大班英语教案认识五官，怎样教小朋友英语五官

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1，怎样教小朋友英语五官
2，幼儿英语教案认识五官
3，怎样设计教学用语认识人的五官
4，五官的认识

1，怎样教小朋友英语五官

叫那首head，shoulder，knees and toes

先带他们玩一个游戏，指着这些五官问这是什么，下面我们就来学习一下。

怎样教小朋友英语五官

2，幼儿英语教案认识五官

　　听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。以下是我精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿英语教案认识五官篇一　　eye.Nose.Mouth 　　【活动目标】　　1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth) 　　2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。　　3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。　　【活动准备】　　1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴; 　　2、粘贴小红花若干; 　　3、磁带。　　【活动过程】　　一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。　　儿歌：　　eye、eye、eye.眨呀眨　　nose、nose、nose.闻一闻　　mouth、mouth、mouth.波波波　　ears、ears、ears.听声音　　二、学习单词：eye、mouse、mouth. 　　师：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two 　　eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。　　三、游戏：　　摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 　　方法：　　师：touch your eyes,one、two、three，　　幼：(手指眼睛)here、here、here，　　师：touch your nose,one、two、three，　　幼(手指鼻子)here、here、here，　　师：touthyourmouth,one、two、three. 　　幼：(手指嘴边)here、here、here。　　四、活动延伸：　　小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。　　五、结束：　　和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。　　幼儿英语教案认识五官篇二　　Introduce card game( 自我介绍游戏) 　　Introduce card game(自我介绍游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要5分钟。　　游戏可容纳10人以上。　　游戏准备：卡片(6~7张)×参加这人数、计时器　　玩法：　　1) 老师将所有卡片分发给小朋友，先定好计时器(约3分钟左右)并宣布游戏开始。大家分别寻找一个小伙伴，用英语进行问候和自我介绍：“ Hello, my name is…” 　　2) 然后，猜拳石头、剪刀、布，输的一方给赢的一方一张卡片，再各自寻找新的伙伴，问候、自我介绍、猜拳。手中没有卡片的就坐回原地。计时器响起时，游戏结束。这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。　　建议：这个游戏也可以用于其他游戏主题，适合于巩固练习相关的单词和句型。　　Meet friends game(找朋友游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要20分钟。　　游戏可容纳10人以上。　　游戏准备：快乐的音乐　　玩法：　　1) 小朋友分成两组，站成里外两个圈。听到老师放音乐后，开始向前走。外圈的人向右走，里圈的人向左走。　　2) 老师将音乐停下后，小朋友们也停下来，并用英语问候站在自己前面的小伙伴，自我介绍。　　3) 反复进行五六次后，老师说：“ Meet your second friend!”大家散开去找自己要问候的新朋友。找到后说：“ Long time no see.”然后就坐下来。在老师数到10秒以内找到朋友就算赢，没有找到的就算输。　　建议：最好多变一些花样，例如加上“How do you do?”、“Say hello”等问候语，增加一些难度活跃气氛。　　Friends name game(小朋友的名字游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳6人以上。　　游戏准备：球1个　　玩法：　　1) 小朋友们站成一个圈，确定好由谁开始后，小朋友拿着球并对大家说：“ My name is…”然后将球抛给另外一个人。　　2) 接到球的小朋友需要说出抛球人的名字和自己的名字，然后再将球抛给其他人。抛球人是男孩子就要说：“His name is…”是女孩子就要说“Her name is…” 　　3) 游戏继续进行。未说出或说错的小朋友罚出圈外。最后剩下的小朋友就是冠军。　　建议：熟练之后，在自我介绍的前后加基本的问候语，可以使大家更加兴奋。例如，先说“Hello, his name is Tim. My name is Jane. Good bye.”然后将球抛给别人。说的话多了，游戏才有紧张感。　　Working game(职业游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳10人以上。　　游戏准备：职业卡片(职业种类是参加人数的一半)每种2张　　玩法：　　1) 每人一张卡片。不要让别人看自己的卡片。在老师巡捕开始后，各自找一位伙伴。先用　　@_@我是分割线@_@英语问候“Hello, my name is…”然后按卡片上写的讲：“I am nurse.”介绍自己的职业。　　2) 如果对方和自己不是一样的职业，就说“Good bye.”并分开。继续寻找和自己一样职业的人，最先找到的两人胜利。　　建议：在熟悉游戏以后，在游戏中可以加入一些问候语：“How are you?”“I am happy.”“I am five.”等等。游戏也可以用于其他的主题活动，如单词等。　　Bomb game(炸弹游戏) 　　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行游戏。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳6人以上。　　游戏准备：球1个　　玩法：　　1) 小朋友先一起记住happy, sad, scared, surprise, angry等表达方式。　　2) 大家站成一个圈，现开始的小朋友拿着球。老师设定计时器(2分钟左右)宣布开始。　　3) 先开始的小朋友要面带表情地说：“I am happy.”然后将球抛给另一人。接到球的小朋友不能说和前面人不一样的话。计时器响时，拿球的小朋友退出圈外。　　建议：熟练之后，增加hungry, tired, sleepy等更多的表情是可提高兴趣。另外老师也可以加入到圈中，接球后带表情说英语。大家看到后就会模仿。　　A tall handsome man!?(找伙伴游戏) 　　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。　　游戏大约需要20分钟。　　游戏可容纳6人以上。　　游戏准备：有人物画或照片的卡片，每种两张，20种左右　　玩法：　　1) 两个小朋友结成一组，在下面的游戏中一个为提问者，另一个为回答者。老师将两套卡片中的一套分给提问小朋友每人一张。卡片不能给回答小朋友看到，另一套卡片面朝上摆在地板上、摊开。　　2) 老师定好计时器(1分钟左右)后宣布开始。提问小朋友家乡为某张卡片上的人，使用not给以提示，如“I am not girl.”回答则要找出他说的是哪张卡片。　　3) ; 回答的小朋友从地板上找出认为符合要求的卡片。如果二人的卡片一样，就得一分。在规定的时间内没有找到同样卡片的一组退出。提示人和回答人要交换位置，继续进行。得分最要的一组获胜。　　建议：游戏可以以其他的主题内容进行，如：水果这一主题，我们可以让幼儿巩固练习颜色，“It is red.”等等。　　English card game(英语卡片游戏) 　　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。　　游戏大约需要20分钟。　　游戏可容纳5人以上。　　游戏准备：单词卡片(用英语、汉语写出日常用品名)30张　　图片卡片(用画面表示的日常用品)30张　　玩法：　　1) 大家围坐一圈，选出一个小朋友为小头目。小头目按顺序翻卡片，并按卡片上面写的念“That is a book.”等等。　　2) 大家一起话找画有这个单词的卡片，找到的就说：“This is the book.”并立即将卡片挑出来。挑出卡片的人得到这张卡片。游戏继续进行，直到卡片挑光后，手中卡片多的小朋友就是冠军。　　Is this yours?(找物主) 　　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳6人以上。　　游戏准备：参加游戏的小朋友每人三样东西：纸一人一张，铅笔一人一只箱子一个。　　玩法：　　1) 老师先将每个小朋友的三件东西放入箱子里。混合后再发给每人三样。　　2) 老师宣布爱是后，小朋友开始寻找自己东西的主人。走到别的小朋友面前问：“Is this yours?”对方则回答“Yes”或“No”。弄清东西是谁的之后，用英语谢谢东西的名字、在下面写上主人的名字。三样东西的主人弄清楚之后，回到座位上。最先回到座位的小朋友就是冠军。　　建议：在游戏中，需要小朋友把找的物品的主人写下来。对于幼儿园的孩子来说比较困难，可以请小朋友把物　　@_@我是分割线@_@品的主人记在脑海里，最后集中后，老师检查是否正确。　　Is this a nose?(英语福娃娃) 　　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。　　游戏大约需要20分钟。　　游戏可容纳8人以上。　　游戏准备：绘画用纸(用于画脸的五官)一队一份;磁铁(用于粘贴眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴)一对一份;手绢(用于蒙住眼睛)一队一份;盒子(用于装脸部各个部位) 　　玩法：　　1) 每4、5人分成一小队，在绘画纸上画出脸的五官，剪下来，背后岸上磁铁。老师在黑板上画出人脸的形状，脖子和头发，有多少个队就画多少幅。　　2) 每队选佚名小队长，小队长用手绢蒙住眼睛，从箱子种取出一张画好的五官，问：　　“Is this a nose?”队员回答“Yes，it is.”或“No, it is not.”直到明白是什么部位为止。　　3) 小队长知道是什么部位后，可以往黑板上人的脸上贴。一旦贴上就不能取下来。如此继续进行，贴得位置最正确的小队获胜。　　建议：如果相同自己队的小朋友开个玩笑，使之将鼻子等贴在黑板上不正确的位置时，可以用英语说“Up!”“Down!”也可以说“Left!”“Right!”。　　Do you like me?(你喜欢我吗?) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要5分钟。　　游戏可容纳8人以上。　　游戏准备：卡片(包括一张画有一颗心的)每人一张　　玩法：　　1) 先选出两名挑战者。老师给其他小朋友每人发一张卡片。拿到画有心的小朋友告诉别人。两名挑战者认为谁拿了画有心的卡片就问哪个小朋友“Do you like me?” 　　2) 被问到的小朋友，如果手中的卡片没有画心，就回答“No”如果手中的卡片画有心就回答“Yes, I like you.”哪位挑战者先找到拿有画有心的卡片的小朋友则获胜。　　Seat game(换座位游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要20分钟。　　游戏可容纳10人以上。　　游戏准备：椅子(比参加人数少一把) 　　玩法：　　1) 确定一位小朋友扮演魔鬼，摆放好椅子。除魔鬼以外的小朋友都坐在椅子上。魔鬼走到某个小朋友的面前问道：“Do you like this seat?”如果这个小朋友回答“YES”魔鬼就走到其他小朋友的面前再问同样的问题。　　2) 如果被问的小朋友回答：“I like Henry and Chriss seat.”那么除了他们两个人外，其他人都要离开自己的座位，注意不能换左右两边邻近的座位而要去坐别人的座位。这时，魔鬼也要找一个座位坐下。　　3) 如果被问的小朋友回答：“NO”那么所有的小朋友都要换座位。这时，魔鬼也要找一个位置坐下，没有位置的小朋友当魔鬼。　　建议：如果魔鬼突然向小朋友问一句别人的座位，如“Do you like Toms seat?”是不是很有趣呢?被问的小朋友一回答“yes”那么除了Tom以外的所有人都得换座位。大家都没有心理准备，一定会吓一跳。　　Belonging game(猜东西游戏) 　　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳8人以上。　　玩法：　　1) 每4~5人分成一队，排成一列。各小队选一名小头目。老师宣布开始后，小头目运用“Do you have…?”凭自己的想象开始询问队员手中各有什么东西。　　2) 如果回答“YES”接着问下一名队员。这时再提问的东西不能重复前面问过的。如果回答“NO”就换一样东西问，直到对方回答“YES”为止。最先问完，全队人员都回答“YES”的队胜利。　　Hunt the ring(找戒指游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳8人以上。　　游戏准备：玩具戒指一个　　玩法：　　1) 分成两小队，每队各选一个头目。两队面对面各站成一排。然后确定功放和守方。守方队员都将自己手背再身后，听到　　@_@我是分割线@_@老师宣布开始后，从第一个人开始传递戒指。注意不要让对方的队员看到戒指在谁的手中。　　2) 老师命令停止时，守方队员停止传递戒指。并一起说：“I have the ring.”装出有戒指的样子。　　3) 功放队员一起猜戒指究竟在谁的手中。决定好以后，小头目走到这个小朋友面前问道：“Do you have the ring?”如果猜对了，就得一分。两队交换攻守，按同样的方法继续进行。五个回合以后，得分多的队胜利。　　建议：除了戒指，也可以选握在手中看不见的其他东西。　　Go! Go! Ball game(球的游戏) 　　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。　　游戏大约需要10分钟。　　游戏可容纳5人以上。　　游戏准备：球1个　　玩法：　　1) 小朋友站成一圈，其中一个人拿球。拿球的人在“I am going to…”的后面加上自己喜欢的地方，说完后将球抛给别的小朋友。　　2) 接到球的小朋友回答说自己喜欢去的地方。如“I am going to the park.”说完后再将球抛给其他人。回答不出来或重复前面小朋友已经说过的地方时要退出圈外。最后剩下的那个人就是冠军。　　Shadow picture game(投影游戏) 　　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。　　游戏大约需要30分钟。　　游戏可容纳10人以上。　　游戏准备：白布单、手电筒、日常用品10件左右　　玩法：　　1) 分成两队，确定先攻后攻顺序。后攻小队就像放幻灯片那样，将日常用品的影子投在白布单上。然后一起问：“What is this?” 　　2) 攻防队员仔细观看投影，一起商量是什么，得出结果后一起回答：“ It is a …”猜对了得一分，攻守交换，五各回合后，得分多的队胜利。　　Drawing game(绘画联想游戏) 　　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。　　游戏大约需要5分钟。　　游戏可容纳8人以上。　　游戏准备：卡片(游戏使用的单词)20张、计时器　　玩法：　　1) 每4~5人分为1小队，各队按顺序排成1列。老师将卡片给每个小队的第一名小朋友看。　　2) 老师定好计时器(5分钟左右)并宣布开始。看过卡片的人将卡片上的单词画在黑板上，然后问队员：“What is this?”

幼儿英语教案认识五官

3，怎样设计教学用语认识人的五官

小班语言优质教案《我的五官》知识与技能: 　　1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官　　2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作　　情感态度与价值观: 　　知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官　　教学准备: 　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅　　过程与方法: 　　一、启发谈话,引出五官　　小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛) 　　二、游戏“找五官” 　　1. 按教师的指令做相应的动作　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。　　2. 贴五官　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置　　三、说说五官的作用　　1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 　　2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 　　3. 我们的眼睛有什么用?(看东西) 　　4. 我们的耳朵有什么用?(听声音) 　　四、看图说话　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么? 　　师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。　　五、保护五官　　五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢? 　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼儿念儿歌　　这是我的眼睛,眼睛会看; 　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 　　这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 　　这是我的耳朵,耳朵会听话。

怎样设计教学用语认识人的五官

4，五官的认识

我记得国际通行的给孩子的规则第一条就是“不伤害自己”，我把这个打印出来贴在家里，孩子有时候不知为什么，会打自己的头，我说你不能伤害自己，你打脸，脸会感觉到痛，打头头会感觉到痛，你是妈妈的宝贝，妈妈也会感觉痛。身体发肤，受之父母，谁都没权利伤害。我们身体的每个部位都有它的作用，不能伤害，就像布奇里说的，小小五官本领大一样，五官各有分工。

一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念"。在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。二、说教学重点、难点重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。三、说教学准备 1．每位幼儿一面小镜子。小朋友的脸部特写照片一张。 2．自制图片3张。图1：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图3：小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。四、说教学过程第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。 1．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。 2．教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？教师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。 3．教师和幼儿共同玩游戏"鼻子、鼻子、眼睛"。教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫"鼻子、鼻子、眼睛"。教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念"鼻子、鼻子"时，食指点在自己的鼻子上。当说到最后"眼睛"时，手指再换成点指相应的部位。教师可以将"眼睛"换成其他部位。教师和幼儿共同游戏。教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。第二个环节：通过观察图片让幼儿知道要保护好自己脸上的好朋友，不能把东西塞到鼻子和耳朵里，也不能用脏手揉眼睛，否则后果会很严重在这个环节中让幼儿多说我们不能怎么做，要怎么来保护我们脸上的器官。 4．教师出示自制图片，引导幼儿要保护自己的五官。教师出示自制图片1，请幼儿说一说医生为什么要检查小朋友的耳朵和鼻子。教师：小朋友可不能学他们，我们要保护好自己脸上的好朋友，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。教师出示图2，请幼儿说一说小朋友的眼睛为什么会红红的。教师：不能用脏脏的小手揉眼睛，也不能长时间看电视，还要记住看电视时要保持一定的距离。第三个环节：我设计了一张空白的脸谱，让幼儿在空白的脸谱上粘贴五官。在粘贴的过程中，幼儿更能感知五官在脸上的正确位置，我并辅以简单的儿歌这样幼儿更容易掌握。幼儿在一边做一边说的过程中更加了解脸上的五官从而知道要保护自己的小身体。 5．出示教学挂图，引导幼儿讨论五官的位置。教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应在脸的什么地方？幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。