小学语文常考试讲篇目，小学语文教师资格证面试课文有哪些

来源：整理时间：2023-09-28 13:47:22 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学语文教师资格证面试课文有哪些
2，小学语文教师招聘面试中主要说哪几篇课文
3，人教版五年级上册语文课内阅读期末考试常考的都有哪些课文
4，小学语文教师招聘面试中主要说哪几篇课文
5，钦州小学教师资格证语文试讲内容范围
6，小学语文教师资格面试试讲稿乡下人家
7，小学语文六年级下册容易考标点的课文有哪些
8，50分悬赏江苏小学语文教师招聘面试中通常会考哪些课文
9，小学语文重点篇目
10，小学语文教师资格证的面试试讲课都有哪些

1，小学语文教师资格证面试课文有哪些

1、小学语文教师资格证面试课文一般是一年级到五年级在这些语文课文里面抽取或者自主命题2、小学语文教师资格证面试考试的说课，试讲，答辩，只要掌握了相关的面试技巧一般都没有问题

小学语文教师资格证面试课文有哪些

2，小学语文教师招聘面试中主要说哪几篇课文

一般都考小学中高段的重点课文，也就是4--6六年级重点课文。重点看这些就可以了，面试一般都是说课和写教案。而且说课都有一定的模式，这个可以事半功倍。面试官一般更重你的气场，仪表仪态，因为说课稿在平时可以尽善尽美，但如果hold不住讲台，说话磕磕巴巴就不行了。扩展资料：小学语文教师资格证面试考试的说课，试讲，答辩，只要掌握了相关的面试技巧一般都没有问题。一般面试的地方选的文章也是不一样的。不过选的文章一般都是蕴含哲理的文章，有利于对孩子进行思想启示与教育的文章。几率高一点。如：《两个铁球同时落地》、《小鸟与树》等。面试的时候一定要注意自己的言行，一定要合理，这样都是可以面试成功的。

小学语文教师招聘面试中主要说哪几篇课文

3，人教版五年级上册语文课内阅读期末考试常考的都有哪些课文

有《剥豆》《你一定会听见的》这些考的较多

略读课文考到的可能性不是很大但是看一遍比较好吧。。。

窃读记，梅花魂等。

除了阅读课文，其余有80%会考。

人教版五年级上册语文课内阅读期末考试常考的都有哪些课文

4，小学语文教师招聘面试中主要说哪几篇课文

一般都考小学中高段的重点课文，试讲内容时重点要突出。众所周知，试讲最重要的一块就是试讲内容这一块，包括灵活处理教材，容量安排适当，深广度适宜，结合学科发展注意内容更新;教学结构程序设计合理，条理清楚，过渡顺畅，重点突出。专业基础理论扎实，不出现知识性错误。在这里建议大家，一次试讲长至20至15分钟，短至8分钟，都要把试讲讲解完整，包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚，这是最基本的。考生一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。在这里提醒广大考生，对于语文来讲涉及到第一课时和第二课时的问题，考生可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果想在15分钟或者10分钟内出彩的话，建议讲第二课时。对于刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。对于有工作经验的教师，建议最好讲第二课时。第一课时的侧重于讲解生字词、课文的主要内容概述、讲解一个细的知识点。第二课时重点讲解文章的内容，包括写作技巧、作者的情感等等。考生可以根据自己的特长进行选择。试讲的技巧：1、要充分备课，尽量把课程拖到自己熟悉的事物周围，不要讲到自己无话可说。2、把要讲的内容抓住展开，讲精讲细。多参考资料，试讲是有演戏成分的，就算不实用的东西你讲了能显出你博学多才、博闻强记，也应该引用近来。3、注意板书格式，如果字不好看可以精心布置一下板书的布局，字大行稀，多加点图表。4、注意仪表，女生着职业装，男生着西服为佳。5、注意谈吐的稳健大方，语速切忌过快，声音一定要大。6、上课下课时的课堂礼仪。

5，钦州小学教师资格证语文试讲内容范围

一般是当地教材的课文节选，小学语文试讲的内容一般就是当地小学语文1-6年级的课文，在其中选择一册，再抽签决定试讲的课文内容去当地教育局的官网看看，会有详细的说明。教师资格考试报名/准考证打印/资格认定/体检时间需要到官网中小学教师资格证考试网查看相关的通知，会有详细的说明。

一般是当地教材的课文节选，小学语文试讲的内容一般就是当地小学语文1-6年级的课文，在其中选择一册，再抽签决定试讲的课文内容

6，小学语文教师资格面试试讲稿乡下人家

　　小学语文教师资格面试试讲稿：《乡下人家》　　《乡下人家》课文原文：　　文章来源小学语文教材　　乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（yán）。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（shì），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。　　有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍（sháo）药，凤仙，鸡冠（guān）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。　　鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。　　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣（dǎo）衣，它们也从不吃惊。　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xié）的田园风景画。　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。　　试讲要求：　　1、试讲10分钟　　2、有感情的朗读课文　　3、设置小组讨论　　试讲参考答案：　　各位考官:大家好,我是小学语文组的2号考生,我试讲的题目是《乡下人家》,下面开始我的试讲。　　一、音乐情景体验导入　　师:同学们听过这首歌没有?这首歌叫《走在乡间的小路上》。今天就让我们踏上乡间的小路,哼着乡间的小曲,嗅着乡间的芬芳,开始我们的乡间之旅吧! 　　二、初读课文,整体感知　　师:请大家打开书,自由轻声地读课文,长句子和生字一定要多读几遍,把课文读通顺。另外,读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧! 　　师:孩子们,乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能用一个词说说你的感受? 　　师:美好、快活、诗情画意,多美啊!其实啊,作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。请你快速浏览课文,找找是哪个自然段。我们一起来读一读。　　师:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,作者认为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。　　师:你们的表情告诉老师,有的同学已经迫不及待想去看看了。那好吧,让我们沿着乡间的小路,先来　　到乡下人家屋前的瓜架下,去感受那独特迷人的风景吧。　　三、品读语言,感受美景　　师:谁的朗读?同学们给老师推荐一个人吧?来,请你读读这一段。　　师:读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音,“或种南瓜,或种丝瓜”,这里的“种”要念四声,这样吧,我们把这一句话一块儿念念。　　师:作者说呀,在这儿,有一道别有风趣的装饰,到底哪些景物构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的句子。　　师:谁能用自己的话说说有哪些景物? 　　师:有瓜、藤和叶。那么,它们到底是什么样的?请大家读读这两个句子。　　师:为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢?我们城里有没有那样的装饰? 　　师:是啊,你们看,这个瓜架图颜色多么丰富!抬头一看,满瓜架都是。还看到什么了?那瓜的种类有什么? 　　师:是的,叶子很密,密密的叶子下面有南瓜、有丝瓜。再瞧瞧那些瓜的样子。　　师:这些瓜颜色不一样,形状也不一样,这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了!让我们再来读读这两个句子。　　师:乡下人家的那些瓜藤比高楼大厦门前蹲着的石狮子、竖着的大旗杆可爱。可是我们这大旗杆、石狮子也有它的可爱呀。今天就把它们搬到乡下人家屋前,你感觉怎么样? 　　师:是呀,感觉不协调,比咱们那色彩丰富、生机勃勃的瓜架逊色多了。这色彩丰富、生机勃勃的瓜架让我们感觉这是一道怎样的装饰呀? 　　师:正因为有了这别有风趣的装饰,我们才感受到了乡下人家的独特和迷人。　　师:下面,我们按照老师给大家的建议,自由读课文。　　①默读,想想你看见了哪几处乡村风景。②自由轻声读,想想你对哪一处乡村风景最感兴趣,把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来,准备交流自己的体会。　　师:谁先来说说?你的眼睛告诉我你特别想先来说。来吧! 　　师:为什么喜欢那笋刚刚长出来时的风景? 　　师:觉得“探”字用得好。刚才老师发现有好几个同学都喜欢“春笋”这一处。你们从这个字看出了什么? 　　师:你怎么觉得他们很新奇?它像什么啊?师:多有好奇心的笋娃娃啊!这都是别处看不到的,只在乡下才有的美景啊! 　　师:说他最喜欢雄鸡耸着尾巴在场地上大踏步地走来走去的风景。为什么? 　　师:它像威风凛凛的大将军,保护着母鸡、小鸡。这是一位多负责任,多有爱心的鸡爸爸啊!除了鸡爸爸,鸡妈妈呢? 　　师:鸡妈妈也一样耐心负责!真是幸福的一家子!其实,城里我们偶尔也能看到这样的情景。可是,为什么作者说它是乡下独有的呢?注意,老师这儿要变一个句子了。这儿删除了“照例、总、肯定”三个词,我们不读这三个词,然后把这一段话再念一念,比较一下,和删除前意思有什么不同?师:对呀,如果将“照例、总、肯定”全部去掉的话,就说明乡下只有几家几户有鸡,其他的都不养鸡了,就跟咱们城里人家差不多了。所以啊,这就是乡下人家独有的美景。我们再来读读这段话。　　师:还有同学说喜欢门前的几株颜色绚丽、生机勃勃的花;那温馨的院落晚餐;秋天纺织娘“织,织,织,织呀”的歌声!其实啊,咱们乡间的美景还多着呢!你们看这些乡村美景图。　　师:乡间的美景真是让人看也看不够啊! 　　四、回归整体,归纳升华　　师:不知不觉,我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻,相信你们一定有很多话想说。打开你的本子,把你想说的话写下来。小组之间交流讨论,轮流表达自己的想法,选一个人归纳总结,之后每个小组派一个代表上台分享自己小组的想法,同学们做小评委,看看哪一组的想法。　　师:是啊,乡村生活非常自然,非常清静,乡下人家自然亲切,优美宁静,作者向往着、热爱着乡村生活。学了这篇课文,我们都已经深深爱上这里了。乡下美丽的景色将永远都留在我们的脑海里! 　　师:好,下课,同学们再见! 　　五、板书　　我的试讲到此结束，谢谢各位考官。

7，小学语文六年级下册容易考标点的课文有哪些

如何使自己的一些朋友和另外的朋友成为朋友？？

第一课---维也纳森林，第二课---楼兰的忧郁，第三课---鸟是数的花朵，还有1.文言文两则..2学弈两小儿辩日2.匆匆..43.桃花心木.7你看看是哪个嘛！希望有你需要的哦

你好！匆匆，十六年前的回忆，为人民服务，卖火柴的小女孩，跨越百年的美丽，真理诞生于一百个问号之后。其实很少有考标点的，没有＊号的都可以考如有疑问，请追问。

8，50分悬赏江苏小学语文教师招聘面试中通常会考哪些课文

一般都考小学中高段的重点课文也就是4--6六年级重点课文，你重点看这些就可以了，面试一般都是说课和写教案，你用百度搜救可以了而且说课什么的都有一定的模式，这个可以让你事半功倍我也是一名参加过几次的小学语文招聘老师，希望能帮倒你

年级段不好说最好找一些3~5年级的重点课文（考试常考的）在看看课本上的古诗文主要就是3~5年级的了

这个真心不懂，但是最近陈学斌的那个一年级挺火的，推荐你看看，呵呵

9，小学语文重点篇目

你好！只要要求背的课文都是重点课文哦！人教课标版：http://www.lbx777.com/yw012/shierce_x.htm以上网址就是目录。全免费，安全、无忧（没有病毒），是很多语文老师都选用的，课件下载、习题下载、课文教案、课文全解……应有尽有，绝对能满足你！如果你还想看其他版本教材，可以点击总站：http://www.lbx777.com希望可以帮到你！祝你学习进步！谢谢！版权所有谢绝复制回答全能顶尖高手回复：现在可能在维护，过几天就好了哦！

你不是老师，别误人子弟

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10，小学语文教师资格证的面试试讲课都有哪些

小学语文教师资格证面试试讲技巧：　　一、在考场上要有精气神儿。众所周知，面试不仅仅是考察一个人的理论知识水平，还要考察一个人的素养品德、行为举止、外貌穿着，说到底就是看你是一个什么样子的人，适不适合做一名小学语文老师。小学语文老师面对的是一群7至14岁的儿童，这个年龄阶段的学生活泼可爱，好奇心重，思维能力由具体形象思维向抽象思维能力过渡，所以作为一名小学的老师上课时一定要声音洪亮，精气神十足，语言表达流利。尤其是对于一年级甚至是二年级的同学，老师要用“小朋友们”来称呼学生。考生在试讲时一定要好意思的大方的把语调语气提上去。　　在这里建议大家几点：第一，建议考生在着装上要简洁干练，可以穿件白色衬衫，下面是黑色裤子，女生可以穿过膝的黑裙。留长发的考生建议扎起辫子，有齐刘海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色发夹夹到一侧，露出额头;第二，讲话时声音要洪亮，语调抑扬顿挫并且符合学生年龄特点;第三，刚进考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚，礼貌的鞠躬敬礼，动作不宜过大。　　二、试讲内容时重点要突出。众所周知，试讲最重要的一块就是试讲内容这一块，包括灵活处理教材，容量安排适当，深广度适宜，结合学科发展注意内容更新;教学结构程序设计合理，条理清楚，过渡顺畅，重点突出;专业基础理论扎实，不出现知识性错误。在这里建议大家，一次试讲长至20至15分钟，短至8分钟，都要把试讲讲解完整，包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚，这是最基本的。考生一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。在这里提醒广大考生，对于语文来讲涉及到第一课时和第二课时的问题，考生可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果想在15分钟或者10分钟内出彩的话，建议讲第二课时。对于刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。对于有工作经验的教师，建议最好讲第二课时。第一课时的侧重于讲解生字词、课文的主要内容概述、讲解一个细的知识点。第二课时重点讲解文章的内容，包括写作技巧、作者的情感等等。考生可以根据自己的特长进行选择。