幼儿园当兵梦教案，我的当兵梦

1，我的当兵梦

值呀.辛苦几年.可能一辈子都幸福

值！上大学又不包分配！当兵都保~~

我的当兵梦

2，梦的幼儿园小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的梦的幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。梦的幼儿园小班教案1 　　教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。　　实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。　　策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。　　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。　　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。　　活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。　　活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐　　2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。　　活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。　　活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。　　“你们做过梦吗？”（……）　　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 　　基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。　　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。　　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？　　小结：小花爱做梦，梦是红红的。　　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？　　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？　　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。　　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）　　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。　　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）　　师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；　　小花爱做梦，梦是红红的；　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！　　（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。　　3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。　　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（　　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。　　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。　　4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。梦的幼儿园小班教案2 　　活动目标：　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。　　活动准备：　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。　　活动过程：　　一、观察桌面教具，引出课题　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）　　欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？　　②娃娃做了一个什么梦？　　教师简单小结。　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述　　1、听低沉的音乐　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）　　④教师小结：　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。　　2、听欢快的音乐　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的.标记）　　四、结束　　不错的活动：听欢快的音乐，自由舞蹈　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。　　附：散文《梦》　　梦　　天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！　　梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。梦的幼儿园小班教案3 　　教学理论依据　　《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。” 　　《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。　　实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌　　教学目标　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　教学准备 PPT课件背景音乐　　教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。　　教学过程　　 1、创设情景，激发兴趣　　（1）观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。” 　　小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）　　他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）　　（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。　　（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？　　 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系　　（1）出示PPT：小草　　小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？　　播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）　　小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）　　为什么说小草的梦是绿色的？　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　（2）出示PPT：小花　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）　　播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）　　小花的梦是什么颜色？（红红的）　　引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。　　（3）出示PPT:白云　　白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）　　播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）　　白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）　　引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　（4）出示PPT:小朋友　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美　　（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）　　（2）老师领诵，幼儿跟诵。　　（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。　　 4、创造想象，仿编诗歌　　（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？　　（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）　　5、活动结束。　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

梦的幼儿园小班教案

3，当兵孩子的梦

一级士官——现在当兵一般都要中专、高中的文凭，初中的可能不行如果想知道具体点的，打电话咨询一下当地的人武部门，10。11月征兵就开始了，把握好时间，祝你早日圆梦

现在只有部分地区农村户口男生去当兵还可以是初中毕业，其他都要高中以上而且，留士官主要是能胜任技术岗位的，文化低没有任何优势

当兵孩子的梦

4，我有一个当兵的梦关于当兵

很遗憾，没有办法。不过如果你有一个高级军官朋友或亲戚在军校的话，你也可以当兵。

你只要关系硬,那就能当上兵!警察是公务员,需要参加当地的公务员考试!报考警察公务员的学历必须是本科以上学历才能报考警察公务员!2007年公安部招考的警察公务员,硕士以上学历才能报考!

我有一个当兵梦，保家卫国志气盛。愿意为国战沙场，一腔热血洒长空。

5，周公解梦梦见当兵

这道问题你告诉我的太少了，首先你要知道梦是一个人现实生活信息的反映。在医学上医生认为只要有充足的睡眠，都会产生梦。人能够记住的梦是当人醒的那个时候人正处于快波睡眠当中。梦有两种，一种是没有什么实际意义的梦，另一种则告诉你某些将会发生的事情，但是不管哪一种，它都和你现实生活中碰到的事情有关系，更重要的是它和你的爱好密不可分，第二种梦它往往携带了很多信息，这些信息它会通过一种曲折的方式表达出来，只是你平常不注意罢了。梦还有时效性，它能告诉你的东西，长的有数年时间，短的只能管一天，每个人对梦的理解是不一样的，因此不能把周公解梦来解释自己的梦，我不能确定你梦见当兵到底属于哪种情况，因为这个和你的生活习惯还有兴趣爱好有很大的关系，不过我能肯定一点的是你梦见当兵不是一个坏梦，因为在梦中你和你的朋友都是一样的，在梦中他们不理你，这并不能说明什么问题，很可能对你来说还是个好梦，所以你不必太认真去想。如果你能告诉我你的兴趣爱好，或许我能告诉你更多的东西，从你目前所说的情况我就只能告诉你这么多了。

梦到什么颜色了

你问的这个问题呀，我替你查了一下：梦见参军/当兵——收入会增加。好事呀，恭喜恭喜！

6，幼儿园关于红军长征语言教案

一、活动目标： 1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）、感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

不明白啊 = =！

7，幼儿园课程教案

大班科学：神奇的布设计意图初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。【活动目标】 1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。【活动准备】 1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 2、挂图。【活动过程】 1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、教师用棉布实验，将水滴在上面。（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）　4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。　6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。　7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）　8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。【活动延伸】 1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。　2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

8，大班社会教案兵兵换牙齿

设计背景　　学前班了，班里大部分的幼儿都开始换牙了，同时，蛀牙问题也存在，但由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健知识知道甚少。同时，有些家长对幼儿在保护牙齿方面的指导非常少，有时还出现指导不科学的情况，使许多幼儿在换牙时有着害怕和担心的心理，遇到牙齿出现问题也不愿治疗，其实换牙是每个幼儿成长的必经之路。针对这一个现象，我设计了以下活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，让幼儿勇敢面对换牙护牙，初步养成良好的口腔卫生习惯。　　活动目标　　1、了解换牙过程，换牙要注意的问题，增强保护牙齿的意识。　　2、掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。　　3、通过换牙体会成长的喜悦和烦恼，学会以期待的心情面对换牙。　　重点难点　　1、了解换牙过程，换牙要注意的问题，增强保护牙齿的意识。　　2、掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。　　活动准备　　挂图、图画纸、笔、镜子、小蛋糕、牙刷，牙膏、口杯等。　　活动过程　　一、导入　　嘴巴图片（没有牙齿），然后提问：　　1、这是什么？　　2、为什么没有牙齿?　　3、让幼儿发表自己的想法。　　二、了解牙齿　　1、请幼儿用小镜子照口腔，观察自己的牙齿的形状，把它画下来。　　2、展示牙齿的形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。　　3、请幼儿吃小蛋糕，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）　　4、牙齿除了吃东西，还有什么用？　　小结：牙齿的形状是大大小小，有细有粗，排列比较整齐，牙齿除了能帮助我们咀嚼东西，还能帮助我们准确地发音说话。　　三、交流换牙的感受　　1、如果有人缺牙，教师可以请该幼儿站到前面，漏出缺牙请大家欣赏。看看缺牙和没缺牙的幼儿牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。　　2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。。　　讨论：为什么要换牙？换牙时怎么办?　　小结：小朋友最初换牙时总是感到害怕，其实换牙是每个人成长的必经之路。换牙了，说明你们真的长大了。　　四、掌握正确的刷牙方法　　1、请幼儿小蛋糕，然后请幼儿拿出镜子照照：你会有什么发现？　　2、我们只吃一块小蛋糕，牙齿上留下了这么多残渣，如果我们不及时清理，这对牙齿有什么影响呢？那我们用什么方法清理呢？　　3、请幼儿说说如何刷牙，教师明确正确的刷牙方法并请一名幼儿示范正确的刷牙过程。　　4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导刷牙不正确的幼儿。　　小结：换牙时期是非常重要的希望小朋友要记住正确的刷牙方法，还希望大家每次刷完牙后用小镜子帮我们检查检查，让我们的牙齿越来越亮。　　教学反思　　我的这节活动主题根据了本班孩子的年龄和心理特点，及时把幼儿生活中的问题吸收到教学内容中。活动中能让幼儿充分参与，幼儿通过观察、交流、在有趣的实际操作中获得知识，形成技能。但是这次活动也存在问题。活动中幼儿认识牙齿的形状作用花太多时间，影响了活动重点的完成。如果下次在上这节课要加强换牙的体验、换牙的卫生环节的实施，使重点突出。

没什么大问题，当兵体检对牙齿方面的检查其实也不是很严，跟我们平常口腔检查一样，就是医生头上戴个灯照看一下，像你这样修复过的，一般是没什么问题的。