语言教案好朋友视频，小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

来源：整理时间：2023-10-25 14:46:42 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小班语言公开课教案我的好朋友怎么上
2，中班韵语识字好朋友怎样写教案
3，中班语言教案我能带1位朋友来
4，大班语言白白的朋友教案
5，小班语言教案怎么写
6，朋友主题班会教案
7，谁有幼儿园语言教案提供下谢谢

1，小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

目标：1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3．学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。5.小结。

小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

2，中班韵语识字好朋友怎样写教案

设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。　活动目标　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。　教学重点、难点　1、感知两个事物之间的关系。　2、幼儿语言的表达。　活动准备　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。　3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。

中班韵语识字好朋友怎样写教案

3，中班语言教案我能带1位朋友来

中班语言活动《我能带1位朋友来吗》教学反思这个语言故事很幽默，主要讲星期日，我带了长颈鹿到国王家去做客。星期1，我带了河马到国王家去做客。星期2，我带了猴子到国王家去做客。星期3，我带了大象到国王家去做客。星期4，我带了狮子到国王家去做客。星期5，我带了海豹到国王家去做客。星期6，国王说“只要你的朋友，我们都欢迎”。我说：“不不不，这次得你们去造访我的朋友。”然后，国王和王后去造访了我的朋友。我的朋友在牌子上写着“欢迎英勇的国王，欢迎可爱的王后。”孩子们在听故事的时候都会发出咯咯咯的笑声。活动是在3遍故事欣赏中展开的，但是每次我都有不同要求和发问中，帮助孩子们能更加深入的了解了故事的幽默和内涵。第1遍故事主要是让孩子们大致的理解故事情节，讨论“为何说国王和皇后和这些动物是朋友？”的问题。孩子们能理解，但是表达上有1定的困难。“国王和皇后”是请“我”去做客的，而“我要带1位朋友去。”“国王和皇后”说：你的朋友就是我的朋友。所以，国王和皇后也像对待“我”1样对待动物朋友。第2次故事我是出示图片，让幼儿边欣赏图片边听的。这次我的要求是：仔细听听，从星期天至星期6，国王和皇后要请我，我带了谁去？这就要求孩子们边听边记忆了。到底有哪些动物呢？还是让孩子们告知你们吧。我们还学说了“国王、王后”和“我”的对话。第3次，听录音，完全欣赏故事。本次的语言活动帮助幼儿进1步熟习了故事情节，学会说故事中的对话，感遭到作品幽默、风趣、滑稽的风格，进而体验人与动物和谐相处的美好情感。

中班语言教案我能带1位朋友来

4，大班语言白白的朋友教案

　　活动过程：　　一、导入部分　　1、（出示小白熊图片）小朋友，看，今天我们班来了一个小客人，它是谁呀！（小白熊）它的名字叫白白。　　2、白白是一头小白熊，它同爸爸妈妈一起住在北极的大浮冰上，熊妈妈教它捕鱼，但有的时候，妈妈也让它独自呆着，白白感到很寂寞。　　3、你们想听一听发生在白白身上的故事吗！　　二、倾听故事《白白的朋友》　　1、教师讲述故事，幼儿倾听。　　2、提问：住在北极大浮冰上的白白有兄弟姐妹吗？有朋友吗？　　没有兄弟姐妹，也没有朋友，白白觉得怎么样呢？　　有一天熊妈妈带着白白去钓鱼，发生了一件什么事呢？　　白白看到的另一只小熊是谁？　　白白把这件事告诉妈妈，妈妈怎样说的？　　为什么他跟白白长得一摸一样，还说一样的话呢？　　3、讨论：原来白白看到得是自己的倒影，听见的是回声。它看到得是　　另一个自己。　　三、寻找另一个我　　1、小朋友，你们看到过另一个自己吗？是在什么地方看到过呢?（请幼　　儿回忆在什么地方也看到过另一个自己，如：玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品、照片等）　　2、现在，请小朋友在教室里找一找，在哪里你可以看到另一个自己。（幼儿自由分散到各处寻找另一个自己，并鼓励幼儿及时与同伴分享交流自己的发现，体验发现的快乐）　　3、集中讨论：小朋友，刚才你们都在哪里寻找到了另一个自己。你在寻找另一个自己的时候感觉怎么样？当你发现了另一个自己的时候又感觉怎么样呢？　　四、活动延伸　　1、除了在教师里通过玻璃窗、一些金属制品、装水的大脸盆可以看到另一个自己，其实在生活中很多地方也可以看到另一个自己。小朋友放学后可以和爸爸妈妈一起去寻找一下另一个自己，看看你还在什么地方能看到另一个自己。回来之后可以把你的发现告诉老师和小朋友。

5，小班语言教案怎么写

活动目标：1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2）、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。3）、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。4）、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。活动准备：1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。2、物质准备：1）、多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）2）、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。3）、创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。4）、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等活动流程：1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。游戏“找朋友”：

语言活动：可爱的家活动目标　　1 能在家长及小朋友面前不胆怯，敢于发言，能把话说完整。　　2 喜欢自己家里人，对他们产生尊敬和热爱的情感。　　活动准备：　　全家福每人一张、视频仪一台、自制的全家福楼房背景　　活动过程：　　1 提问：今天教室里真热闹，你们发现了谁？　　2 幼儿讲讲和谁一起来的，从什么地方来的。　　3 带领幼儿一起参观背景墙：你们看，这座楼房里住着谁？　　（幼儿谈谈自己家里有谁，叫什么名字）　　4请个别幼儿拿着照片上台，在视频仪里面展示自己的照片。　　5师指着照片：这是谁？叫什么名字？什么工作？（请一些幼儿讲一讲）　　6师小结：我和爸爸、妈妈相亲相爱。　　7 幼儿学说一遍。　　8师：你们都想介绍自己的家人，想不想介绍给你旁边的小朋友听。　　9 幼儿两个两个介绍给自己的好朋友听，师个别辅导一两个小朋友。　　10 师：你们讲得很棒，你们都有一个幸福的家。　　11 带领幼儿念儿歌两遍。　　12 师：今天家长都来了，拿着照片给他们讲讲好吧。　　活动结束：　　小朋友和家长一起回家。

6，朋友主题班会教案

和好习惯交朋友主题班会 ——温馨教室创建主题班会活动方案齐贤学校某某班简介：以学生学习行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、 “整形医院”、 “快板表演”等多种形式，陶冶学生的文明品格，是非常有益的活动。活动目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。活动要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。活动程序：一、认识不良行为习惯` 播放找朋友儿歌，全班齐唱。师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，你们愿意和它交朋友吗？乙：它是谁呀？师：如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。它就是好习惯。师：某某班主题班会现在开始。师：下面请欣赏小品《发生在我们身边的事》 l 旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。甲气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。 l 旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？同学们专心听讲，不时地记着笔记。甲一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 l 甲在教室外面踢其他班的门，还和同学打架。师：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？同学们自由发言：1乱丢垃圾 2上课不能专心听讲 3上课讲话 4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架二、小品《整形医院》师：同学们，你们看，防治中心整形医院的叔叔阿姨们十分关心象刚才那位同学的身心健康，特地赶来为我们进行义务看病。希望大家大胆说出自己的毛病，请大夫为我们进行诊治，使我们早日康复，大家欢迎。三位同学分别扮演成心理医生、语言科医生、行为科医生进入教室，各杂一处，许多同学扮演成病人，分别根据自己的病情找医生看病。爱说脏话的找语言科医生。心理素质差的找心理科的医生。爱打架、好若是非的找行为科医生。最后医生根据病人的病情开出处方。师：让我们再次以热烈的掌声谢谢各位大夫的关心和诊治。师：但光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。我们不能做语言上的巨人，行动上的矮子。三、快板表演：《坏习惯危害大》坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。师：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。四、收拾书包比赛。甲：听了轻松的快板，下面我们来一个紧张一点的活动。五、听歌曲：《粗心的小画家》甲：说说你听到了什么，有什么想法？乙：在写作业时，有很多同学就像这个粗心的小画家一样不认真，有的同学不知道老师留了什么作业，结果做错了作业；有的同学慌慌张张的写完也不检查就去玩，结果出现了很多的错误；还有的同学不能够按时的完成作业，作业拖拉，这些都是不好的现象，希望大家一定要改正。六、新童谣《打花巴掌》七、师：某某班主题班会到此结束。八、小结：今天的班队活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。老师送给大家一句话： “播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你

7，谁有幼儿园语言教案提供下谢谢

大班语言教案——野猫的城市（优质课）童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园0

主题名称春天里的活动活动名称科学：春天来了活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来。 2幼儿画册。 3.5×10cm白纸若干，泡沫板，彩笔，放大的调查表一张。活动重点能主动寻找、发现春天自然界的变化。活动难点喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动过程过程修改 1.春天在哪里？提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上，挂在泡沫板上，组成“我们眼中的春天”。 2.春天来了。出示放大的调查表，引导幼儿将小卡片分类摆放。幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3.我找到了春天。活动过程幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天，教师启发幼儿用一些优美的词句。出示幼儿用书，幼儿将自己的发现记录下来。

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小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗？是我自己设计的教案，在本园还拿过奖励呢！而且自己要制作了课件，自我感觉不错。

你不会大中小班的语言教案都要吧？还是大中小班无所谓。说清楚点咯！~