小学语文二年级教学设计模板，小学语文课教学案例

本文目录一览

1，小学语文课教学案例
2，小学二年级语文教学设计
3，小学语文二年级上册我是什么教学设计与反思
4，小学二年级语文一粒种子教案模板

1，小学语文课教学案例

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名师同步教学设计1——6年级全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节

小学语文课教学案例

2，小学二年级语文教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家整理的小学二年级语文教学设计，希望对大家有所帮助。小学二年级语文教学设计 1 一、内容分析： “皮球掉进洞里”和《比画风》都是围绕“怎么开动脑筋想办法去解决问题”的文章。 “皮球掉进洞里”说的是有三位小朋友在一起踢球，不小心皮球掉进了树洞里，这可怎么办呢？从而是学生开动脑筋去想办法解决；《比画风》写的是小猫、小狗、小猪三个好朋友在一起画画，看谁能动脑筋用画画的形式画出风的存在。二、教学设计意图鉴于这两个题型都是围绕“怎么开动脑筋想办法去解决问题”。所以，我就想到怎么把这两个活动融合成一个整体，把他很自然的连贯起来呢？（对照教学设计） 1、创设故事情景谈话进入。 2、联系生活，交流所知。 3、正确读文，读中感悟。 4、升华情感，拓展延伸。 5、再次联系生活，交流所知，也就是39页：生活中，你有自己动脑筋解决问题的是吗？和同学交流。把它放在了《比画风》的最后进行处理，从而更好的把这两个活动融合成一个整体，把他很自然的连贯起来。三：教学过程教师行为学生学习活动设计意图一、创设故事情景师：有三位小朋友在一起踢球，玩的特别过瘾，正高兴呢，不小心皮球掉进了树洞里，这可怎么办呢？（出示课件）。师：对，咱们一起动脑筋、想办法帮他们把皮球拿出来。学生看课件没问题教师用激励性的语言创设故事情景，能激发起孩子们的强烈兴趣，产生动脑筋去“想办法”的欲望。二、联系生活，交流所知师：自己先想一想，然后和同桌说一说，看谁想的办法和别人的不一样。小组讨论、倾听；并各抒己见。 “自己先想一想，然后和同桌说一说”给孩子们提过了广阔的时间与空间发散思维，齐心想办法。 “看谁想的办法和别人的不一样”鼓励学生发表富有个性化的与众不同的见解。《比画风》教师行为学生学习活动设计意图一、正确读文，读中感悟， 1、终于，小朋友的皮球被捞了上来，你瞧，他们又可以高兴的踢球了。（出示课件） 2、（播放小猫、小狗的叫声） 3、这是什么声音？（怎么回事？）噢！我知道了，原来，小猫、小狗、小猪三个好朋友也在一起玩呢。猜猜他们会干什么？打开书40页。学生为自己动脑筋捞球的办法而高兴。学生带着好奇的目光认真听。 1、自己读课文，要读的正确流利。 2、以小组为单位读一读，然后，交流你最想说的话是什么？ “自己先读课文”是让学生在读中把文章读流利，整体感知课文内容。不同的学生有不同的阅读体验；再次读文，是让学生交流自己对文章的感受、想法从而体验学习的快乐。二、升华情感，拓展延伸。师：你还有什么办法画风？ 1、先自己想一想，再画一画（可以在自己准备的图画纸上画一画，也可以到黑板上去画）。 2、全班展示、交流：解释：你画的为什么是风？这一设计有助于学生各项能力、素质的提高；同时体现了学科间的整合。三、联系生活，交流所知师：生活中，你有自己动脑筋解决问题的是吗？和同学交流联系自己的生活实际畅谈所感，是学生对自己生活经历的提炼。小学二年级语文教学设计 2 教学要求： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习文章中的生字新词。 3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的.运用。 4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过诵读感受新诗的美。教具：秋景的多媒体课件或幻灯片（一）揭示课题激情导入 1、板书课题：秋天 2、看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶） 3、教师适当讲解上面词语的意思。 4、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也可以选用上面的词语。 5、有一位山东作家，他叫王宜振。他是中国作家协会的会员。1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。（二）、整体感知理清脉络 1、学生自读圈画（具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。②画出不理解的地方。③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。） 2、检查预习： ①指名学生朗读诗歌。（主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度） ②你能选择一个词语来说说它的意思吗？注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。 3、鼓励学生质疑问难（可以包括词语、句子等各种问题） 4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容？（介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。） 5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢？（教师根据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里） 6、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？（根据学生回答板书）第一次板书：稻穗向日葵野菊花苹果葡萄玉米高粱…… 第二次板书：（金黄的）稻穗（成熟的）向日葵（五彩缤纷的）野菊花（涨红了脸的）苹果（紫色的）葡萄（举着红缨的）玉米（红着脸的）高粱…… （三）、语言对比初步感受诗歌的语言美 1、老师现在有一种冲动——我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。不信，你们听：（老师根据板书，说——秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗……）你们觉得怎样？ 2、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。（也可抓住其中一种景物做对比） 3、教师小结：课文采用拟人化的手法，语言优美生动，很有情趣，也饱含深情。语言是用来表情达意的。否则一个个文字也就失去了生命。 4、学习第一小节： ①指名朗读第一小节 ②我刚刚说过，一首好的诗歌，它的语言是有生命的。我们来看看，这一段中，你认为哪个字使这整个一段内容充满着生命力？ ③引导学生交流 ④教师小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱——这些能不让太阳更红更娇吗？桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香，俗话说“桂子花开，十里飘香”，这一切能不让空气更甜吗？因此，第一段中的“更红更娇”、“更甜更好”这两个词就用活了，写出了秋天的与众不同。 5、细细地读，细细的品味，你会发现这首诗中有很多很多的地方都是这样的。课后自己可以去试着找找，明天我们课上交流。

小学二年级语文教学设计

3，小学语文二年级上册我是什么教学设计与反思

教材分析全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。全文用小朋友的话来说就是一个谜语，学情分析这是一个谜语故事，学生对课文很感兴趣。但在学习的课文中，学生对水的不同种形态还不能很好的理解，因此我在教学中要充分运用多媒体课件让学生在动画中学习知识、快乐消化。正确、流利、有感情地朗读，对于二年级的学生来说可能有点难度，基于这一点在教学设计中，我重点进行了朗读方法指导，让学生在理解的基础上进行朗读训练，以达到快乐朗读。教学目标 1、借助拼音，能认识11个生字，规范书写8个生字，并注意形近字的区别，能正确读写要示学会的词语。 2、借助关键词，理解课文内容，了解有关水的知识 3、在课文理解的基础上，进行有感情朗读、个性化朗读和表演朗读，感悟文章的思想感情，背诵自己喜欢的段落。 4、懂得只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学科学的兴趣，培养环保意识。教学重点和难点教学重点：理解课文内容，了解水的特点和作用，懂得合理利用水资源。教学难点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学反思让课堂充满生机，让学生在自然和谐的环境中学习，这是我设计这堂课的初衷，基于这一点，我作出如下反思：（一）融入情境、愉快学习让学生在快乐中学习，这是新课程改革的一个内容学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验。学生会越学越想学，越学越爱学。在读准字词这一环节，我创设情境（老师给小朋友带来好多小鱼儿，他们都还有自己的名字呢，你们认识它们的名字吗）把字词和小动物连起来，这样小学生兴趣就来了。通过其自主愉快地学习来达到预定的学习效果。（二）放飞想像爱因斯坦曾经说过：“想像比知识更重要。因为知识是有限的，而想像概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”想像是创造新形像的关键，是一种科学素质。课文中提到：人们正地在想办法让水光做好事不做坏事，借助这一话题我让学生放飞想像去帮助人们想想办法。效果让我惊讶，先不从办法的有用程度来说。单从孩子眼神中的自信及因着急而红通通的脸蛋来说，我感受得到他们的快乐。我想这就是我真正想要的吧。用一个环节引发了学生对生活的感叹和希望，让学生充分张扬了自己的个性，放飞思维，自由想像。（三）读中悟情从设计中我们可以看出，我在指导朗读时注重第三段。在这一环节中我收到了很好的效果。通过多媒体课件播放不同水的图片，在指导学生相应朗读的同时，让学生感受到了大自然的美，使学生在不知不觉中不仅学到了朗读方法，思想也得到了升华。这种潜移默化的作用充分体现了本文朗读的价值。

小学语文二年级上册我是什么教学设计与反思

4，小学二年级语文一粒种子教案模板

　　《一粒种子》文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：合适的温度，土壤，水分，空气。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《一粒种子》教案模板，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《一粒种子》教案模板一　　教学目标：　　★正确、流利、有感情地朗读课文。　　★学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思。　　★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。　　教学准备：　　课前叫同学准备种子和发了牙的种子。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　师：同学们，昨天老师叫你们回家调查一下，看看种子是如何发芽，开花，结果的，现在谁能把自己查到的，问到的和大家分享呢? 　　同学们各抒己见。(需要在春天，暖和的天气，……) 　　师：同学们说真好，那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的。(师板书：一粒种子) 　　二、初读课文，学习生字。　　1、师放课文录音，请同学认真听，听到了什么。　　学生起来汇报：挺一挺，口渴，蚯蚓， …… 　　2、请同学找一找这课文一共有几个自然段，并标上段号。　　3、请生边读课文，并圈出生字。　　4、结合课文，学习生字。(同学自己拼，同学拼，小组一起拼) 　　5、找出文中形象写出种子发芽动作的词? 　　挺一挺，文中一共出现了几个挺一挺，而且分别是在什么时候出现的，　　并用动作表示意思。　　三、课文学习　　1、尝试学习第一自然段。　　①请学生读。　　②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。　　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为(　).(暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(温度) 　　④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读，教师再点评批导，后齐读) 　　⑤小结。　　2、尝试学习第二自然段。　　①请学生读。　　②种子为什么又挺一挺身子，那是因为( )(舒服) 　　从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(水) 　　有感情地读第二段。　　3、尝试自学3-7自然段。　　①尝试自学。　　A.读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为(　)。　　B.用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。　　②检查。　　A.你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。　　B.分角色读。　　4、种子最后怎样了?——发芽了。　　四、小结　　1、这节课我们又学习了哪些生字? 　　2、种子发芽需要哪些条件啊? 　　(春天，天气暖和，水分，蚯蚓帮忙松土，空气) 　　五、作业。　　1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听，并要带出挺的动作。　　2、抄写生字。　　板书：　　暖和挺一挺　　种子舒服挺一挺光明的世界开心　　松土挺一挺　　热闹挺一挺　　小学二年级语文《一粒种子》教案模板二　　教学目标：　　1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。　　2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。　　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。　　4、培养自主识字，合作学习的能力。学习边读边想的读书方法。　　5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。　　教学重点：　　识字，指导朗读也是重点。　　教学难点：　　课文比较长，本课的字比较难。　　教学媒体：　　多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字　　教学过程：　　一、启发谈话，揭示课题。　　同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助?让我们一起来分享一下好吗?(生举手自由谈，师相机引导评价) 　　同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗? 　　(师多媒体出示：一粒种子的图片)生齐声说，师：是一粒可爱的小种子!喜欢它吗? 　　师多媒体出示几个画面：(新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵) 　　师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢?你们想知道吗?今天就让我们和一粒种子交个朋友。(多媒体出示：一粒种子) 　　二、生初读课文　　1、出示学习课题　　师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字?生(米+立=粒禾+中=种) 　　伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧!一粒种子　　师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，　　2、生初读课文　　(1)生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。　　(2)刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。　　(3)师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。　　三、学习本课的生字　　1、认读生字：强调多音字和练习造句　　师：同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗?(生：认识了)看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。　　多媒体出示下列词语，请小老师领读　　睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和　　多音字学习：多媒体出示句子：今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园　　生读句子，练习造句。师：(你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗?)生口头造句，师相机辅导。　　2、巩固识记生字：游戏：(百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子) 　　师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，(出示课件)只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子? 　　多媒体出示：醒和挺舒声　　百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧!瞧：多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧! 　　多媒体出示：钻松泉热闹　　百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧!瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧! 　　多媒体出示：忙赶光渴喝音　　师：恭喜大家!小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧!这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。　　3、指导学生在田字格里正确书写生字：(重点指导学生容易出错的字喝渴) 　　(多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光) 　　请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们. 　　(声音是一个词语，都是上下结构的字。赶是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎，) 　　师：同学们发现的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，(多媒体出示喝和渴)看看你有什么好方法记住它们? 　　生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水　　师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。　　同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧! 　　四、引导学生深入学习课文内容　　1、指导学生学习第一自然段：(读一读，做一做) 　　师：小种子长大，又有谁来帮助它们呢?请同学们来读读课文的第一自然段吧! 　　(师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读) 　　师：让我们看看这粒小种子吧，(看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片)老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁帮助了它?(温度) 　　2、引导学生学习第二自然段：(读一读，做一做) 　　同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段，(生自由读文，配合一定的动作) 　　师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。是谁帮助了它?(水分) 　　3、引导学生学习第三、四自然段：(读好种子和蚯蚓的对话) 　　师过渡：阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，小种子快乐的成长，它还会得到谁的帮助呢?女生齐读课文3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁?生：蚯蚓　　师：一对好朋友见面了，小种子问了什么?请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。　　现在老师想和同学们一起配合读文，老师想做一粒小种子，小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对快乐的好朋友，现在我想请同学们当一粒快乐的小种子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。　　师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小朋友读课文的第5、6自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌互相练习读一读，老师想请全班的男小朋友来当小种子，读出小种子的话，女小朋友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。　　师：同学们，阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加快乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面更近了，他还听到了许多美妙的声音，我们也来听一听吧，(多媒体播放春天大自然的声音，) 　　师：同学们，这么多美妙的声音，课文是怎么写的呢?(多媒体出示课文第8自然段)全班齐读第8自然段。　　师：同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦…..小鸟在唱歌，生:叽叽喳喳……小朋友也在唱歌，你们想唱什么歌?唱几句听听，生唱歌《春天在哪里》，　　师：小种子听到了同学们的歌声，一定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁在唱歌?生：小猫喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它们的新生活……. 　　师：大自然中有这么多美妙的歌声，种子听到外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去!”小种子们，快点读出你的心声吧!生练习读这一句，　　师：种子听完后立刻就说话，就叫连忙，读的着急点，小种子太高兴了，又把身子挺一挺，他想赶快出去看看这个美丽的世界，突然眼前一亮，(师出示 “啊，好一个光明的世界!”)生齐读这句话，师：小种子看到了这个光明的世界，让我们再次把小种子呼唤出来吧!生再次齐读句子“啊，好一个光明的世界!……. 　　师：同学们，今天我们的周围坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼唤出自己的心声：“啊，好一个光明的世界!”小种子终于破土而出了，(多媒体推出小种子) 　　五、总结全文　　师：现在我们来看看小种子的成长，都有谁帮助了它?生自由回答后老师小结。总结：温暖的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼唤，最重要的还有小种子自己的努力!同学们，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的，小种子的成长需要太阳给他温暖，雨水给他滋润，蚯蚓帮他松土，还要加上小种子自己的不懈努力，老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下，自己不断的努力，早日长成参天大树!最后(愿同学们快乐的成长!)(多媒体出示) 　　小学二年级语文《一粒种子》教案模板三　　教学目标：　　1、巩固本课的词语。　　2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。　　3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。　　教学重点：　　1、有感情地朗读课文。　　2、感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。　　教学难点：　　感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。　　教学准备：　　课件手作教具(种子的头饰、蚯蚓的头饰) 　　教学过程：　　一、复习巩固、引入新知　　1、同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。这节课我们继续来学习《一粒种子》。大家和老师一起写课题好吗?师板书，生书空。　　2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。　　(1)点名读　　(2)开火车读　　(3)引导学生区别渴、喝　　(4)教师对学生的回答及时评价。　　二、精读理解、感悟主旨　　1、出示问题及学习要求　　种子是怎样看到外面的世界的? 　　要求：　　(1)认真读问题。　　(2)带着问题轻声读课文，边读边思考。　　(3)最后可以和同桌交流教师点名回答。　　2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出? 　　指导学生读“挺一挺”的句子。出示句子。　　一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。　　师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。不信，你试试。　　师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。　　种子听了很高兴，又把身子挺一挺。　　种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界!” 　　过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。　　3、小组合作完成表格。　　要求：　　1、组长分配任务。　　2、组员有序完成任务，记录员作好记录。　　3、全组完成表格。相关文章： 1. 小学二年级语文《两颗种子》经典教案 2. 小学二年级语文《龙眼和山里红》教案模板 3. 小学二年级语文优秀教案设计 4. 小学二年级语文《聪明是什么》教案模板 5. 小学二年级语文《采莲曲》教案模板