教师教案详案模板图片，中小学远程教育教师培训教案

1，中小学远程教育教师培训教案

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2，谁能给我中职教师的教案模板啊谢谢啦

备课教师：教学班级：授课时间：授课地点：教学课题：课型：课时：教学目标：课前准备：重点内容及解决方法：难点分析及解决方法：板书设计：教学过程设计：教学过程主导活动主体活动设计思想小结课下作业课后反思教学过程是个表格的形式，这里无法显示。但愿对你有用。

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3，教师教案怎么写

一首先写教学目标二分析教材：重点和难点三准备教具四教学方法五教学过程（详案和简案：详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动）六板书提纲七教学反馈（我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的反正我是应付检查）这样的教案就比较完整不过这个好像是需要一些经验再加上你对教材的理解吧现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧反正我是做不到的

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4，幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

活动目标： 1、了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪，并能恰当运用。 2、能大胆交流和表达应该怎样做个有礼貌的小客人。 3、在活动中体验做文明礼貌小客人及与人交往的乐趣。　　活动重点：了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪。活动难点：能正确运用与表达做客的礼貌用语及正确的做客礼仪。　　活动准备： 1、做客场景设置，现场录像及播放设备。 2、PPT 课件“做客礼仪” ，做客视频两段，做客行为图片两套。　　活动过程：　　一、情景模拟，了解做客过程中的不文明行为。 1、幼儿模拟情景“做客” ，教师巡回观察、捕捉幼儿行为。 2、影像再现幼儿做客场景，引导幼儿发现做客过程中的不文明行为。　　二、观察图片，认识文明的做客礼仪。　　三、观看视频作出判断，反思自己的做客行为。 1、观看不同行为的做客视频，引导幼儿发现没礼貌的客人不受欢迎。 2、情景迁移，引导幼儿回忆并纠正做客过程中的不文明行为。　　四、辨别对错，进一步巩固文明的做客礼仪。 1、幼儿看图卡，辩对错。 2、看图说说议议，巩固做客礼仪。 3、教师小结，激发幼儿文明做客的愿望。

5，梅花魂优秀试讲教案详案

《梅花魂》教案详案设计：　　[教学要求] 　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　　　3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。　　　4、有感情地朗读课文。　　[教学重点] 　　　1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。　　　2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。　　[教学难点] 　　　理解外祖父对梅花品格的阐述。　　[教学方法] 　　　朗读法，情景教学法，扶放结合法。　　[学法] 　　　读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。　　[教学准备] 　　　梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。　　[教学时间] 　两课时。

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

6，幼儿教师的教案

小班建构活动设计我是小小建筑师一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。　　二、活动目标： 1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。　　三、活动准备： 1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。 2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。 3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。 4、录音机及有关录音。　　四、活动过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？ 2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？ 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？” （二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。（三）幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？ 2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。（四）讲评。 1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？ 2、把房子送给小动物。 3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。　　五、活动延伸：鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。　　六、效果分析：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。

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7，求两篇教案银行详案幼儿园详案两篇都是角色游戏发送

幼儿园角色活动教案：宝宝银行　　角色名称：银行工作人员、客户（三到五名）　　活动目标：　　1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。　　2、愿意与别人交谈，做到热情服务。　　活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折　　活动过程：　　早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来，　　工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？”　　第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”　　工作人员：“什么贷款？　　第一位男士：“房产抵押”　　工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。”　　第一位男士：“谢谢你，我知道了”　　工作人员：“不客气，请慢走”。　　工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”　　第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。　　工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。　　工作人员：“请签名”　　第二位男士：“好的”　　工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？”　　第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”　　工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？”　　第二位男士：“好的”边说边按密码。　　工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。”　　女士：“你好，我要存1000元钱？”　　工作人员：“请出示您的身份证？”　　女士：“对不起，我忘记带了”　　工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。”　　女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”　　工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”　　第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”　　工作人员：“请稍等一下。”“对不起，没有”　　第三位男士：“没关系。”工作人员：“请走好。”（来源：屈老师教案网）第二篇教案如下：　　角色游戏教案：超市、银行、幼儿园　　【活动内容】角色游戏《超市、银行、幼儿园》　　【活动目标】　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。　　【活动准备】　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。　　【活动过程】　　观察及调整：　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。　　6、结束游戏：　　（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。　　（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。（来源：屈老师教案网）