小学英语面试试讲真题50篇，小学英语面试试讲范文

1，小学英语面试试讲范文

　　背熟几篇优秀的英语试讲的范文，让自己在面试的时候融为己用。下面是我给大家整理的小学英语面试试讲范文，供大家参阅! 　　小学英语面试试讲范文：My family 　　Teaching Aims: 　　Knowledge aim:Students will understand the information contained in the textbook and find out their families in their own family photoes. 　　Ability aim: Students can discuss with partners according to the picture; 　　Students ability of writing the name of their family members can be trained; 　　Emotional aims: Students can gain a better understanding about their family and the relationships; 　　Teaching Key points: 　　Help students to understand the meaning of the words. 　　Difficult Points: 　　Help students to write the new words correctly.. 　　Teaching Methods: 　　Group discussion, question making, video display, picture showing. 　　Teaching Procedures: 　　Step 1 Warming-up: 　　Let students have a free talk about how many people are there in their family 　　asking: 　　ask students do they know how to express their family members name in English? 　　Step 2 presentation: 　　Teacher-show 　　Take out the teachers family photo and show the students how to express the name of the family members. 　　Reading 　　Lead the students to read the new words for several times after showing the new words. 　　discussion 　　students will discuss their family members in their own photo in pairs. 　　Step 3 application 　　Every students will write their family tree on a paper and revise their family tree in pairs. 　　Teacher will also draw a family picture on the blackboard and chose some students to write the suitable words on the tree. 　　Step 4 Summary and homework 　　Some students would be invited to sum up what we have learned today and their own understanding of family. 　　Assign homework: remember the new words according the teachers instruction and finish the practice in the following page. 　　Blackboard Design: 　　My family 　　Father mother 　　Son daughter 　　Teaching Reflection: 　　小学英语面试要怎么试讲　　小学英语面试试讲注意事项：　　1、试讲时一定要注意语调，要有变化;语速，一定不要全快或者全慢。　　2、最好有板书。如果书法很好，可以边讲边写;如果不好，可以在说教学过程的最后一个环节专门加上板书设计，简单的写点。要尽量发挥自己的优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。　　3、小学英语的教授原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。所以试讲时，尽量展示课堂的丰富多彩。　　试讲的形式是由评委充当学生，试讲者将试讲过程模拟为真实课堂，也要进行一定的互动，例如提出问题，设置讨论等，对于所提问题的回答，既可选择由一个评委来回答(如果评委肯配合的话);也可选择在提出问题后稍停几秒钟，然后以类似“根据同学们的回答，我们进行一下总结”这样一句话直接过渡到下面的环节，这样也可以体现出课堂的互动环节。　　试讲中要注意结合板书，由此集中评委的眼光;要自信、大方;声音要洪亮，发音准确;在出现小失误时不要紧张，因为评委可能本来没注意到，但却因为紧张而扣分;精彩部分放在前半部分，因为评委通常在前半段就把分数打出来了。　　

小学英语面试试讲范文

2，高分求少儿英语培训机构面试试讲案例细节

我朋友是一所烟台爱德国际学校教小孩的她说面试的时候穿着得体大方一些表达清晰要表现出对小孩子的喜爱~ 当问到经验的时候可以夸大一下~ 现在的学校都是很注重经验的~ 你可以说当过家教去农村小学做过社会实践在教堂给小孩子讲过英语啦什么的~ 专业不是很重要~ 教学案例 Book3 Unit 3 My friends A Lets learn“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。”在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课My friends的教学中,我将以培养学生的自主能力为核心,让学生学会独立思考，善于思考，学以致用，学会举一反三，触类旁通。另外我将非常注重英语口语的运用,“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。学习英语，真正的学习主人是学生本身，所以我会在课堂教学中设计一些有实际意义的游戏和练习，尽量让每一个都能够参与进来，都能够开口说英语！Teaching aims:a 能听说、认读long hair,short hair,strong,thin,quiet,friends.b 能描述人物相貌特征，如：He has short hair,big eyes and a small nose.She has long hair and small eyes.等。c 对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。Teaching emphasis and difficulties:a Emphasis：描述人物相貌特征的词汇。b Difficulties：quiet的发音Teaching materials：1 The tape recorder and a tape.2 Some pictures.3 CAI4 Word cards.学生情况分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。Teaching proceduresStep 1 Warm-up1、 Greetings.T: Hi, children. Long time no see.S: Hi, Miss Chen. Long time no see.T: How are you?S: Im fine, thank you. And you?T: I am very well, thanks2、Lets doT:Now,boys and girls.Would you like to do with me?Ss:Yes!T:Make yourself tall. Ss:Tall,tall,tall!Make yourself short. Ss:Short,short,short!Make your arms long. Ss:Long,long,long!Make your eyes big. Ss:Big,big,big!Make your eyes small. Ss:Small,small,small!T:You have done a good job!Ss:Thank you,Miss chen!Step 2 Preview1 T：Class!Lets play a game.Ss:Ok!接下来做的是反义词游戏，教师说出一个形容词，如tall,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。tall–short short—long big—small2 Lets play:Look and say通过CAI出示一个男孩与一个女孩的头象。男孩、女孩五官具有鲜明特征，如：男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等。女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等。活动时，把全班分成若干组进行比赛，让各组分别来描述他们的特征。Step 3 Presentation1 教学long hair,short haira 引入：当lets play中学生描述到头发hair的时候，教师提醒学生长头发是long hair,短头发是short hair.b 操练：CAI呈现一个长头发的女孩和一个短头发男孩T：This is a girl.She has long hair.That is a boy.He has short hair.Look at me!I have …(教师故意停顿下来，示意学生接话。)Ss:Long hair.T:You are so clever.Yes,Miss chen has long hair.What about you?(请一女生回答。)S1:I have long hair.T:Good!Do you have long hair,too?(问一男生。)Ss:NO,I dont.I have short hair.看图练说：hair–long hair—She has long hair.short hair—He has short hair.描述班级中同学的头发：T：Who has long/short hair in our class?S:She/He/…has…c 拓展：（1）引导学生说说不同颜色的头发，如：black hair,yellow hair等。（2）教师在此处要强调hair是不可数名词。一般情况下后面不加S.2 教学quieta 引入: 在对hair的知识进行拓展之后,教师示意学生安静下来。T:One、two、three.Ss:Be quiet!(这是我在平常上课时示意学生安静的固定用语。)b 学说quietc 让学生上台过过“小老师”的瘾，在讲台上对全班学生说“Be quiet!”d 课件出示一个文静的女孩和一个好动的男孩，请学生来描述。e 拓展：说说班里谁比较文静。3 教学 friendsa 引入：课件呈现图片的一小部分T:Miss chen has a picture.Guess,who are in the pictures?（在学生们激烈的猜测之后，课件再出示整张图片，展示出两个人物即紫薇与小燕子）T:Who is quiet?Ss:Ziwei is quiet.T:Yes,Ziwei is quiet.Xiao Yanzi is not quiet.But they are good friends.b 学说friendsc T:Do you have frends?Ss:Yes, I do.T:Who is your friend?(指一学生提问。)S1：…is my friend.T:Class,do you want to have new friends?Ss:Sure.教师于是呈现Lets be friends的词卡。请学生用“Lets be friends.”在班极中交新朋友。d 拓展：引导学生理解Friends should help each other.进行思想教育。4教学strong,thina 引入：课件呈现两个人物，一个强壮的男子和一个瘦小的女子T:Look,they are my friends.The man is strong.The woman is thin.b 在班上选择一名比较瘦的女生和一名比较健壮的男生，让学生加深明白thin和strong的意思。引导学生说：The girl is thin.The boy is strong.c 拓展：告诉学生thin除了瘦的意思外，还有“薄”的意思，如：a thin book.利用Book1中的Chant“Look at the cat,it is fat.”来告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用strong.让学生明白说别人fat是不礼貌、不文明的。Step 4 Practise1 课件呈现学生熟悉的人物，如自己的老师、同学、明星、卡通动画人物等等，要求学生用新学的单词进行描述。2 学生以小组为单位练习句型：I am/She/He/Tom/My friend is…(尽量把新掌握的单词都能用进去。)3 Listen to the tape of PartA Lets learn要求学生随录音找到相应的图，做到“眼到、手到、口到、心到”。4 Guessing game课件出示一组人物图片，教师选择其中一个人物，根据其特征进行描述，然后让学生猜猜教师描述的是谁。对于猜对的学生，要进行适当的奖励。Step 5 Consolidation and Extension1 look,remember and say课件出示具有鲜明特征的人物图片，学生观察10秒钟后，人物消失，请学生根据记忆用词汇描述人物，教师用键盘输入描述的内容。若描述正确，画面上就会出现相应的身体部位，直到出现完整的人物。2 出示怪物图，这个怪物具有明显的特征：红红的头发，三只蓝眼睛，大嘴巴，大大的身体，短短的四肢，一只耳朵。可以描述为：It has red hair,3 blue eyes,a big mouth,a strong body,short arms and legs, and one ear.要求学生分组比赛，小组讨论后请一个代表上来讲，看看哪组说的最多。3 结合活动手册进行课堂练习。板书设计Unit3 My friendsfriends–lets be friendslong hair short hairthin strongquiet —She/He is quiet.教学反思：本课主要围绕人物的外貌特征展开一系列的话题。这些形象特征都是我们非常熟悉，而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。这堂英语课虽然有点儿乱，但是这是实实在在的任务型教学，体现了学中用，用中学的《新课标》精神。我基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作的氛围中实现任务，感受成功，促进了英语语言实际运用能力的提高。在这堂课中，学生们充分展示自我，表现自我，成为学习的主人。但是也有以下几个问题值得我去思考：①在每一次的活动中，如何更有效地让全体学生积极参与，提高他们的语言技能？②现在的班额过大，人数过多，在分组讨论或表演过程中，教师很难及时地对每个组进行指导。久而久之，必定影响实际教学效果。另外还有2个网页做参考http://www.cmxsyxx.com/Article_Show.asp?ArticleID=513http://www.jcjykc.com/Post/ShowArticle.asp?ArticleID=14346http://eblog.cersp.com/userlog2/58462/archives/2008/862124.shtml总之讲课一定要活跃的~ 让小孩子喜欢~

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3，教师资格小学英语面试

Ⅰ 《教师资格证》考试：“小学英语面试时”会提问什么问题面试包括抄结构化问题+试讲+答辩 1.回答结构化题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。例题： 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。 2.试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。模拟下面有学生上课，要多和学生互动，提问问题，自问自答，一般考官不会回答你的问题。 3.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。面试是选优录取，按照比例，从高分到低分录取。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 Ⅱ 小学英语教师资格证面试容易过吗面试的通过率会在50%，一般面试都会过的，提前做好准备，都是可以让你更好的面试过关，考前的可以报个班突击训练一下个人演讲能力，这样会好过点。 Ⅲ 小学英语教师资格证面试抽题都是什么题型啊，单词句子还是小对话有考过的么小学英语教师资格证面试抽题一般都是随机方式的，抽取的一般是小对话的形式，要求单词发音准确，全程英文讲解，遇到特殊句型或知识点需要进一步讲解。然后面试之前，会先写教案设计，之后再进行面试。 (3)教师资格小学英语面试扩展阅读申报要求凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。 2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试） 3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲） 4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5、报名需要学历证、身份证、照片。 6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 7、取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历。参考资料来源：网络-教师资格证 Ⅳ 考小学英语教师资格证面试难面试好不好过，以后教英语如何据内部统计资料，面试通过率约60%左右。经济发达地区，报考人数多，控制得比较严，通过率稍低。西部地区，报考人数相对较少，通过率稍高。 Ⅳ 求教小学英语教师资格证面试怎么准备小学英语教师资格面试想要出彩，胜在活动的丰富性和趣味性，符合该阶段的学生特点，体现在具体课型的设计上就尤为重要。纵观搜集到的真题类型，占比重较大的就是词汇课型，我们就以词汇课型为例，给大家梳理下教学过程的设计。词汇课时属于语言知识范畴的，所以重点应该着眼于词汇的讲解和运用上，也就是新课呈现的环节，而我们的教学四部曲为Warming-up, presentation, consolidation, summary and homework，即在新课之前还有个导入环节。俗话说，好的开始是成功的一半，除了在外在仪表仪态上给人舒适感，我们也要将首因效应发挥到最大化，那就是导入(尽量控制在1min30s)的设计。导入的方法推崇设置情景法，图片、音乐、视频都可选择。例如：Spring Festival这篇词汇讲解，最贴切的就是Happy new year这首歌，既可以活跃课堂气氛也能导出今天的课题，但是一个注意点是大家在运用这类型导入方法的时候，需要让学生们带着问题去欣赏图片、音乐、视频，这样接下来一个问题的提出学生给出反馈后即可引出课题。新课教学(Presentation)部分，的方法就是图片法，尤其在我们给出的词汇大多数是名词的情况下，最为方便也最好使用，借助图片问学生whats this?Do you know?一个接一个呈现出单词并写在黑板上，通过拼读领读等方式强化学生对新单词的音像。呈现过程中几个亮点设置：①互动多样化，时刻注意评价方式的丰富性和评价语言的魅力型，多以鼓励为主，例如nice pronunciation/youre my boy/so clever/Im proud of you and so on;②将单词和学生的兴趣特点生活等方面巧妙联系起来，例如食物中的ice-cream, do you like ice-cream? Yes, I love too, it tastes sweet and cool, right? But remember do not eat too many in a day in case of stomachache, ok? Good guys! 巩固拓展(Consolidation)环节，游戏是最适合小学课堂的方式，让学生们在学中玩玩中学。开展游戏的时候要注意游戏规则描述清楚，语言精练且具有合理性，符合小学生的心理和生理特点，毕竟十分钟时间时间有限。小结作业(Summary and Homework)，小结常见的方式要么是老师自己总结，或者请学生来总结亦或师生共同总结当这节课的知识点较多或复杂的时候;留出的作业以后头作业居多，多联系生活实际，在家长的帮助下完成，学会运用都可。最后提醒各位考生，英语教师资格面试有三大隐含要求分别是全英试讲，10分钟之内完成以及呈现板书，在我们呈现板书的时候适当添加彩色粉笔、简笔画等容易引起小学生注意的元素，给你的试讲增添亮色。成竹准备，自然应考，就能发挥出最佳的状态！ Ⅵ 小学英语教师资格证面试应注意什么英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到 “凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。一、流利清晰地表达最后，英语面试试讲毋庸置疑需要全英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。二、精心明确的设计做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。三、新颖生动的开场所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。四、充实丰富的内容 “猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。五、有意义性的结尾在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果。 Ⅶ 教师资格证考试小学英语面试问题 1、面试不要求全英，但对单词的读音必须准确、规范。 2、如果主考没有提自我介绍的问题，不需要自我介绍，试讲和说课不一样，说课必须有说自己，而试讲完全没有必要说自己。 3、面试的科目要求与自己的学历专业对口或基本对口，如果不对口，报名时就会被拒。 Ⅷ 教师资格面试：小学英语教案要全英文写吗，面试进去全英试讲能够给考官最直观的感受，是最能体现个人专业魅力的方式，能全英文最好全英文。首先，需须明确的一点是英语专业的考生采用全英试讲最能打动、吸引考官。英语是一门语言，学习英语最重要的目的就是沟通交流，因此教师的语言水平是否扎实是非常关键的。其次，需须做到语言的流畅，英语口语与书面语有所不同，简单却能表达最清晰的意义，但需要正确把握语音语调。因此，为了使英语流畅、动听就需须熟悉多种课堂日常用语，灵活运用，切记一直重复一种表达方法，尤其是在于学生互动的时候，要准备好不同的表扬和评价方式，彰显你自如灵活的语言运用能力。英语尤其固有的特点，它的动听体现在不同的语音语调可以表达不同的含义和感 *** 彩，因此考生一定要注意适时的停顿和变换语调，疑问句、陈述句和感叹句等都区分开来。最后，需要注意的是语音语调把握了还不够，还需要表情的完美结合，也就是说得有相应的表情变化，体现出高低起伏，让考官倍感生动，亲切。英语作为一门外语有其特殊之处，我们应该尽可能的接近目标语国家的文化习俗和风格，因此需要英语考生尽情打开自己的肢体语言，要尽可能显得轻松自如一些，在课堂互动过程中要多于学生互动，适时的运用自己的肢体语言和表情让学生猜测某些表达方式的含义，而不是直接了当的翻译成中文。英语老师不仅要给学生营造一个良好的语言学习环境，更要让学生了解更多的关于语言背后的文化知识，因此老师的表现更应该趋近地道。学生才能在耳濡目染中体会英语与母语的区别，即便全英试讲的内容考官不是很满意，自然多变的外在表现也会给考官留下深刻的印象。英语试讲中的导课比其他科目更能让人眼前一亮，开头语都可以设置非常有新意，不仅可以直接说，还可以唱，例如在与学生打招呼环节“good morning to you, good morning to you, good morning dear students good morning to you… ”采用生日歌的曲调，令考官再熟悉中感受不同的味道。最能创造亮点的地方就在于导课，我们可以采用“warming up 和lead in”,有讲故事、听音乐、看视频、讲故事，讲笑话，角色扮演等方式。因为真是的考场是没有学生在场的，我们需要自己营造一种欢快的氛围，因此采用多媒体导课的方式，不太能体现出自己的特色，因此需要用语言去展现这一切。建议小学阶段的英语考生可以多采用唱英文歌并配合一定的舞蹈的方式来导课，会让考官眼前一亮。初中英语可以鼓励学生进行角色扮演，注意表情手势和自己的评价语言，会抓住考官的眼球。高中英语，由于学生已经有了一定的语言积累，因此可以独立完成一些任务，可以采用交际法，提出一个话题，让学生展开讨论，自己总结归纳，引入主题，还可以让学生提前准备与新课相关的资料，然后以“report”的形式在课前展现，这些方式都需要以一定的表现力和语言流畅度为前提，否则效果大打折扣。 Ⅸ 小学英语教师资格证面试要全英文的么大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，不要紧张，考前一定多加练习。全英试讲能够给考官最直观的感受，是最能体现个人专业魅力的方式，能全英文最好全英文。需须明确的一点是英语专业的考生采用全英试讲最能打动、吸引考官。英语是一门语言，学习英语最重要的目的就是沟通交流，因此教师的语言水平是否扎实是非常关键的。需须做到语言的流畅，英语口语与书面语有所不同，简单却能表达最清晰的意义，但需要正确把握语音语调。因此，为了使英语流畅、动听就需须熟悉多种课堂日常用语，灵活运用，切记一直重复一种表达方法，尤其是在于学生互动的时候，要准备好不同的表扬和评价方式，彰显你自如灵活的语言运用能力。 (9)教师资格小学英语面试扩展阅读申请资料申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料： 1.由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。 2.身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。 3.学历证书原件和复印件。 4.教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。 5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。 6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇） *** 或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。 7.非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。 8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。 9.小二寸免冠半身正面照片一张。 Ⅹ 教师资格证试讲小学英语面试时会提问什么问题面试包括结构化问题+试讲+答辩 1.回答结构化题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。例题： 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。 2.试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。模拟下面有学生上课，要多和学生互动，提问问题，自问自答，一般考官不会回答你的问题。 3.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。面试是选优录取，按照比例，从高分到低分录取。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

教师资格小学英语面试