看图写话第一节课教案，一年级下册语文第一课有山有水池塘草地丶树林花鸟丶鱼怎样写

来源：整理时间：2023-06-14 11:08:48 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，一年级下册语文第一课有山有水池塘草地丶树林花鸟丶鱼怎样写
2，二年级看图写话教案
3，紧急求助看图作文课教案一张奇特的图
4，看图说话写话编花篮160个字
5，这编看图写话怎么写
6，第一课草原看图写话450字
7，如何指导小学低年级学生看图写话

1，一年级下册语文第一课有山有水池塘草地丶树林花鸟丶鱼怎样写

山水一词有三层意思：(1)山上流下来的水；(2)山和水，泛指山、江、河、湖、海；(3)山水画的简称，指以风景为题材的中国画。山水画是以自然风景为主要描写对象的绘画，是中国传统三大画科之首。[1]

额

一年级下册语文第一课有山有水池塘草地丶树林花鸟丶鱼怎样写

2，二年级看图写话教案

看图写话：这是一家餐厅，小光是本店的经理，他正手拿文件包，向大家介绍一位新的服务员小武。

专题栏目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习 http://www.xkbw.com.cn/soft/showclass.asp?classid=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/

二年级看图写话教案

3，紧急求助看图作文课教案一张奇特的图

首先告诉同学们这是一堂看图作文课在未上课之前自己先定下个论调也就是说这图主要是说什么的但是在上课的时候不能直接告诉同学因为他们会看出许多别的东西来你一告诉他们就先入为主了教学设计: 上课前将图片放在显要位置禁止同学议论而叫他们自己观察图片然后每个人将自己看到的东西写在纸条上此为一同时要写出这个看到的这些东西在做什么第三要写出这个图主要想要传达给我们什么纸条收上来之后随机提问找比较具有代表性然后再根据纸条分类大家一起探讨有几种第三个阶段就是比较这几类观点的不同找出哪种最合适最有创意选定后在写作时应注意什么这些都不是老师说的而是叫大家说第四阶段是写作限定时间字数第五阶段评比表扬推广经验第一次弄这东西不知能成不呵呵

紧急求助看图作文课教案一张奇特的图

4，看图说话写话编花篮160个字

上午下了第一节课，我和张靓、赵林同学一起到走廊玩“编花篮”的游戏。我们把腿搭好了，就开始一边跳，一边说:“编，编，编花篮，花篮里面坐小孩……”玩着玩着，我觉得不对劲，回头一看，原来其他同学都在原地跳，他们都用嘲笑的眼神看着我们。我们赶紧把腿拿下来，谁知用力太过，重重地摔在了地上。这时，老师来了，要上课了，我们吃力地站起来，相互搀扶着，拖着狼狈的身体回到了教室。第二节上完课，我们又回到那个地方玩“编花篮”。这回我们很小心，慢慢地把腿搭上，掌握好平衡后才开始跳，果然有效，我们坚持到了第四圈。突然，不知道谁“扑腾”一下摔在了地上。定睛一看，原来是张靓颖。我急忙把她扶起来。她若无其事、笑嘻嘻地对我说:“没事，刚才摔着了左屁股，走路不好看，现在又摔着了右屁股，正好左右对称了!”她说的话差点让我笑晕过去!今天我们玩得很开心!

你说呢...

5，这编看图写话怎么写

今天，天气格外晴朗，万里无云。我们怀着愉快的心情到公园去玩。进了公园的大门，这里的人可真多，男女老少，川流不息。我们顺着弯弯曲曲的甬道来到了公园的一角。这里游人稀少，显得很宁静。远处，连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中，显得更加青翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了珍珠一样。微风一过，湖水又恢复了平静。湖边的几片荷叶，是那么绿，又给湖水增添了几分姿色。随着一阵清脆的欢笑声，从玉带桥下划出一只小船，缓缓地驶向了远方。这座汉白玉雕砌的小桥，桥面宽敞，栏板上刻着的飞禽走兽就和真的一样。两个游人正在凭栏远望，兴高采烈地议论着这美丽的景色。从白玉桥下来，顺着弯弯曲曲的甬道，来到山顶的小凉亭。凉亭的周围是郁郁葱葱的柳树和奇形怪状的假山。凉亭顶上飞檐翘脊，六角高耸，屋脊上还刻着龙和一些怪兽。金黄的琉璃瓦在阳光下闪着金光。凉亭里面有六根朱红的大柱子，要两个人才能抱得过。房梁上还刻着精美的图案，真是巧夺天工。凉亭中还有一张圆石桌，两位年过半百的老人正在下棋。他们正杀得难分难解，真是棋逢对手，将遇良才。站在凉亭里，俯视整个公园，这里的山，树，楼阁，一草一木是那么美，真是:舟行碧波上，人在画中游。

上午下了第一节课，我和张靓颖、赵林同学一起到走廊玩“编花篮”的游戏。我们把腿搭好了，就开始一边跳，一边说:“编，编，编花篮，花篮里面坐小孩……”玩着玩着，我觉得不对劲，回头一看，原来其他同学都在原地跳，他们都用嘲笑的眼神看着我们。我们赶紧把腿拿下来，谁知用力太过，重重地摔在了地上。这时，老师来了，要上课了，我们吃力地站起来，相互搀扶着，拖着狼狈的身体回到了教室。第二节上完课，我们又回到那个地方玩“编花篮”。这回我们很小心，慢慢地把腿搭上，掌握好平衡后才开始跳，果然有效，我们坚持到了第四圈。突然，不知道谁“扑腾”一下摔在了地上。定睛一看，原来是张靓颖。我急忙把她扶起来。她若无其事、笑嘻嘻地对我说:“没事，刚才摔着了左屁股，走路不好看，现在又摔着了右屁股，正好左右对称了!”她说的话差点让我笑晕过去!今天我们玩得很开心!

这是个公园。有湖，湖上面有船，行人在岸边欣赏美景，有一座石拱桥架在小河上，旁边还有一座亭子供游客休息，这是晴朗的一天！

6，第一课草原看图写话450字

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么的清鲜，天空是那么的明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，即愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地(一百五十里全是草原)。再走一百五十里还是草原。草原上行走十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，汽车声，马蹄声响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蓝蓝天空飞彩霞骑上我的小红马，挥动鞭儿，唱起歌，草原就是我的家

小鸭和小兔(看图写话)小鸭和小兔在一个空旷而美丽的草原上住着两只小鸭和一只小兔。一天，天气晴朗，两只小鸭在草地上高兴地玩耍。这时，小兔蹦蹦跳跳地过来，它斜着眼打量着小鸭子，傲慢地说:“你们真难看，身上的毛黑不像黑，灰不像灰。瞧我，全身毛绒绒的，洁白无暇，多漂亮呀!”小鸭没理睬小兔。小兔越说越起劲:“看你们走路的姿势摇摇摆摆，慢吞吞地像个小老头，我还是个长跑冠军呢!”一只小鸭扭过头不理它，另一只小鸭不慌不忙地说:“你是非常漂亮，但是我们的绒毛可以当雨伞避雨，我们虽然没有你跑得快，但个个都是游泳健将。你怎么能拿自己的长处和别人的短处比呢?”小兔听了惭愧地低下了头。从此以后，小兔再也不嘲笑别人了，它和小鸭成了最要好的朋友。

7，如何指导小学低年级学生看图写话

《小学语文课程标准》要求低年级学生：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。我发现在低年级语文教学过程中看图写话是学生学习的难点。在写话过程中，学生存在着：观察图画不够仔细，不能理解图画的意思。想象不够合理，不能把多幅图连图成篇，表达一个完整的意思。看图写图，一图一句，语言表达能力差。那么怎样才能提高学生的看图写话能力呢?我认为培养小学低年级学生看图写话能力应注意以下几个方面。一、培养看图写话的兴趣 “兴趣是最好的老师”，由于低年级学生乐于看图画图，形象思维能力活跃。但是学生注意力不太集中，容易分散，看图常是虎头蛇尾，丢三落四。所以教师开始要选择学生感兴趣的单幅图。如：日常生活中常见的图片，学生喜欢的动画情景图片，也可以是课文上的图片，以此来激发看图兴趣。在看图的基础上，过渡到说话，引导、鼓励学生大胆说话，喜欢说，乐于说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入低年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。再由说话到写话。写完后小组评选最佳作品，师生共同评价写话，找出存在的优点和缺点。同时鼓励个人大胆朗读自己的作品，集体评议。找出写的好词佳句。在评价的过程中，教师要多给予鼓励、支持，对不同的想法要表扬，并引导学生写好看图写话的第一课。二、养成良好的观察习惯观察是看图写话的基础，低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的学生，不知道怎样按顺序观察，在观察图画时经常抓不住要点，容易被一些无关紧要的细节所吸引。这就要求教师要在指导学生会看图，让学生掌握看图的具体方法。首先，从整体着手，看清楚画面所反映的主要内容，知道这幅图上画什么时候，有什么人，他们在做什么，他们是怎样做的，做的结果怎么样等等。教师指导学生看图时要教给学生观察的顺序：或从上到下，从下到上；或从远或近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。教师应指导学生从不同的角度对图画进行观察和分析，在头脑中形成总体的印象，再抓住细节观察，最后再回到整体画面。其次，初步按图叙述。通过指导观察，可以让部分优秀生初做示范，完整地说完一段话。要求有一定的顺序，条理较为清楚。多幅图的看图写话，要在看明白每幅的基础上，分析图与图之间、人物与人物之间的哪些联系，时间和地点发生了哪些变化，注意从人物的表情、动作，推测人物的思想，把多幅图画变成一个完整、连贯的故事。