。 A、在浏览视图中单击幻灯片，即可选定。 B、如果要选定多张不连续幻灯片，在浏览视图下按 CTRL 键并单击各张幻灯片。 C、如果要选定多张连续幻灯片，在浏览视图下，按下 shift 键并单击最后要选定的幻灯片。 D、在幻灯片视图下，不可以选定多个幻灯片。 2.在幻灯片的切换中，不可以设置幻灯片切换的（ B）。 A、换页方式 B、颜色 C、效果 D、声音 3.在演示文稿中，将某张幻灯片版式更改为“垂直排列文本”，应选择的菜单是___C____。 A、编辑 B、视图 C、格式 D、插入 4.在演示文稿中，备注视图中的注释信息在文稿放映时__B_____。 A、会显示 B、不会显示 C、显示一部分 D、显示标题（二） Powerpoint 格式设置 1.有关幻灯片母版中的页眉页脚下列说法错误的是___D____。A、页眉或页脚是加在演示文稿中的注释性内容 B、典型的页眉/页脚内容是日期、时间以及幻灯片编号 C、在打印演示文稿的幻灯片时，页眉/页脚的内容也可打印出来 D、不能设置页眉和页脚的文本格式及调整位置 2.在设置幻灯片自动切换之前，应该事先进行演示文稿___B____设置。 A、自动播放 B、排练计时 C、打印输出 D、打包 3.关于自定义动画，说法正确的是___D____。 A、可以调整顺序 B、可以设置动画效果 C、可以调整速度 D、以上都对 4.对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用___B____下拉菜单中的“隐藏幻灯片”命令隐藏。 A、工具 B、幻灯片放映 C、视图 D、编辑

一、DBCB二、DBDB

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10，第五章Powerpoint 电子电子演示文稿

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6，思想道德修养与法律基础主要包括哪些内容

7，如何理解恩格斯提出历史是合力作用的结果

8，word2013中用完分节符把文本分成三节后第一节有1页第二节

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