幼儿园音乐课教案中班，中班音乐活动小红帽教案怎么写

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1，中班音乐活动小红帽教案怎么写
2，中班音乐教案
3，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢
4，中班音乐教案
5，幼儿音乐教案蚂蚁中班重难点
6，中班音乐教案
7，幼儿中班教案好听的水乐

1，中班音乐活动小红帽教案怎么写

一、热身运动《健康歌》　　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）　　二、导语　　（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）　三、新授手腕组合　　a、教师完整示范动作。　　b、幼儿非步骤学习绕腕组合　　1、幼儿学习采苹果的动作　　（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）　　2、听口令做一遍才苹果的动作。　　3、学习采鲜花的动作　　（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。　　c、听口令完整跟老师连起来做动作。　　d、听音乐合节奏跟学动作。　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！　　四、复习勾绷脚　　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲　　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。　　五、退场　　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！　　音乐：律动鸟飞碎步退场。

中班音乐活动小红帽教案怎么写

2，中班音乐教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1.感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。　　2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。　　3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。　　活动准备：　　音乐《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鸭、瘦鸭图片各一张。　　活动过程：　　一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。　　1.今天，王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。　　2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？　　3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？　　二、观察图片，并且分段感受及表现音乐。　　1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？（胖胖的。）你是从哪里看出来的？　　2.你们来学学它的样子。（引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。）　　3.探索第一段动作。　　①鸭子自从长大以后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。　　②幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。　　③在这段音乐里，鸭子是怎么走路的？（探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。）　　④让我们一起来跟着音乐表演一下。　　4.探索第二段动作。　　①鸭子胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）。　　②它会做哪些运动呢？（引导幼儿大胆想像，自由探索鸭子可能做的健身动作。）　　③幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。（引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。）　　④可表演两遍，第二遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。　　5.探索第三段动作　　①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。　　②鸭子瘦了以后心情怎么样啊？（很开心）。你们觉得她还会做些什么呢？谁愿意来表演一下？（幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。）　　③让我们一起跟着音乐来表演一下。（表现出鸭子开心的心情）。　　（评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。）　　三、完整表演　　1.我们今天听了一首好听的音乐，还知道了《鸭子瘦身》的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么？（提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。）　　2.接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。（鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。）中班音乐教案篇2 　　一、活动目标：　　1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。　　2、尝试模拟小提琴的演奏　　二、活动准备：　　1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡　　2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书　　三、活动过程：　　（一）故事引导：爱的礼物　　1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。　　2、小提琴的介绍　　出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式　　（二）音乐体验：彩色小提琴　　1、飘带彩色小提琴　　引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。　　2、小提琴演奏　　引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模仿拉奏。　　师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等）　　（三）乐中有舞、舞中有乐　　1、三人共舞　　幼儿分成舞蹈与乐器两组　　飘带飞舞：飘带舞动乐句　　乐器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。　　（四）幼儿用书：亲子配对，认识小提琴　　1、欣赏画面，找温馨“亲子图” 　　2、共同欣赏优美的小提琴曲　　3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。中班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1．会听音乐，并根据图片发挥想象，摆相应的造型。　　2．锻炼幼儿的胆量，鼓励幼儿大胆地表现自己，体验表现活动的乐趣。　　活动准备：　　《可爱颂》音乐，手机图片，时装秀视频及音乐，公园及动物园背景图片。　　活动过程：　　一、出示手机图片，引起幼儿摆造型的兴趣。　　1．师：这是什么呀？它有哪些功能呢？　　2．幼儿自由初步尝试摆造型。　　二、播放《可爱颂》的音乐，引导幼儿边听音乐边摆造型。　　师：接下来，我们听着音乐一起来摆摆造型吧！音乐停的时候，我们也随意摆一个造型停下来！　　三、出示不同的背景图片，引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。　　1．师：滴滴滴，我们开着汽车出去旅游吧，瞧，这是哪？公园我们可以摆些什么样的造型呢？引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的.造型。　　2．出示动物园的图片，引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。　　3．播放音乐，幼儿根据不同的背景摆相应的造型。　　四、播放《时装秀》视频，引起幼儿当模特的兴趣。　　师：哇，这里还有演出呢，她们在干嘛？你们想不想来试一试？　　五、播放《时装秀》音乐，引导幼儿大方地做小模特。　　今天，我们请客人老师做观众，我们来给她们表演时装秀，好么？　　六、结束活动　　哇，你们的表演太棒了，我们现在回去表演给我们的好朋友看吧！中班音乐教案篇4 　　一、活动目标：　　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。　　3、根据歌曲内容大胆进行表演。　　二、活动预备：　　1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。　　三、活动组织：　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！” 　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。　　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。” 　　3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。　　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。　　4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。　　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 　　附故事：　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！中班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、在学会歌曲的基础上，进行表演。　　2、了解交通警察的一些简单手势。　　3、懂得一些简单的交通规则。　　活动准备：　　音乐。　　活动过程：　　一、律动《小司机》　　1、今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！　　2、幼儿随音乐进行律动表演。　　二、师幼谈话。　　1、你看见谁在指挥交通？　　2、你看见了哪些有趣的动作？　　3、幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。　　三、幼儿欣赏歌曲。　　你刚才听到了什么？（教师根据幼儿的回答进行范唱）　　四、学唱歌曲。　　1、教师出示红绿灯，念歌词。　　2、节奏练习：根据歌词念节奏。　　3、幼儿学唱。　　五、游戏。　　歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。中班音乐教案篇6 　　【活动目标】　　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。　　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。　　【重点难点】　　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。　　【活动过程】　　一、练声。　　1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）　　听！谁来了？　　2、练声曲《听》。　　二、新授歌曲。　　1、师：听！谁又来了？　　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）　　师：是谁来了呀？（小雪花）　　教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？　　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花” 　　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）　　那么是谁听到小雪花在敲窗户？　　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙” 　　2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）　　我们一起来看一看吧！　　教师出示flash动画《雪花飘飘》。　　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。　　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。　　我们一起来听听看小雪花说了什么。　　（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）　　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。　　三、歌曲学唱。　　1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）　　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？　　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。　　3、引导幼儿有感情演唱。　　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？　　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。　　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？　　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。　　（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？　　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。　　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？　　教师带领用轻快的声音练唱此句。　　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。　　4、加上动作表演唱。　　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！　　5、分角色演唱。　　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙” 　　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了” 　　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！　　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！　　（3）请男女生交换角色唱。　　四、游戏“堆雪人”。　　1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？　　2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！　　五、结束活动：　　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

中班音乐教案

3，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

幼儿园中班音乐优质课教案：快乐的汽车目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、游戏：快乐的汽车。①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

4，中班音乐教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的中班音乐教案8篇，欢迎大家分享。中班音乐教案篇1 　　活动设计背景　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。　　活动目标　　1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。　　2. 认识五官的名称及位置　　3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐　　教学重点、难点　　重点：认识五官的名称和位置　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置　　活动准备　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习　　活动过程　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？　　2、教师示范歌曲。　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。　　3、幼儿学唱歌曲。　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　 1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。　　 2、激发幼儿上小学的愿望。　　活动准备：　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解　　幼儿已有一定的生活经验　　活动过程：　　一、演唱歌曲：《读书郎》　　 —— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。　　反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。　　二、节奏练习：《我的小愿望》　　 —— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。　　反思：本环节通过幼儿大胆说，响亮说，充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。　　三、律动：《读书郎》　　 —— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。　　反思：孩子是好动的，此时安排律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》　　 ——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。　　 1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象　　 ——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？　　 2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。　　 ——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）　　 ——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？　　 ——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）　　反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。　　 3、分段听第一段音乐　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。　　 4、分段听第二段音乐：　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来　　第三次：音乐表现：分角色　　现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来　　反思：本环节，孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进，运用自己的想象结合已有的生活经验，将音乐形象化为肢体表现，并在共同创编中体会到互助的力量，合作的乐趣。在最后一个欣赏片段尚存不足，今后在此处会多加斟酌。　　五、舞蹈《快乐小天使》　　天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了　　现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。　　反思：集体舞是小学的一大特色，结合主题活动，我选用了“快乐的节日”这首曲子，让孩子们在体验的过程中进一步激发幼儿上小学的情感. 中班音乐教案篇3 　　活动目标　　1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。　　2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。　　3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。　　重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。　　活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。　　活动准备　　1、经验准备：幼儿对春天的已有经验　　2、物质准备：图谱、音乐　　活动过程　　1、谈话导入，激发兴趣　　（1）谈话引入，发现身边的不同。　　教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）　　（2）谈话后引出主题。　　教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？　　（评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。）　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容　　（1）教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱　　教师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。　　（2）请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。　　教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？　　（评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）　　3、利用图谱，学唱歌曲　　（1）排序完成，根据图谱学唱歌曲　　教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？　　（2）反复学唱，加强练习　　教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。　　（评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）　　4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱　　（1）藏图歌唱，回忆歌词　　教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？　　（2）依次减少，增加难度　　教师指导语：小朋友们真是太厉害了！如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？　　（评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）　　5、请幼儿加上动作进行表演歌曲　　（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。　　教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。　　（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）　　6、活动结束　　（1）教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。　　教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧！　　（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格）　　活动总结　　1、图谱生动形象，体现歌词内容　　2、歌词富有童趣，节奏鲜明中班音乐教案篇4 　　一、教学目标：　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。　　二、教学准备：　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。　　三、教学重点与难点：　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。　　难点：创编动作。　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。　　五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。图片上是什么季节？你从哪里看出来？认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。 1.教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？ 2.教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？认真的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。 1.出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？ 2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。 1.教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。 2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的动作。能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动中班音乐教案篇5 　　一、开始部分。　　出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的`)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）　　评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。　　二、基础部分。　　故事激趣，引入课题。　　1、探索A段动作　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：XX |XX| 　　2、探索B段动作　　倾听B段音乐，　　a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？　　b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。　　c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）　　d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）　　评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。　　3、探索C段动作　　出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。　　1、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XXXX| XXXX| 　　2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。　　评：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。　　三、结束部分。　　1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）　　2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？中班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1．感受名画的构图色彩，并在匹配的音乐旋律中理解作品。　　2．在游戏中感知音乐中节奏的快慢，力度的强弱与画面中图形、色块间的关系。　　3．聆听音乐，模仿大师自由创作“蔷薇色的重音”，享受创作的乐趣。　　活动准备：　　1.《蔷薇色的重音》作品制作成的白板课件一个　　2．大小颜色不同的圆形　　3．与画面匹配的音乐2段　　4．黄色布四边形、课前贴好的黑色矩形一个　　活动过程：　　一、欣赏名画《蔷薇色的重音》，说说感受　　1．幼儿欣赏名画，从画面的颜色、图形及图形的排列等方面来帮助幼儿理解画面。　　教师：今天，老师带来了一幅美丽的画，请小朋友们一起看一看，你看到了什么？　　2．介绍画的名称和画家教师：这幅画是俄国大画家康定斯基画的，画面上有大小颜色不同的圆形、正方形和一个大大的四边形，还让画上的图形和音乐交上朋友了，所以他给这幅画取了个像歌曲一样的名字叫《蔷薇色的重音》。　　二、图形匹配音乐，感知音乐力度的强弱与图形大小的关系教师：今天老师也准备了两段音乐，要来和这副画里面的大圆和小圆交朋友，请你们仔细听一听，哪一段音乐想和大圆交朋友，哪一段音乐想和小圆交朋友？　　1．欣赏第一段音乐----西班牙舞曲，感知乐曲有力地性质。　　教师：这段音乐听起来感觉怎样？这段音乐会和哪个圆形交朋友呢？画中的大圆听了这段音乐跳起了舞。　　2．欣赏第二段音乐----维也纳圆舞曲，感知圆舞曲轻快优美的旋律。　　教师：一起来听一听第二段音乐，有什么感觉？画中的小圆听了以后会想干什么？　　三、游戏——运用身体动作及图形感受名画的构图　　1．介绍大图教师：接下来我们就开始玩游戏，老师在地上准备了一副《蔷薇色的重音》的底画，看，里面有一个大大的四边形，里面还缺了什么？　　2.游戏：幼儿扮演大圆小圆听着音乐进行构图。　　教师：接下来请你们听着音乐来跳进画中，扮成大圆和小圆吧。　　3.游戏：跟着音乐选择大圆和小圆进行构图。　　教师：老师在后面还为小朋友准备了许多大小颜色不同的圆形，请你们听音乐找对圆形朋友，并用好看的动作把圆形送到画面上去。　　4．对比欣赏，渗透构图的要求。　　教师走入画中，根据孩子说的调整图形位置小结：好多圆形在跳舞，他们有的靠得近，有的分开站。有的一上一下重叠在一起，太漂亮了！让我们一起回到教室里用绘画工具再来画一画《蔷薇色的重音》吧！　　活动延伸：　　运用多种作画工具尝试创作《蔷薇色的重音》。中班音乐教案篇7 　　内容与要求：　　1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。　　2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。　　活动名称：树叶　　活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。　　2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：红色和黄色的小树叶若干。　　活动过程：　　一交流秋天的秘密（关注：幼儿的想象力）　　1教师：深秋到了，你们在路边发现什么多了？　　2教师：树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢？　　师总结：树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的快乐。　　1教师：今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来欢迎他们好吗！　　2小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶说我的颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。　　师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对应的树叶前。　　3请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。　　第一遍：我们再听听看这是是谁的朋友来了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，这是谁的朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。　　第二遍：幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol，sol，sol。　　教师总结：今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。　　4教师：请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝，想想你要飘到哪里去？　　幼儿回答自己飘到了哪里。　　重复一遍　　三送树叶回家（关注：幼儿游戏的规则意识）　　教师：天已经很晚了，小黄叶和小红叶该回家了，你们准备用什么交通工具来送他们？　　教师：我们请两位司机来送他们吧。中班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。　　2、在活动中体验快乐的情绪。　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。　　活动过程：　　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。　　1、音乐自由做动作进入活动室。　　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。　　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。　　"除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？"4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。　　"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？"（二）理解歌词内容，学唱歌曲。　　1、教师操作木偶清唱。　　"这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？"提问：这首歌唱的是谁的故事？　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？　　一敲敲到了谁的家？　　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？　　2、幼儿合伴奏朗诵两次。　　"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！"3、木偶表演，边学唱歌曲两次。"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！"（三）游戏"小猫敲门"。　　玩法："老鼠"在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到"命"字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并赶快逃回自己的位置。　　1、教师当老猫进行游戏两次。　　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。　　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）　　活动反思：　　总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。其实，教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长！

5，幼儿音乐教案蚂蚁中班重难点

活动目标：　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。　　活动准备：　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片　　活动过程：　　一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣　　1、集体演唱歌曲。　　2、幼儿边表演边唱歌曲。　　二：理解歌词，动作体验情感　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）　　2、提问：故事中讲了一件什么事？　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：　　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。　　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）　　4、通过语言关心别人的情感　　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？

6，中班音乐教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1 　　一、活动目标　　感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。　　二、重点与难点　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。　　三、准备　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。　　2．三角铁和小鼓各一件。　　3．音乐磁带《快乐之歌》。　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。　　5．提供各种各样的乐器，数量多一些。　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。　　四、设计思路　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。　　五、活动流程　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱　　1．角落活动中感受音的高低、强弱。　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。　　2．集体活动中感受音的高低和强弱。　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。　　③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。　　④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。　　⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名　　幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。　　注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。　　注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。　　3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。　　幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、听辨声音的长、短。　　2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。　　3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。　　活动准备：　　1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。　　2、图谱。　　3、乐器。　　活动过程：　　一、声音游戏。　　1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？　　有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。　　（小小猫；喵 - 小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？　　小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽叽叽　　2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？　　（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）　　二、肢体游戏。　　1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？　　2、小结：我们生活中的`声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。　　3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。　　4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头----- 　　三、节奏游戏。　　1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。　　2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。　　3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。　　4、A、B组看图谱分段演奏。　　四、活动小结。　　我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。　　开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。　　小百科：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。中班音乐教案篇3 　　一、活动目标：　　1、体验参与音乐游戏的乐趣。　　2、增强对音乐的节奏感及合作能力。　　3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。　　重难点分析　　重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。　　难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。　　二、活动准备：　　物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。　　三、活动过程：　　一、导入　　教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。　　二、展开　　1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。　　出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。　　2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。　　提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。” 　　3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。　　4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。　　游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。　　5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。　　幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。　　6、组织幼儿游戏活动2~3遍。　　三、结束　　教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、整理爬楼梯的经验。　　2、自由想象和创作。　　活动准备：　　幼儿用书、挂图、音乐vcd 　　活动过程：　　一、爬楼梯　　1、谈谈爬楼梯的经验：为什么我们每天都要爬楼梯呢？（可以到更高的地方去）　　2、楼梯是什么样子的？你是怎么爬楼梯的？　　3、大家一起去爬一爬，讨论：还有什么好办法爬楼梯？一次爬几个台阶？你觉得爬楼梯像什么？（像键盘上的音符，一个比一个高）　　二、爬到月亮上去　　1、创设情境：我们前面停过一首歌，再听听好吗？教师放《半个月亮爬上来》的音乐。　　2、月亮爬到了半空中，我们也爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？　　3、欣赏米罗的作品《犬吠月》　　——来看看艺术家米罗做了一把什么样子的梯子？这把梯子有多高？给你什么样的感觉？画里的人到月亮上了吗？　　——画面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你觉得画家为什么要画成这样？你最喜欢画里的哪个地方？为什么？　　——你觉得这是一个什么样的夜晚？这幅画讲了一个什么样的故事？给它取个好听的名字吧。中班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。　　2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。　　3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现　　活动准备：　　1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。　　2、小老鼠、大花猫头饰各一个。　　3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。　　活动过程：　　1、复习律动：快乐的小熊。　　教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。　　2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。　　教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？　　3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。　　教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！　　幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。　　4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。　　教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。　　幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。　　讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。　　教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。中班音乐教案篇6 　　一、教材分析：　　秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。　　歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。　　二、教学目标：　　《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：　　1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。　　2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。　　3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　三、教学方法：　　心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。　　四、教学准备：　　1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。　　2、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。　　3、若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。　　五、教学过程：　　教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为六个环节来完成。　　1、设置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。” 　　教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子，以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。　　2、欣赏童话理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。它们伤心的哭了。”（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了欣赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。　　教学反思：　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。中班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。　　2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。　　3、通过奏乐，享受合作的乐趣。　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　幼儿已有韵律《斗牛士之歌》的经验；音乐伴奏；各种打击乐器等。　　活动过程：　　一、韵律《斗牛士之歌》。　　要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。　　二、创编身体动作节奏谱。　　1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：　　“我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体动作来表示，可以怎样做？”（如：跺脚、拍手）　　“第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示？”（如：跺脚、拍腿）　　“蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？”（如：拍头）　　“接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我们还可以用脚尖点地来表示吗？” 　　2、幼儿用身体动作完整的表现《斗牛士之歌》的节奏。　　3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现《斗牛士之歌》。（教师用与幼儿相同的动作来指挥）　　三、幼儿使用乐器为《斗牛士之歌》伴奏。　　1、探索铃鼓的两种不同使用方法：　　“这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？”（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作）　　2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。　　3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。　　4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。　　四、游戏：《魔法师斗牛》　　玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱《农场里的牛》，边自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的“哞哞”声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。　　活动反思：　　因为有韵律活动作为先行组织者，再加上教师适当的提示语引导，幼儿创编身体节奏谱这一重难点完成得比较好，由身体节奏谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅，幼儿轻松地完成了探索式学习，也体验到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子提供机会。最后的音乐游戏可以加大难度，如创编牛叫时的不同节奏。　　小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活动（杀牛供神祭品），13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动，后来演变为赛牛表演（真正斗牛表演则出现于18世纪中叶）。中班音乐教案篇8 　　活动目标　　1、感受乐曲缓慢、欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。　　2、探索和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。　　3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；　　活动准备　　熊走路、熊跳舞和熊骑自行车图片各一张。　　活动过程　　一、复习歌曲《在农场里》。　　齐唱歌曲。　　创编新词，并进行领唱、齐唱。　　二、欣赏乐曲《快乐的小熊》。　　1、倾听音乐。　　对比音乐的不同性质。　　在座位上边听音乐边做身体动作，表现对音乐的感受。如：缓慢——双手拍腿，欢快——拍手，紧张快速——双手做出绕线的动作或双手高举手腕转动等。　　2、学习律动。　　A出示图片，并将音乐与图片内容进行匹配。　　创编熊走路、熊跳舞和熊骑自行车动作。　　B合拍地随乐做动作。　　C教师反馈幼儿做得较好的动作，供同伴借鉴，以逐步积累和丰富动作经验。变换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍地进行表演。　　3、音乐游戏：谁是小熊。　　引导幼儿把自己的小椅子排成一个大圆圈，椅背朝里，椅子数量比幼儿人数少一。提醒幼儿音乐停止时才能找椅子坐下来。开展游戏3—4遍。　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇9 　　活动目的：　　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符　　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作　　3、激发幼儿热爱春天的情感　　活动准备：图谱一张　　活动过程：　　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。　　2、发声练习：用“春天来到了”练声　　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。　　语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，　　布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O 咕咕O 春天来到了　　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）　　5、教唱歌曲三遍　　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）　　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲　　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。　　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。　　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？　　活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

7，幼儿中班教案好听的水乐

活动目标：1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏，感受水声的美妙。2、体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：1、经验准备：已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程：一、导入（价值分析：通过观察，激发幼儿活动的欲望。）听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问：请看看这三个杯子，里面有什么呢？2、提问：今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们有什么不一样？小结：它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听（价值分析：通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。）1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问：每个杯子发出的声音一样吗？哪个高、中、低？3、提问：老师和你们一起先敲水最少的杯子，声音是怎么样的？水最多的呢？小结：水少的杯子敲起来又细又长，水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会（价值分析：运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。）1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。一、热身运动：按铃第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。二、欣赏音乐：第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？三、学唱歌曲：通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。四、表演结束：请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。