小学一年级心理健康教育教案，一年级心理健康主题班会教案

来源：整理时间：2023-11-15 23:16:37 编辑：挖葱教案手机版

1，一年级心理健康主题班会教案

　　一年级小学生心理健康教育及其研究，是当前教育界关注的热点问题。下面是我为你精心整理的一年级心理健康主题班会教案，希望对你有帮助! 　　一年级心理健康主题班会教案篇1 　　一、活动目的：　　1、认识讲文明、懂礼貌规范自己日常行为的重要性。　　2、懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。　　二、活动形式：　　通过小品、采访、等形式，培养学生良好文明的习惯。　　三、活动准备：　　1、排练小品(一)和(二); 　　2、准备纸、笔; 　　四、活动过程：　　男主持：三月是鲜花烂漫的季节。　　女主持：今天是阳光明媚的日子。　　男主持：雷锋叔叔的故事传遍校园。　　女主持：文明之花到处盛开。　　男主持：我们是祖国的花朵，　　女主持：我们是新时期的少年。　　男主持：语言美，行为美，　　女主持：尊师长,爱同学。　　合：是我国的传统美德。让我们从小讲文明，讲礼貌，金刀峡中心校一年级一班“争做文明之星”主题班会现在开始。　　(一)看表演，思考问题，明辨是非。　　小品表演　　1.跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是明明却做了些什么呢?请大家仔细看小品《明明迟到》。　　时间：课堂上。　　人物：明明，老师和同学们。　　内容：“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，明明满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，忙碌着把自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。　　男主持问：　　(1)你觉得明明这样做对吗?为什么?学生讨论交流。　　(2)假如你迟到了，会怎样做呢? 　　(3)课堂上你又会怎样做呢? 　　女主持小结：明明上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。如果都按照同学们说去做，那就是讲文明，懂礼貌。　　2.那么到同学家做客又要注意什么呢?请看　　小品表演《做客》　　时间：下午放学后。　　人物：明明、小红、冬冬和她的爸爸。　　内容：冬冬生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友明明和小红一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小红很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的明明已经走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃!”转眼间，明明咬了一口苹果。小红摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢冬冬爸爸!”然后接过了苹果。　　女主持问：　　(1)、明明和小红，你们更喜欢哪一个?为什么? 　　(2)、假如你到别人家做客，你会怎样做呢? 　　(二)、采访“礼貌小学生” 　　(人物：小记者，任选一个学生谈一谈) 　　现场采访　　小记者：我是红领巾广播站的小记者?，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。　　小记者：　　1. 当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢? 　　小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。　　2. 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办? 　　小记者提问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗? 　　3. 来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢? 　　小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。　　4.如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢? 　　小记者评价：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。　　5. 当家里来了客人，你怎样招待他? 　　6如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢? 　　女主持人：通过小记者的采访，你都知道了那些文明用语。　　小记者问丙：你知道有哪些文明礼貌用语吗?谁来补充? 　　(请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见) 　　小记者问丁：你知道和文明礼貌有关的动作吗?谁来补充? 　　(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、拥抱) 　　(三)、集体拍手儿歌　　同学们，都知道，　礼貌用语记得牢。　　对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”。　　平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。　　若求人，“请”字先，　最后别忘说谢谢，　　影响别人，“对不起” 回答请说“没关系” 　　文明做个好孩子，人人夸奖数第一。　　(四)、现在请班主任老师做总结　　孩子们，我很高兴，因为今天的节目是由你们自编、自演，内容丰富、气氛活跃，其实文明就在我们身边，让我们每一个人都从身边小事做起，从每个细节做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们携起手来，为我们班能成为讲文明、懂礼貌的班级而努力!让我们每个同学都成为文明之星。　　(五)主持人：合唱《我们从小讲礼貌》　　晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。　　好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。　　主持人：一年级一班〈争做文明之星〉主题班会到此结束。　　一年级心理健康主题班会教案篇2 　　一、活动课题：优点轰炸　　二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。　　三、活动过程：　　一、导语：同学们，看你们这一张张可爱　　<一>、活动课题：优点“轰炸” 　　<二>、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。　　<三>、活动过程：　　一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看!好美!真心希望你们天天快乐，笑口常开! 　　可是，在咱班的“悄悄话”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。　　二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。　　(展示课件1)学会欣赏一棵树　　一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。　　提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它? 　　2、从这段散文中你受到什么启发? 　　三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。《小个子队得胜了》(略) 　　师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。　　四、老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。(展示课件3) 　　(1)小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。(生答略) 　　师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏;小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。　　(2)考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。(师问：你欣赏谁?欣赏他哪一点?) 　　哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。(师问：请问你们怎样欣赏他们?) 　　生答略，师随机点评。　　五、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何?谁先来说。(展示课件4) 　　1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐;欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。　　2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。　　师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。　　3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。师点评。　　六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。　　一年级心理健康主题班会教案篇3 　　一、活动目标：　　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。　　二、活动要点：　　1.认真值日是爱劳动的表现。　　2.要认真负责地当好值日生。　　三、教具准备：　　投影仪、投影片、小红花、小奖品; 　　四、活动过程：　　1.激发兴趣引入活动　　①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。) 　　②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……) 　　③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”) 　　2.情感教育(投影情境画) 　　图①地面有果皮、纸屑、泥块等; 　　图②桌雅得很乱、黑板没擦; 　　图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起; 　　同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……) 　　3.怎样当好值日生　　①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……) 　　②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……) 　　4.谈体会明道理　　为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。) 　　5.辨是非升华认识(投影出示题学生判断并说出为什么) 　　①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室; 　　②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘; 　　③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。” 　　④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了; 　　⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。　　6.夸夸这些值日生　　①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。　　③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。　　五、活动总结　　通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗?

一年级心理健康主题班会教案

2，小学一年级心理健康教育教案范例

　　一年级小学教案是教师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进教师呈现出一节好课。下面是我为你精心整理的小学一年级心理健康教育教案，希望对你有帮助!　　小学一年级心理健康教育教案篇1 　　教学目标：　　知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。　　过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。　　情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。　　教学重点：培养学生助人为乐的良好品质。　　教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。　　教学准备：课件，蒙眼布，书包。　　教学过程：　　暖身活动：你拍拍，我拍拍。　　一、预习提纲：　　同学们，你接受到别人的帮助吗? 说说你当时的心情? 　　二、情境故事。　　1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事?指名学生发言。　　教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢?为什么? 　　学生小组讨论，交流。展示汇报，并表演出来。　　教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。　　及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。　　2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说? 　　学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢? 　　教师总结：被别人帮助也是件快乐的事情。记得，要礼貌的说一声：谢谢1 　　3、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。　　学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢? 　　教师总结：主动帮助别人也是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。　　以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。　　三、游戏体验。　　游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。(背景音乐) 　　要求：1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人，完成“找香蕉”的任务。　　2、完成后，互换角色，重新体验。　　教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的表情.......及时点拨。　　引导学生体验：(1)信任与被人信任的欣慰与快乐。　　(2)自己在帮助与信任他人中的不足。　　教师总结:伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。　　四、教学反馈。　　既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，：　　(1)想一想：你身边有没有需要帮助的人呢?(课件展示)，学生发言。　　(2)如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他? 　　(3)你准备怎么做呢?; 　　1.小组讨论，交流;2、班级汇报，3、展示表演汇报。4 、畅谈自己帮助别人的感言。　　教师小结：伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。　　四、总结。　　同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。——背景音乐：《伸出你的手》。　　小学一年级心理健康教育教案篇2 　　教学目标：　　知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。　　过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。　　情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。　　教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。　　教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。　　教学准备：课件。　　教学过程：　　暖身活动：Seven Up(增强学生注意力，进入课堂准备状态) 　　一、导入。　　好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音?(课件播放《小兔子乖乖》的音频) 　　学生自由发言。　　教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢? 　　导入课题——面对陌生人。(课件展示) 　　二、情境故事展示。　　请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。　　游戏：《小兔子乖乖》(课件展示) 　　(通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人)。　　(1) 小组交流，分角色扮演。　　(2) 班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”) 　　教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：　　(1)小兔子为什么不开门? 　　(2)假如你是小兔子，你开门吗?为什么? 　　师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。　　教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。(课件展示，齐读) 　　三、创设情境，体验感悟。　　好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。　　1、上门服务(课件展示)(通过表演，巩固刚才所学过的内容) 　　师生共同表演，老师通过不同的角色( 修理工、邻居、推销员、送东西的等)扮演，观察学生的反映。　　老师(修理工)站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。” 　　学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师(修理工)进来。B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。　　师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做?1、小组讨论，班级汇报。2、指名学生回答，共同总结。　　师生共同小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：(1)先看一看,千万不要吭声，不要紧张(2)先看一看，然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。(学生齐声诵读)(课件展示) 　　好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。　　四、情景表演，教学反馈。　　同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办?(通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人) 　　1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。(不贪占小便宜，以免上当受骗)(课件展示)2、商场里。陌生人和你搭话。3、学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。(遇到问题要多动脑筋，不能轻易听信别人。请求老师同学和其他人的帮助，打求助电话。) 　　(1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。　　学生发言，共同总结。　　教师小结：当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。(课件展示)(学生诵读) 　　五、结束语。　　刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。　　1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:(课件展示) 　　(1)遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。　　(2)即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。　　(3)遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。　　(4)不贪占小便宜，以免上当受骗。　　(5)请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。　　1、学生齐声诵读，强化记忆。　　2、让学生口头表述自己的收获。　　3、防范意识时刻有，自我保护最重要　　小学一年级心理健康教育教案篇3 　　教学目标：　　知识与能力目标：通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。　　过程与方法目标：通过学习，了解父母养育我们的辛苦，体会父母的爱。　　情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的孩子。　　重点：通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。　　难点：通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的好孩子。　　教学准备：歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。　　预习提纲：　　1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片，你发现了什么? 　　2、为爸爸妈妈设计一个生日Party。　　一、导入。　　播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。　　今天老师给大家带来一首歌曲，大家会唱的一起唱吧!(课件播放) 　　1、同学们，你们知道这首歌的名字吗? 　　2、听了这首歌曲你有什么感受? 　　3、你的脑海中出现了什么样的画面? 　　4、学生发言。　　教师总结，导入新课：谢谢爸爸妈妈。(课件) 　　二、活动体验。　　活动：照片对比。　　1、同学们，看看老师手上的照片是谁的妈妈?(出示一位同学妈妈年轻和现在的照片，对比)。　　学生自由发言。　　2、请大家把自己父母的照片拿出来，比一比：　　(1)说一说父母以前的样子，现在的样子，发生了哪些变化? 　　(2)说说父母发生变化的原因是什么? 　　小组交流，班级汇报。　　教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。　　3、说一说：父母是怎么辛苦的付出，关心爱护我们的?(课件) 　　教师引导：我们的父母为了我们的成长付出了很多，谁能用具体的事例说一说，你父母让你最感动的事情呢? 　　小组交流，班级汇报。　　学生自由发言。　　老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。　　4、怎样正确看待父母的爱? 　　老师听到有的同学说，有的家长会打骂自己的孩子，那么，这是不是说明他们的父母不爱自己的孩子呢? 　　小组交流，班级汇报。　　老师适时点评：应该正确看待父母的爱。　　三、创设情境，体验反馈。　　刚才我们通过活动，认识到父母的辛苦，对我们的欢爱，那么，如何回报父母的爱? 　　学生自由发言。　　老师及时引导：从现在做起，从力所能及的小事做起。　　情境：今天是你的生日。(课件) 　　同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?(学生自由发言) 　　教师总结：父母给你们过生日，可是他们也有自己的生日，他们能记住你们的生日，给你们准备生日，你们知道爸爸妈妈的生日吗?(引发学生思考，创设情境) 　　学生自由发言。(及时表扬)并将父母的生日写在书上吧。。　　1、假如今天是你父亲或者母亲的生日，你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢? 　　2、教师引导：一束鲜花，一句祝福等等。　　3、把你设计的爸妈的生日Party，画下来或者写下来吧。　　4、小组交流，班级展示。　　学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的同学也学会表达自己的爱。　　5、情景表演。(课件) 　　同学们，下面的情况下，你会怎么做呢?你原来做的了吗?以后呢? 　　(1)妈妈买菜回来，手里拎着菜篮子，你会? 　　(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙发上，你会? 　　(3) 父亲节了，母亲节了，你会? 　　(4)爸爸或妈妈的生日到了，你会? 　　小组讨论，交流。　　班级表演展示。教师及时点评。　　(5)同学们，看看书上35页的情景，你们做到了吗? 　　如果你做的很好，或者准备做得好的，请把他们图上自己喜欢的颜色吧。　　(6)暗示导行　　同学们，如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前，你想对他们说什么呢?写在你的书上第36页吧。　　写完后，找同学来和全班同学分享一下。　　四、结束语　　同学们，爱是一种付出，更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱，更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。　　让我们拥有一颗感恩的心，回报我们伟大的父母吧。　　父母养育不能忘，感激之情要表达。(课件) 　　师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。(课件) 　　板书设计：　　谢谢爸爸妈妈　　教学反思：孩子们是家长的宝贝，他们已经习惯了被家长照顾、宠爱，把这些当做理所当然。通过本课的学习孩子们了解到，家长也同样需要他们的爱。在为父母唱支歌，给父母做爱心卡的过程中，学生把满满的爱送给了父母，学会了感恩。

小学一年级心理健康教育教案范例

3，一年级心理健康教案

一年级心理健康教案　　一年级心理健康教案：不当“小皇帝” 　　主题：克服任性　　教学目标：　　1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。　　2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。　　教学重点：认清任性的坏处。　　教学难点：改掉任性的坏毛病。　　教学过程：　　一、课前准备小品——任性的“小皇帝” 　　教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。　　1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。　　2、出示思考题：　　(1) 谁是任性的“小皇帝”。　　(2) “小皇帝”有那些坏毛病。　　(3) 任性又有那些坏处。　　3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。　　二、讨论　　1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。　　2、就以上问题分四人一组相互讨论。　　3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。　　三、展开　　1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德) 　　2、找出克服任性的方法　　3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。　　四、小结　　1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗? 　　2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗? 　　六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。　　一年级心理健康教案：请让我来帮助你　　主题：克服依赖心理　　教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。　　教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。　　教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题。　　1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办? 　　引出：打小报告(板书) 　　2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办? 　　3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书) 　　二、看小品，明理。　　1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。　　看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么? 　　2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。　　看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么? 　　3、教师小结　　刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书) 　　4、行为指导　　如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 　　板书：请让我来帮助你　　三、行为指导。　　刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决? 　　1、看板书指导。并贴上小红星。　　2、指名表演。　　(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。　　(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。　　(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。　　四、表扬与奖励　　1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。　　2、夸夸能宽容别人的学生。　　3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。　　五、总结、唱歌　　今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。　　全班齐唱《请让我来帮助你》　　一年级心理健康教案：你勇敢吗? 　　活动设计：　　在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。　　辅导目的　　1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。　　2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。　　辅导方式　　1、讲述和讨论　　2、角色扮演　　3、自我测试　　辅导前准备　　1、测试卷一份。　　2、三个情境小品。　　附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” 　　(1)你自己睡觉害怕吗? 　　(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? 　　(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? 　　(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 　　能做到一至二件的同学，你比较勇敢;做到三件的同学，你挺勇敢。　　辅导步骤　　1、认识、(1)你对勇敢的理解。　　(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。　　(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 　　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。　　勇敢：不怕危险，不怕困难。　　2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 　　故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。　　故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。　　故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 　　3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。　　4、回答测试问题，判断“勇敢”程度　　(1)悄悄话　　同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。　　(2)小勇士解难。　　做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。　　5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 　　教师根据讨论归纳：理解“勇敢”。　　(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。　　(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。　　(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。　　6、同学们自由向老师提问，教师答辩　　7、全课小结　　我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!! 　　建议：　　目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。　　一年级心理健康教案：学会问为什么　　一、档案馆　　出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。　　伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢?它们是运动着的，可为什么不要撞呢?看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢?就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。　　二、咨询台　　1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢?”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。　　2、“你想学习得更好，变得更聪明吗?那么就要学会观察，学会提问。” 　　2、要想进步就要先了解自己。　　4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦! 　　三、活动区　　1、用气球现场做一次这个小实验(可教师做，也可点名让同学来做)，要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。　　2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面　　第五课爱惜小生命　　一、档案馆　　出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》　　孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、　　二、咨询台　　1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么?学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。　　2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的?学生可以自由发言。　　3、先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁)，再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。　　4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。　　三、活动区　　出示课件：连环画《大熊想要什么?》。　　大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇!这是怎么回事?原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。　　1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么? 　　2、你从大熊的故事中明白了什么? 　　3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。　　4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?》　　5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。　　四、实践园　　出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。　　1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。　　2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。　　3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。　　4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。　　5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。　　一年级心理健康教案：逃避危险　　一、档案馆　　故事《聪明的公鸡》　　有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的`公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我?”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友!”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友!”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧!”说完，夹着尾巴逃走了! 　　二、咨询台　　1、你认为公鸡聪明吗?为什么? 　　2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的? 　　三、活动区　　1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险?当危险发生的时候你是怎样想的?又是怎样做的? 　　通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。　　2、在遇到危险的时候，怎么办? 　　A、冷静、冷静、再冷静!千万不要惊慌失措! 　　B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。　　C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打110。　　四、实践园　　当遇到下列情况时，我们该怎么办? 　　在公园里，与父母走散了。　　A、有一陌生人要带我去找父母。() 　　B、站在原地大哭。() 　　C、在附近找一电话亭与父母联系。() 　　D、求救警察叔叔() 　　教师总结：遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇静，运用自己的智慧和经验解决问题，想出办法来逃避危险。　　一年级心理健康教案：当别人欺负你的时候　　一、档案馆　　教师引导学生看懂图后，让学生思考。　　1、试想，此时小刚的心情如何? 　　2、如果你是小刚，你会怎么做? 　　二、咨询台　　1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。　　2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。　　3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。　　4、怎样使自己冷静下来呢?试着多想想自己的几个问题。------“为什么他要欺负我?”“有什么法子能使他不欺负我?” 　　5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理;再如离开现场;报告老师等，并让学生装学会这些方法。　　三、活动区　　1、请4组同学分别表演4个情境。　　2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做? 　　3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。　　四、实践园　　同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢? 　　1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。　　2、汇报小组决定。　　3、学习儿歌。　　边拍边唱儿歌(可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。) 　　4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。　　一年级心理健康教案：我有不同意见　　一、档案馆　　看图，讲述小高斯的故事。　　杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。　　二、咨询台　　1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来? 　　他爱动脑筋，能自己独立思考;他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。　　2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。　　三、活动区　　1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。　　2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。　　3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。　　4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。　　5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。　　6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。　　四、实践园　　1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。　　2、评一评谁的办法最多?谁的办法最独特? 　　3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。　　4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。　　一年级心理健康教案：别人眼中的我　　一、档案馆　　1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。　　故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。　　2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。　　3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。　　二、咨询台　　1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子? 　　2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己?并记录在课本上。　　3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。　　三、活动区　　1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。　　2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。　　3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。　　4、小组交流“同学眼中的我” 　　5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。　　四、实践园　　1、学生以小记者的身份去采访相关的人。　　2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。　　3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。　　4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。　　一年级心理健康教案：我能做点儿家务事　　一、档案馆　　1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。　　A、图211：一个小朋友在整理房间。　　B、图212：一个小朋友在扫地。　　C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。　　3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了! 　　二、咨询台　　1、课件展示儿歌：　　我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。　　2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些?都该谁来干? 　　三、活动区　　1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢? 　　A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。” 　　B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧!” 　　2、演一演：你最拿手的家务儿是什么?做给大家看看? 　　四、实践园　　1、明确要求：　　A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。　　B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多? 　　2、各人自己动手做，教师巡视(播放一段音乐)。 ;

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