小学一年级心理健康教案20篇，求小学一年级心理健康教育的教案

来源：整理时间：2023-11-16 05:52:21 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，求小学一年级心理健康教育的教案
2，小学心理健康教育怎样克服胆怯教案
3，小学一年级心育课
4，小学生心理健康课该怎么上啊
5，小学心理健康保护环境珍爱地球教学设计

1，求小学一年级心理健康教育的教案

http://www.pep.com.cn/ 人民教育出版社呵呵~你可以看看啊~

求小学一年级心理健康教育的教案

2，小学心理健康教育怎样克服胆怯教案

举一些名人克服胆怯走向成功的例子，这些是最有说服力的办法了。

百度文库里有《理解与宽容》等4篇心理健康教育教案，连接发不了，你电脑登陆后可以浏览和下载。

小学心理健康教育怎样克服胆怯教案

3，小学一年级心育课

就是上心里课嘛，主要是感化他们，不要那么任性，（举例子可以说是，常常看到有外婆外公之类的长辈背着他们的书包，跟着他们跑，等），然后不要调皮，要懂得尊重，小孩子不要讲的太多，不然他们会记不住，而且会觉得很绕的，讲到这里就差不多了。

区别:这四个字中，“我”是主语，“理想的”是定语。和我的理想，其意思意义是截然不同的。这里面首先强调的是状态，是理想的状态。那么，何谓理想的状态呢？肯定是先要直面现实的自己，面对现实的状况，有效评估一份我的过去和现在，为了一个清晰的目标而补充知识学习文化的系列计划书。结论出来了：只有做到理想的我，才有可能去实现我的理想。理想的我永远在第一步，是准备、积累、蕴育；我的理想永远在第二步，是项目、结果、目地。

教他们课堂礼仪就行了

小学一年级心育课

4，小学生心理健康课该怎么上啊

1、开门见山，做一个小学生心理健康测试，调动小孩们的积极性——百度文库有很多，你也可以参照着自己修改。问题不用多，但测试完后要分析一下不同人群的选择，并选出代表回答为什么这样选之类的问题。提问时回答不错的可以奖励糖果，但上课不许吃。2、按教材讲课时每个点可以举个简单的案例，最好穿插一下个人的童年经历，以引起共鸣。3、最后举典型的小学生心理健康案例，让小学生自己说说对错好坏。4、课后关注那些心理健康有些问题的同学，暗中引导为上。如在举办班级活动时，打乱一些小团体，让不同性格的同学和不常相处的同学有机会了解。

主要是看你要哪方面的心理健康，心理健康课是很大的一个课题，如果要他们怀揣感恩的心，还是要他们懂得尊老爱幼，所以这个很重要，小学对他们来接触到很多知识面和未看到，未了解的东东，心理健康的确重要，尽量是用活动或是经历一些事件来进行聊天式的健康教育，要孩子们自己总结出我们想要倡导的东西，这才能让他们真正的接受。希望能帮到你！

一般小学生难以接受头头是道的理论知识，所以应该多放影片，结合例子给他们灌输心理知识

5，小学心理健康保护环境珍爱地球教学设计

大神回答：小学心理健康教育计划一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导教师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

？？？？？再看看别人怎么说的。