小班语言活动优秀教案反思，小班语言我的五官教学反思怎么写

来源：整理时间：2023-07-09 17:34:30 编辑：挖葱教案手机版

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1，小班语言我的五官教学反思怎么写
2，幼儿园小班语言课教案含反思
3，幼儿园小班语言我发现的线教学反思
4，幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思
5，小班语言领域小太阳课后反思
6，小班幼儿语言活动看看周围有什么活动反思

1，小班语言我的五官教学反思怎么写

《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官，了解五官的具体作用，并懂得应该如何保护五官。活动一开始，我先和孩子们一起玩个“指鼻子”的小游戏。目的是为了一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我通过课件让学生认识五官的名称。第二个环节是《指五官》游戏，让学生指指自己的五官，孩子们玩得很开心。第三个环节是让学生任选五官之一，用一句话来完整的说一说它的作用。然后出示代表性的图片来总结五官的具体作用：说、闻、看、听、尝。它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行。活动的最后是让学生说一说图中的人物做得对吗?为什么?最后渗透到要保护五官这一情感中来，所以我们每个人都要保护好自己的五官。总之，上完这节课后，我感觉课堂教学中设计的每一个环节，能够从学生的角度多方面考虑，比较适合一年级小学生的学习特点。多数学生都参与到了课堂中，从而课堂气氛也比较活跃。当然这节课也有很多不足之处，具体表现在以下几点： 1、教师在课堂中的评价形式要多样化。教师对学生的评价产生着巨大的影响，在学生心目中占据着举足轻重的地位。然而从重过程的角度来讲，课上的语言评价才最具实效性，最具潜移默化的引导作用。 2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。课堂教学中，学生是学习的主体，他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极，被动的，而是

任务占坑

小班语言我的五官教学反思怎么写

2，幼儿园小班语言课教案含反思

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班语言课教案含反思，希望能够帮助到大家。幼儿园小班语言课教案含反思1 　　活动目标：　　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。　　2、体验节日的快乐氛围。　　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。　　活动准备：　　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。　　活动过程：　　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。　　老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？　　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？　　2、学习儿歌。　　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。　　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？　　4、看图标跟念儿歌。　　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。　　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）　　5、完整朗诵儿歌。　　幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。　　附：儿歌《闹元宵》　　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。　　教学反思：　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。　　小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，"筛"起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方"滚"元宵，南方"包"汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。幼儿园小班语言课教案含反思2 　　设计意图：　　《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。　　本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。　　活动目标：　　1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。　　2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　活动准备：　　知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。　　物质材料准备：PPT课件。　　活动过程：　　一、情境导入,激发兴趣。　　1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗? 　　2.观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗? 　　小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦! 　　二、理解故事，学说对话。　　1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。　　提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么? 　　(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的? 　　(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车? 　　2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。　　提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢? 　　(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢? 　　(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述) 　　3.师幼完整讲述故事。　　三、迁移经验，仿编故事。　　1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。　　(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的? 　　(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。　　2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。　　(1)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢? 　　(2)个别幼儿讲述，集体模仿。　　四、快乐游戏，结束活动。　　让我们和小猴一起开着出租车去转转吧! 　　活动反思：　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。幼儿园小班语言课教案含反思3 　　活动意图　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。　　活动目标：　　1.、体验小石头心情的前后变化　　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法　　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。　　活动重难点　　1、活动重点：理解故事的基本内容。　　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。　　活动准备：　　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具　　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》　　活动过程：　　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。) 　　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢? 　　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望) 　　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1) 　　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心? 　　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦! 　　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。　　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢? 　　(2)过程　　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。　　1、播放ppt3、4 　　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗? 　　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。　　2、播放PPT5 　　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。　　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢? 　　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。　　1、观看pp6教师讲述故事后半部分　　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗? 　　(3)总结　　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的.地方，玩得很开心。　　延伸部分　　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。　　活动反思　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园小班语言课教案含反思4 　　活动目标：　　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。　　2、激发幼儿表演的欲望。　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　1、《寄小猫》三段情景表演。　　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。　　活动过程：　　一、引起幼儿观看表演的兴趣。　　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。　　小猫：你想知道是什么事吗? 　　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗? 　　小猫：我要去······?(让幼儿重复一遍) 　　小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。　　二、边观看表演了解寄信的过程。　　1、第一场：(场景：小猫的家) 　　小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过) 　　小猫：你好，熊先生!你在干什么呢? 　　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见! 　　小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票) 　　小猫：妈妈，我要去旅行了，再见! 　　猫妈妈：再见，路上小心。　　提问：　　(1)谁想去旅行?(小猫) 　　(2)小猫想了个什么办法? 　　(3)那么你们想知道接下来的故事吗? 　　2、第二场：(小猫去邮局) 　　小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我要去旅行了　　(小猫进了邮局) 　　小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。　　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳) 　　小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包) 　　(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来) 　　提问：　　(1)小猫去哪儿了?(邮局) 　　(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包) 　　3、第三场：(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车) 　　小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎! 　　(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上) 　　小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。　　提问：　　小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车) 　　小猫看到了什么(树、鸟······) 　　三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。　　活动分析：幼儿对表演　　活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。　　活动反思　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。幼儿园小班语言课教案含反思5 　　活动目标：　　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。　　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌　　活动过程：　　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？　　（1）这是谁？你怎么知道的？　　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。" 　　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。　　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？　　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？　　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。　　小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？　　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）　　1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。　　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。　　3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？　　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）　　小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？　　三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。) 　　1、幼儿讨论过生日的方法。　　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）　　小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言课教案含反思

3，幼儿园小班语言我发现的线教学反思

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

教学反思人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

幼儿园小班语言我发现的线教学反思

4，幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思

活动名称：春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。活动反思孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

5，小班语言领域小太阳课后反思

活动目标：　　1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。　　2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。　　3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。　　活动准备　　1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。　　2、准备教育挂图《语言。小太阳》　　3．准备小女孩子，姥姥手偶各一个。　　活动过程　　一、引入主题　　小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。　　二、充满感情地讲述故事　　今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”　　三、重点句练习.　　比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教　　四、提出问题　　姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。　　五、结合散文学习比喻句。　　出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师：“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩？”幼儿：“是呀”教师：“让我们一起来玩这个游戏吧！老师变出苹果来，你只要会说XX（形状）的XX（东西）XXX（颜色），就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“　　六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。　　现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。　　七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”　　小朋友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。　　八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。

【课后反思】　　首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。　　于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。　　从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

6，小班幼儿语言活动看看周围有什么活动反思

设计背景　　随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。　　活动目标　　1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。　　2．理解一些动物不同的过冬方式。　　重点难点　　重点：理解故事，感受冬天的快乐。　　难点：知道动物过冬的几种不同方式。　　活动准备　　幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。　　活动过程　　1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？　　吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。　　2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！　　一、倾听故事《冬天是什么》　　教师播放故事课件，讲述故事。　　二、理解故事，交流讨论　　1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？　　2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）　　3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）　　4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）　　5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）　　6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）　　7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。　　8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。　　教学反思　　本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。