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浅谈小学语文教学的重要性,小学四年级语文的重要性

来源:整理 时间:2023-07-10 02:42:10 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小学四年级语文的重要性

小学四年级语文的重要性:一、拼音关。拼音关是小学生学语文的关键,在小学语文教学中具有不可替代的作用。要学好拼音,必须注意抓好以下三个环节:一是要熟读汉语拼音方案。学生可以通过反复朗读或阅读汉语拼音方案来区分哪是字母表,哪是声母表和韵母表,哪是声调符号和隔音符号,这样日积月累,直至达到滚瓜烂熟的程度。二是要强化记忆。通过多读多看,反复背诵,增强记忆力,做到在任何时候、任何地方都能倒背如流。三是要学会拼音。要在能够完全区分声母和韵母读音的基础上,逐步掌握声母韵母的组合和拼写规则,最终学会拼音,做到既会读,又会拼。二、识字关。学生识别汉字的多少,对于学生学习语文甚至学生一生的学习都会带来深远的影响。首先,识字要注意区分每个字的偏旁部首,以免误读成别字。其次,识字要注意区分形近字和同音字,特别是多音字。要能够从众多的汉字中识别不同的汉字的结构、特点和字义,通过识字逐步了解和掌握我国汉字发展和演变的过程,从而树立学好我国传统优秀灿烂文化的决心和信心,培养学习的兴趣。再次,要养成良好的识字习惯,小学生要从小养成爱识字、勤识字和识好字的良好习惯。三、写字关。小学生过好写字关,掌握写字的基本功,一是要养成良好的写字习惯。小学生从小学一年级开始,就要在教师的指导下学习写字,形成一种爱写字的习惯。二是要有良好的写字姿势,规范写字的动作,保持良好的心态。三是写字贵在坚持。必须谦虚学习,勤奋学习,持之以恒地学习。四、朗诵关。朗诵是小学生的一种主要的基本功。朗读不但有助于提高小学生的记忆力,而且有助于提高小学生的理解和分析能力,对于学好语文具有重要意义。因此,要养成朗诵的好习惯,使之成为学生学好语文的一种有效方法;要合理安排时间,多利用早、晚读和上课时间加强朗诵训练,不断提高朗诵的水平和效果。五、写作关。培养小学生的作文能力,要注意把握以下三个环节:一要多看范文。通过学习范文来逐步掌握一些写作的要求和技巧,正所谓“扶着拐杖上路”,等到自己慢慢掌握了写作的窍门,就可以不用拐杖走路了。二要坚持勤练笔,勤动手,坚持每天写日记,不断磨练写作的基本功。三要注意收集和积累。俗语说:好记性不如烂笔头。小学生养成收集素材的习惯有百益而无一害。

小学四年级语文的重要性

2,小学语文课程教学的重要性

一、小学语文课堂教学过程中需牢固树立学生为主、学生为中心的教育理念  在现实的小学教学过程中,很多语文教师由于自身所掌握的教育理念与方法非常有限,在教学过程中背离新课改的一些主张和思路,不按照新式方法进行教学,墨守成规依然采用以教为主的教学方法,小学语文教学过程中,完全忽视学生的感受和兴趣,一味按照书本和自身对于书本的理解进行教学,认为自己就是教学的中心,自己就是课堂的老大,在教学中采用以教为主的方法,在黑板讲授过程中注重知识的死记硬背,强调课堂中的师道尊严,强调在课堂中让学生认真听讲,严禁各种小动作。并且为了提高所教成绩和学生是文字功底,还会在课下向学生留大量作业。这样传统填鸭式教学方法,严重违背了小学生身心规律,没能够正式学生成长的特点,学生所学、所掌握的语文知识,仅仅是在语文老师的威逼和压迫下的被动而为的一种行为,完全背离自身。这样的教学我们不能称之为有效教学,因为,当教师稍一放松,学生便不会主动学习,长此以往不利于学生的长远发展。  为更好的树立课堂有效教学理念,在现实的小学语文教学过程中,需要牢固树立以学生为中心的教学理念。以学生为中心便是在教学过程中顾及学生的感受,考虑到学生的利益,不能一味按照教师自身利益进行。在以学生为中心进行教学过程中,需要教师尊重学生的成长规律,尊重学生的兴趣,按照学生的爱好进行教学,可以适当让学生在课堂动起来,参与到一些文字与文学问题的讨论,让学生成为课堂的主人,体会到学习的乐趣,则更有利于学生投入课堂学习,对学生成绩的取得和长远发展均具有现实意义。  二、小学语文课堂教学过程中要培养学生的学习兴趣,加强学生与学生之间的交流  都说兴趣是最好的老师,在进行小学语文教学过程中,只有学生对语文的学习具有一定兴趣,学生才会积极主动的投入到语文的学习过程中。如果学生对于语文学习缺乏兴趣,即使老师再严格要求,再严厉批评也不会收到应有的学习效果,为了有限的课堂时间增加教学效果,便需要小学语文教师在传授知识的同时,对学生进行必要的兴趣教学,让学生感受到文字的魅力,让学生了解到语言的美感,并辅以诱导使学生增加对语文学习的了解与认知,从内心深处喜欢语文学习,从而才能够真正实现在课堂有限的时间内,让学生掌握更多的知识,在对学生进行必要兴趣培养的同时,教师还需要改变自身的一些形象,将自己从严师逐渐转变为学生的良师,转变为学生的朋友,多与学生进行交流,了解学生的语文需要,扭转师生之间的矛盾,让更多的学习感受到语文教师的亲和力,以使学生更好地投身于有限的课时教学。  三、小学语文课堂教学过程中要丰富教学方式,使学生更好的投身于语文学习  在现实的小学语文教学过程中,由于现实的教师能力问题以及教学用具等等问题,使得很多小学语文教师没有办法施展自身所学,在教学过程中又迫于学生分数、优秀班级、优秀教师等物质的胁迫,不得不改变自身的一些教学方法,在教学过程中以教为主,在内容的传授过程中以黑板为主,在学生的好坏界定中以分数为主,长此以往无论是教师还是学生都会感觉到疲劳,不利于长远教学的有效开展,为更好的让学生掌握所学语文知识,便需要教师改变原有教学方式,转而注重计算机、网络、教具等先进教学方式,特别是计算机这一新式教学方式的采用,能够解决很多学生在课堂上抽象思维不够,不能达到特定环境的想象等问题,通过视频的播放很快让学生了解到文字所叙述的魅力,以及诗词的一些基本历史文化背景,从而丰富教学方式,改变单一的教学方式,让学生更好地投身于现实的课堂学习。

小学语文课程教学的重要性

3,谈谈小学语文教育对素质教育的作用

谈谈小学语文教育对素质教育的作用   小学语文教育对开展素质教育起到了重要的作用。在小学语文教学中,教师创设适宜的情景,与学生的实际生活相关联,引导学生体悟生活。   1小学语文教育   语文教育是一门重要的人文社会学科,小学语文的学习不仅为了好的成绩,更是为了培养良好的文学素养。小学语文学科作为学习语言的学科是基础工具学科,是表情达意的工具学科。小学语文具有较强的思想文化传递性特征,是培养小学生审美能力和道德的义务教育学科之一。   1.1小学语文教育的功能:语文是一门不能急功近利的基础课程,要从小学阶段就要重视语文学科的教育和培养。小学语文教育对学生健康发展起到积极的功能。(1)提高小学生的思想道德和科学文化素养:依据新课标的要求,小学语文教育要以提高学生思想道德和科学文化素质,培养跨世纪的建设者和接班人为指导中心思想。针对小学生的认识特点和学习方式,思想道德教育要以语文教育为依托,以语文教育内容的实施来进行。   小学生的科学文化素养的养成也同样离不开语文教育的实施。(2)表达、交流和传递:小学语文教育具有表达思想感情、交流思想感情、传递文化的重要功能。语文教育最主要的功能是就是进行语言交际和传递文化。小学语文教育在传授和传递知识与文化的同时,兼顾培养学生如何表达和交流。(3)育人:小学语文教育以第一和第二课堂为主渠道,对学生进行思想品德和人文情怀的熏陶式教育,让学生自觉接受教育。小学语文教育的育人功能不是停留在理论层面或是表层层面上,而是将育人转化为实际行为。   1.2小学语文教育的重要性(1)语文能力为学习其他学科奠定基础:语文是一门内涵丰富的基础学科,除了培养学生的语言组织能力外,语文教育还具有提升学生的理解能力、思维能力的功能。从某种程度上说,如果没有良好的语文基础,是无法去学习一些相关科目的。小学语文这门学科是一种工具,只有让学生掌握好这种工具,才可以去学习其他的科目。简而言之,小学语文的`学习是为学习其他学科奠定基础的。(2)丰富学生的文化底蕴:小学正处于学习的起步阶段,同时也是学习和接受能力最佳阶段,这一阶段接收到最好的教育,会使其日后的学习有良好的发展。语文教学内容蕴含着中国五千年的文化,彰显着我国的软实力,小学语文作为一门博大精深的基础学科,对丰富学生的文化底蕴起到决定性的作用。   2素质教育   素质教育面向的是全体学生,以全面提高学生的基本素质为宗旨的教育,注重培养学生的态度、能力,促进他们身心的健康发展。素质教育应重视发挥学生个人的潜能,培养具有创新精神和实践能力的学生,旨在其综合素质的提高。小学生的素质教育是全面提高学生素质的教育,不言而喻,素质教育是一项长期系统的教育。对小学生实施素质教育,就要求教育者采用循序渐进的方式,有步骤有计划地实施。   2.1课程改革是对小学生实施素质教育的重中之重:教师要以新理念去开展素质教育。教师要采用以学生为主,课内外相结合的教育模式,创设情境,以学生自己发现问题和解决问题为导向,利用寓教于乐的教学法,对学生进行素质教育。   2.2小学素质教育的目标:小学素质教育的目标是促进其基本素质的全面发展。小学生基本素质包含的内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时,也不能忽视他们的,如个性心理品质、个性特长和个性潜能等个性素质的教育与培养。落实目标是实施素质教育的关键,小学素质教育的目标可以归纳为学会做人、学会求知和学会健体三个方面。(1)做人:教师在开展素质教育时,应教学生先学做人,强调德为先,用正确的人生观、价值观引导学生学做人,培养学生高尚的品德。(2)求知:教师既要授予学生知识,也要授予学生求知的能力。教师要引导学生自主探求知识,在教育实践中主动汲取新知识和新技能。(3)健体:教师引导学生自觉自愿地锻炼身体,培养积极向上的心理素质和顽强的意志力。   2.3小学素质教育的实施:素质教育的实施已经成为小学教育改革的重点,从教育实践和成效而言,实现素质教育的目标在一定程度上决定于学科教学的落实。小学语文教育是实施素质教育的基础学科之一,教师做好语文教育对实施素质教育就显得格外重要。   3小学语文教育对开展素质教育的作用   对学生实施素质教育是时代的要求,小学语文教育是素质教育的基础,同时,小学语文教育也是素质教育的核心组成部分,是实施素质教育的主阵地。总而言之,小学语文教育对开展素质教育起到了重要的作用。   3.1体悟生活:教育家夸美纽斯提出“一切知识都是从感官开始的。”在小学语文教学中,教师创设适宜的情景,与学生的实际生活相关联,引导学生体悟生活。小学语文教育引导学生体悟生活,对开展素质教育起到了关键性的作用。   3.2体悟思想:情感教育是小学语文教育过程的一部分,也是至关重要的一部分。在小学语文教育过程中,情感教育能有效调控学生的情感,如激发学生的情感,从而获得或者是享受美好的感受,从而树立正确的三观,即世界观、价值观和人生观,进而对素质教育的开展起到重要的作用。   3.3体悟责任:教师在向学生传授语文知识的同时,要挖掘教材中所蕴含的德育因素,因势利导地向学生渗透思想道德教育,引导学生体悟自己的责任,进而对素质教育的开展起到辐射的作用。   4结语   小学语文教育在学生素质教育实施中起着举足轻重的作用。素质教育是学生发展和社会发展的实际需要,是以全面提升学生基本素质为宗旨,以尊重学生主体性、重视开发学生的潜在智能、注重形成学生的健全个性为特征的教育。   参考文献   [1]秦训刚,晏济生.语文课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社,2003(10).   [2]张明昕.关于小学素质教育问题的思考.[J].才智.2011:(14).   [3]王寅生.浅谈小学素质教育[J].科学大众(科学教育).2011:(8). ;

谈谈小学语文教育对素质教育的作用

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