大班社会活动教案40篇人际交往，我会交朋友幼儿园大班社会教案

来源：整理时间：2023-06-27 08:42:09 编辑：挖葱教案手机版

1，我会交朋友幼儿园大班社会教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的我会交朋友幼儿园大班社会教案，欢迎大家分享。我会交朋友幼儿园大班社会教案1 　　活动目标：　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　5.乐于探索、交流与分享。　　活动准备：　　1.布偶：狐狸布偶一个　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》　　3.记录表、笔若干　　活动过程：　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。　　2.回忆交朋友的经验。　　提问：小朋友，你们有好朋友吗？　　你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。　　你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）　　你是怎样和他成为好朋友的？　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。　　（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。　　师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）　　像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。　　（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法　　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！　　（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的.好朋友) 　　4.游戏：套圈　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！　　教学反思：　　我从这几方面来总结和反思本次活动　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。　　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。我会交朋友幼儿园大班社会教案2 　　活动目标：　　1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。　　2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。　　活动准备：　　1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。　　2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》　　活动过程：　　1、导入：　　欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。　　2、活动开始：　　引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。　　讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。　　3、制作名片：　　启发幼儿思考：你想设计怎样的名片? 　　幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。　　幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。　　统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人? 　　4、活动结束：　　与好朋友交换名片。我会交朋友幼儿园大班社会教案3 　　活动目标　　1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。　　2.体验有朋友的快乐。　　活动准备　　1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。　　2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。　　活动过程　　一、教师引入话题。　　1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的? 　　2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大X班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友? 　　3、教师和幼儿相互交流。　　二、教师和幼儿到同龄班活动。　　1、教师：今天，我们到大X班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。　　2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。　　3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。　　4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。　　三、幼儿回班讨论、交流。　　1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的? 　　2、幼儿交流。　　3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法? 　　4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么? 　　5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。　　活动延伸：　　教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

我会交朋友幼儿园大班社会教案

2，幼儿园大班社会教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班社会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班社会教案篇1 　　活动目标：　　1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。　　2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。　　3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。　　4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。　　5.主动参与游戏。　　活动准备：　　1.有1—7数字的格子毯四块。　　2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。　　3.音乐：甩葱歌。　　活动过程：　　1.自主玩跳格子”游戏。　　——看一看，地上有什么?(数字)还有呢? 　　师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)——幼儿跟音乐自主玩游戏。　　2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。　　——师：谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱? 　　幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：①跳的线路不一样。②两个小朋友容易撞在一起。③没有排队，人数不相等。　　——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。　　(1)解决第一个问题：跳法不同。　　——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。　　——师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗?那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。　　——选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。　　(2)解决第二个问题：相互碰撞。　　——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。　　——师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。　　——师：(出示排队的规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。　　——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。　　——幼儿按规则玩游戏。　　3.通过游戏再次发现问题。　　——师：你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。　　——师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。　　4.按规则玩游戏。　　——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“O”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。　　——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试? 　　——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩? 　　活动反思：　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。　　小百科：跳，一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。幼儿园大班社会教案篇2 　　设计思路：　　最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。　　活动目标：　　在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。　　培养幼儿有礼貌的品质。　　培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等　　活动过程：　　一、谈话导入　　1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊?想不想去啊? 　　那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物) 　　你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……) 　　2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。　　我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，出现房子)。　　二、观察并做客　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗?是什么样子的呀?(蘑菇房) 　　看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门) 　　总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。　　2、敲门并演唱歌曲　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 　　小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音) 　　总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来” 　　“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 　　听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。　　三、鼓励幼儿边敲门边演唱　　小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。　　“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲) 　　四、送礼物并说说好听的话　　1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上) 　　2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 　　总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔) 　　3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。　　教学反思：　　故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：　　一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。　　二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。　　三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。　　四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。　　五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。幼儿园大班社会教案篇3 　　设计初衷：　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。　　活动目标：　　1 初步了解小学的.学习和活动，以愉快的心情准备人学。　　2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备　　1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。　　2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。　　活动过程　　(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行) 　　1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友? 　　幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友　　2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学? 　　幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。　　3. 林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白　　(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项　　1 韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。　　2.开展语文教学活动　　3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。　　(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。　　1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。　　2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。　　3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。　　4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。　　(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。　　(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。　　1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。　　2. 幼儿开始用餐。　　(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。　　(七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。　　活动反思　　第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。　　小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。幼儿园大班社会教案篇4 　　活动目标：　　1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。　　2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。　　3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张　　2、课件、磁带、电视　　活动难点：　　初步尝试设计名片　　活动过程：　　一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场　　二、1、观看课件　　(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往? 　　2、观看课件(2)，　　①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。　　②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。　　③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。　　3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。　　引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。　　教学反思：　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。　　这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。　　小百科：名片，又称卡片（粤语写作咭（kā）片），中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。

幼儿园大班社会教案

3，幼儿园社会教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园社会教案篇1 　　设计意图：　　在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。　　活动目的：　　1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。　　2．人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。　　3．逐步养成爱护环境的行为模式。　　活动重点：　　做“自动浇花”实验。　　活动难点：　　逐步养成爱护环境的行为模式。　　活动准备：　　1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等　　2.场地布置　　活动过程：　　1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。　　2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。　　3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。　　4.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）　　出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；　　环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；　　5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。　　资料库：　　1.网上资料：环境教育相关网站　　2.初中物理关于“渗透”的原理　　教学延伸：　　从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。幼儿园社会教案篇2 　　活动目标：　　1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。　　2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。　　3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　录音故事《拔萝卜》　　活动过程：　　1、倾听故事，了解什么是合作。　　教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。　　幼儿倾听故事后，提问：　　谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法? 　　教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢? 　　(帮助幼儿理解合作力量大的道理) 　　2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。　　先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。　　3、迁移经验，进一步加强合作意识。　　引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办? 　　教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。　　活动反思　　《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。　　在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。　　小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。幼儿园社会教案篇3 　　活动目标：　　1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。　　2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。　　准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。　　活动过程：　　一、导入-－手指操　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。　　二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？　　师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的`时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？　　师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！　　师：好，他们搬动了，真棒！！　　师：刚才，一个人搬得动桌子吗？　　师：那两个人呢？　　师：那最后是怎么搬起桌子的? 　　师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？　　师：那你们是怎么成为好朋友的呢？　　师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？　　师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？　　师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！　　（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）　　三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀? 　　师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？　　师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。　　师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？　　师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？　　师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！幼儿园社会教案篇4 　　活动目标：　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。　　2、其他的特色制品。　　活动过程：　　1、出示江阴特产的实物，提问：　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。　　3、请幼儿品尝江阴特产：　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）　　7、活动延伸：画特产　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！” 　　活动反思：　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　1、简单了解植树的方法与步骤。　　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。　　活动准备：　　1、植树的图片。　　2、小树苗图片。　　活动过程：　　一、开始部分。　　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢? 　　教师：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。　　二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。　　1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗? 　　教师：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。　　三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。　　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗? 　　2、幼儿根据观看的图片回答。　　教师：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。　　四、引导幼儿回家尝试植树活动。　　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。　　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢? 　　教师：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。幼儿园社会教案篇6 　　【活动设计背景】　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。　　【活动目标】　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯　　【教学重点、难点】　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性　　2. 培养良好的卫生习惯。　　【活动准备】　　情境图片6张　　【活动过程】　　一、看图讲述　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）　　二、看图判断　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）　　三、看图比较　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？　　四、教师与小朋友交流　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？　　【教学反思】　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。幼儿园社会教案篇7 　　活动目标　　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。　　2.学会讲述水的用途。　　3.了解水的二次利用。　　4.喜欢参与游戏，体验。　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　重点难点　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。　　难点：懂得水可以二次利用。　　活动准备　　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。　　活动过程　　一、引出课题　　1.游戏：关紧水龙头。　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。　　师：小水滴，你为什么哭呀? 　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来? 　　幼儿讨论并回答。　　二、谈话：水的用处大　　1.水有什么用? 　　2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 　　3.如果没有了水会怎么样? 　　4.我们要怎样节约用水? 　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。　　三、谈话：水的二次利用　　1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 　　3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 　　幼儿讨论并回答。　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们　　教学反思　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。　　小百科：水，化学式为H

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