我上幼儿园ppt课件图，求幼儿园PPT课件

本文目录一览

1，求幼儿园PPT课件
2，小班教案我上幼儿园
3，幼儿园ppt教学第一张怎么写
4，小班语言教案我上幼儿园
5，为什么我电脑上的PPT保存了再打开里面的图片不见了
6，我上幼儿园幼儿园教案
7，小班健康课本我上幼儿园了怎么写教案
8，我用的WPS的PPT为什么添加的视频不能播放显示是一张图片
9，哪位大侠有比较好的PPT模板呀特别是幼儿园ppt模板
10，如何做好幼儿园幼小衔接工作PPT课件

1，求幼儿园PPT课件

幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

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2，小班教案我上幼儿园

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班教案《我上幼儿园》5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班教案《我上幼儿园》篇1 　　内容与指导活动目标：　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1、故事《想要抱抱的小猪》。　　2、曲调温馨的录音带。　　活动过程：　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强) 　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。　　教师有感情地讲述故事。　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱? 　　3、讨论：抱抱的感觉。　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。　　4、游戏：大家来抱抱。　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。　　反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。　　教学反思：　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的`形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。小班教案《我上幼儿园》篇2 　　活动目标：　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　4.能跟着节奏打节拍。　　活动过程：　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。　　二、指导幼儿欣赏歌曲。　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。　　2.教师范唱歌曲。　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。　　6.教师指导幼儿进行演唱。　　三、指导幼儿欣赏歌表演。　　1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。　　2.教师示范动作。　　3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。　　活动反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。　　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。小班教案《我上幼儿园》篇3 　　活动目标：　　1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。　　2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。　　3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。　　活动准备：　　1．玩具：小白兔、小猫、小鸭　　2．磁带　　活动过程：　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。　　老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。　　请幼儿听一听它在唱什么。　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。　　老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，　　请大家说一说它们好在哪里？　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）　　小朋友应该去哪？（上幼儿园），　　指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？　　指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。小班教案《我上幼儿园》篇4 　　活动名称：　　音乐　　活动目的：　　1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。　　2、引导幼儿用自然声演唱。　　3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　活动准备：　　布娃娃一个、图片　　活动过程：　　一、出示布娃娃，因出主题　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。　　二、教师师范演唱歌曲。　　三、幼儿学习演唱歌曲。　　1 教师领唱，幼儿跟唱。　　2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。　　3 引导幼儿有表情的演唱。　　4 集体和分组练习演唱。　　5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。　　四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。　　教学反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。小班教案《我上幼儿园》篇5 　　活动目标　　1．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。　　2．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。　　3．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。　　活动准备　　1．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。　　2．班级物品如床、桌子、椅子等图片。　　3．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。　　4．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。　　活动过程　　（一）导入部分　　播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。　　师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！” 　　（二）进行部分　　1．幼儿和教师进行，相互认识。　　师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！” 　　师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？” 　　2．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。　　师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！” 　　师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？” 　　3．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。　　师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？” 　　师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。” 　　4．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。　　师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！” 　　师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！” 　　5．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。　　A师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！” 　　B师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！” 　　6．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。　　师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！” 　　（三）结束部分　　幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。　　师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！” 　　活动延伸：教师与个别家长沟通交流。

小班教案我上幼儿园

3，幼儿园ppt教学第一张怎么写

要做好一份教案PPT其实很简单的1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师2、第二张把本节课的内容列出来，标明重点3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容4、进行总结回顾5、标题下节课是什么内容就可以了

制作ppt步骤：一、在制作ppt模板前要准备放置在第1张ppt的图片，ppt内页中的图片，logo等图片。二、新建一个ppt文件，此时应显示的是一张空白ppt文件三、ppt模板结构的制作四、ppt模板内容框架的制作五、如果对ppt要求高的话，告诉你个技巧，其实也可以找人代做的啦，我知道就有一个叫：优易做的网络工作室非常专业，我之前在那做过。

幼儿园ppt教学第一张怎么写

4，小班语言教案我上幼儿园

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的小班语言教案《我上幼儿园》，欢迎阅读与收藏。　　小班语言教案《我上幼儿园》篇1 　　活动目标　　1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。　　2、学习用自然的声音唱歌。　　3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。　　活动准备　　音乐《我上幼儿园》、布娃娃。　　活动过程　　一、入室活动。　　——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。　　二、练声游戏：“老师早上好”。　　师：12345/小朋友们好。　　幼儿：54321/老师早上好。　　三、学习新歌。　　1、谈话引出歌曲。　　——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？　　——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）　　2、感受歌曲内容。　　——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。　　——师：布娃娃刚刚说了什么？　　——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？　　——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。　　3、学唱歌曲。　　——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。　　——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）　　——教师带领幼儿跟音乐唱歌。　　——教师随音乐边唱歌边做动作。　　——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。　　四、自然退场。　　活动应变　　歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。　　活动延伸　　鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。　　区角活动　　表演区：投放音乐和自制的麦克风，鼓励幼儿大胆唱歌表演。　　娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。　　环境创设　　主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。　　家园同步　　1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓励幼儿开心上幼儿园。　　2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情，安抚幼儿焦虑情绪。　　随机教育　　幼儿刚上幼儿园，情绪难免焦虑，家长和教师要加以安抚引导。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动，鼓励幼儿积极参与。　　小班语言教案《我上幼儿园》篇2 　　目标：　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。　　准备：　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。　　3.教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。　　过程：　　1.说说自己的宝贝。　　——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它? 　　——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。” 　　2.猜猜老师的宝贝。　　——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗? 　　——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。” 　　——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。” 　　3.照顾好自己的宝贝。　　——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀! 　　——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。　　建议：　　1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。　　3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。　　活动反思：　　细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。　　今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的.方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊？” 　　在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。　　第二环节，猜猜老师的宝贝，教师展示自己的宝贝，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。　　第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。　　评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。　　可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。　　所思所悟：　　在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。　　小班语言教案《我上幼儿园》篇3 　　活动目标　　1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。　　2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。　　活动准备　　1、教师带2―3件自己喜爱的物品，音乐。　　2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。　　活动过程　　一、导入　　教师："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说　　二、展开　　1、说说自己的玩具。　　请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说：　　最爱的玩具是什么?为什么喜欢它? 　　2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具　　3、请幼儿猜猜老师的玩具。　　教师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗? 　　(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。　　最后老师告诉幼儿，我还最喜欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。　　那就是你们，你们是我的宝贝。　　(2)在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝贝。　　4、照顾好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。　　教师：今天你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀! 　　(注意观察幼儿是如何照顾玩具的，及时肯定幼儿初步的自理行为)。　　延伸活动　　让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。　　小班语言教案《我上幼儿园》篇4 　　内容与指导活动目标：　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1、故事《想要抱抱的小猪》。　　2、曲调温馨的录音带。　　活动过程：　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强) 　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。　　教师有感情地讲述故事。　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱? 　　3、讨论：抱抱的感觉。　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。　　4、游戏：大家来抱抱。　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。　　反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。　　教学反思：　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。　　小班语言教案《我上幼儿园》篇5 　　活动目标：　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　4.能跟着节奏打节拍。　　活动过程：　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。　　二、指导幼儿欣赏歌曲。　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。　　2.教师范唱歌曲。　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。　　6.教师指导幼儿进行演唱。　　三、指导幼儿欣赏歌表演。　　1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。　　2.教师示范动作。　　3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。　　活动反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。　　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。　　小班语言教案《我上幼儿园》篇6 　　【教案目的】　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。　　【教案准备】　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》　　【教案目的】　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。　　【教案准备】　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。　　【教案流程】　　一、激趣导入。　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》　　活动小贴示：　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。　　总结：进入幼儿园可以学到更多的知识，平时一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的知识，所以我还是很期待幼儿园的生活！　　活动目标：　　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。　　活动准备：　　1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。　　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。　　活动过程：　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？　　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。　　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）　　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。　　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？　　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？　　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？　　三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？　　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。　　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）　　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。　　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。　　（结束）教学反思：　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

5，为什么我电脑上的PPT保存了再打开里面的图片不见了

1、ppt不显示的情况如图所示：2、在接下来的步骤中需要首先打开幻灯片已经制作了的文件；3、选择“文件”功能菜单，然后在弹出下拉菜单中选择“另存为”命令。4、在弹出的“另存为”对话框中，确定文件的保存位置，然后单击“文件类型”下拉列表按钮。5、在弹出的下拉列表中选择“ PPT97-2003 Presentation（* .ppt）”的文件类型。6、然后点击“保存”按钮。这样，可以在其他计算机上正常保存和打开文件。

可能电脑卡了加载不出来重启一下看看

你那就说明你插入图片只是一种动态链接型的插入简单的说就是让ppt知道你得图片在文件夹的那个地方然后每次打开ppt它就去该地址找到图片然后呈现出来但是因为该地址是个相对地址导致你将ppt变动后或者图片保存位置变动后 ppt找不到原来得图片了你可以在保存的时候选择将图片文件整个嵌入到你得ppt 或者将图片和ppt放在一个文件夹里

点的是保存还是另存？你可以用搜索功能，输入ppt，就可以看到电脑所有的ppt，把时间设置为今天，就可以看到今天内所有ppt，如果有就有没有就没办法了

可能是版本不兼容，我也遇到过。~

6，我上幼儿园幼儿园教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《我上幼儿园》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《我上幼儿园》幼儿园教案1 　　活动名称：　　音乐　　活动目的：　　1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。　　2、引导幼儿用自然声演唱。　　3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　活动准备：　　布娃娃一个、图片　　活动过程：　　一、出示布娃娃，因出主题　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。　　二、教师师范演唱歌曲。　　三、幼儿学习演唱歌曲。　　1 教师领唱，幼儿跟唱。　　2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。　　3 引导幼儿有表情的演唱。　　4 集体和分组练习演唱。　　5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。　　四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。　　教学反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。《我上幼儿园》幼儿园教案2 　　活动目标：　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　4.能跟着节奏打节拍。　　活动过程：　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。　　二、指导幼儿欣赏歌曲。　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。　　2.教师范唱歌曲。　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。　　6.教师指导幼儿进行演唱。　　三、指导幼儿欣赏歌表演。　　1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。　　2.教师示范动作。　　3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。　　活动反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。　　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。《我上幼儿园》幼儿园教案3 　　活动目标　　1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。　　2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。　　活动准备　　1、教师带2―3件自己喜爱的物品，音乐。　　2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。　　活动过程　　一、导入　　教师："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说　　二、展开　　1、说说自己的玩具。　　请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说：　　最爱的玩具是什么?为什么喜欢它? 　　2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具　　3、请幼儿猜猜老师的玩具。　　教师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗? 　　(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。　　最后老师告诉幼儿，我还最喜欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。　　那就是你们，你们是我的宝贝。　　(2)在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝贝。　　4、照顾好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。　　教师：今天你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀! 　　(注意观察幼儿是如何照顾玩具的，及时肯定幼儿初步的自理行为)。　　延伸活动　　让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。《我上幼儿园》幼儿园教案4 　　活动目标：　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。　　3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。　　活动准备：　　PPT、各种游戏材料。　　活动过程：　　（一）歌曲导入，激发兴趣。　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）　　（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）　　3．然后我们就排排队去做操啦。　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！) 　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的.饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 　　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。　　（四）拓展延伸　　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。　　活动延伸：　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活. 《我上幼儿园》幼儿园教案5 　　活动目标　　明白长大要上幼儿园学习知识了。　　喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。　　活动准备　　音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》　　小鸡手偶。　　积木搭建的幼儿园门。　　活动过程　　一、小鸡叫声引入　　1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？　　2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。　　3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。　　4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。　　二、提问　　1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。　　2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？　　3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？　　4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。　　三、欣赏儿歌　　1、放音乐《上幼儿园》。　　2、让幼儿自由的唱跳。　　四、总结　　1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。　　2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。　　活动延伸　　让幼儿利用手偶进行表演。《我上幼儿园》幼儿园教案6 　　教学主题：　　小宝贝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长温暖的怀抱，带着许多小问号，进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的环境和老师，克服内心的恐惧、焦虑，很快的适应幼儿园的生活，我们的主题活动应运而生。　　主题目标：　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。　　教学内容：　　布偶表演《开开心心上幼儿园》　　教学目的：　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。　　教学准备：　　布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门　　教学过程：　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。　　1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。　　3、学习儿歌《上幼儿园》《我上幼儿园》幼儿园教案7 　　活动目标：　　1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。　　2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　活动准备：　　1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。　　2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）　　3、幼儿用书第1册第1—2页。　　活动过程：　　教师热情接待幼儿及家长。　　1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。　　本班教师通过游戏自我介绍。　　2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。　　3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。　　4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。　　活动延伸：　　1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。　　2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。　　3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。　　活动反思：　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。《我上幼儿园》幼儿园教案8 　　活动目标：　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。　　2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。　　3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。　　2、学习DVD。　　活动过程：　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。　　老师："小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！" 　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。　　老师："今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？""你们听到小白兔在唱什么吗？" 　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。　　老师："小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。" 　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片："这是谁游来了呀？"、"它爱在哪儿游呢？"，幼儿回答后，放入背景图中。　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片："这是谁飞来了呀？"、"谁知道它应该放在哪儿？"，说着放入背景图中。　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。　　（4）听——，猜猜它是谁？"咩——，咩——"请幼儿上台来贴，及时表扬。　　5、出示"小朋友"图片。　　老师："小朋友爱上哪儿呢？为什么？" 　　6、欣赏儿歌。　　老师："老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？" 　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。　　9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。　　（1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。　　（2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。　　（3）教师与幼儿练习对唱。　　10、复习歌曲。　　活动延伸：　　感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。　　教师：　　这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。　　教学反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。《我上幼儿园》幼儿园教案9 　　活动前言：　　再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！　　活动目标　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。　　活动内容：　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》　　活动目标：　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。　　活动准备：　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）　　活动过程：　　一、激趣导入　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》　　活动小贴示：　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面《我上幼儿园》幼儿园教案10 　　活动目标　　1．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。　　2．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。　　3．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。　　活动准备　　1．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。　　2．班级物品如床、桌子、椅子等图片。　　3．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。　　4．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。　　活动过程　　（一）导入部分　　播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。　　师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！” 　　（二）进行部分　　1．幼儿和教师进行，相互认识。　　师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！” 　　师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？” 　　2．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。　　师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！” 　　师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？” 　　3．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。　　师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？” 　　师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。” 　　4．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。　　师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！” 　　师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！” 　　5．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。　　A师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！” 　　B师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！” 　　6．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。　　师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！” 　　（三）结束部分　　幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。　　师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！” 　　活动延伸：教师与个别家长沟通交流。

7，小班健康课本我上幼儿园了怎么写教案

我上幼儿园（一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

8，我用的WPS的PPT为什么添加的视频不能播放显示是一张图片

不知楼主插入的是什么格式的视频文件，最好转成通用格式文件再插入PPT中，如wmv格式。另个一个要注意PPT版本，显示为图片，可能需要启动VBA控件。最好将视频文件和PPT放同一文件夹下，一起拷贝到课室电脑，使用前测试一下，如果不行，现场单独播放视频试试。

最好用微软自己的格式，视频的话用wmv，音频的话用wma，其他MP4，MP3之类的非微软自带的格式，解码可能有问题导致不能播放，这是针对power point，WPS应该也差不多。可以用格式工厂之类的软件转格式

1.打开“插入”->“声音”->“文件中的声音”，插入准备好的声音文件（mp3或wav等等，假设现在插入了“英雄的黎明.mp3”）；2.这时系统会弹出对话框，询问“您希望在幻灯片播放时如何开始播放声音”，单击“自动”以便显示幻灯片时播放声音，此时幻灯片上有一个“喇叭”图标3.单击选中“喇叭”图标，选择“动画”->“自定义动画”；4.单击窗口右侧“自定义动画”对话框中“英雄的黎明.mp3”右侧下拉箭头，选中“从上一项开始”，再单击“效果选项”；5.在“效果选项”设置页面，“停止播放”的默认选项是 [单击时] ，根据你的需要，想让背景音乐在“x”张幻灯片内存在，就在“停止播放”选项中选择“在x 张幻灯片后”，其中 x 代表你想要背景音乐持续存在的幻灯片数量。如果想添加全程背景音乐，只需在第一张幻灯片上插入音乐文件，将“停止播放”选项后的“x” 改成幻灯片的总数即可。或者你也可在里面填上很大的数字只要大于你幻灯片的数量就ok。

图片，可能需要启动VBA控件。最好将视频文件和PPT放同一文件夹下，一起拷贝到课室电脑，使用前测试一下，如果不行，现场单独播放视频试试。图片，可能需要启动VBA控件。最好将视频文件和PPT放同一文件夹下，一起拷贝到课室电脑，使用前测试一下，如果不行，现场单独播放视频试试。图片，可能需要启动VBA控件。最好将视频文件和PPT放同一文件夹下，一起拷贝到课室电脑，使用前测试一下，如果不行，现场单独播放视频试试。

wps2019 为例：方法1、插入——视频——选择【嵌入本地视频】即可将视频和PPT合为一体，拷贝到任何地方都可以用；方法2、插入——视频——选择【链接到本地视频】则需要把视频和PPT一块拷贝，而且视频的位置不能变。比如视频在原电脑的D盘根目录下，拷贝到目标电脑的D盘根目录才可以使用。你的情况，建议使用方法1。

ppt就是这样，可能哪个版本高了，哪个版本低了，它就不太愿意干活。在教室的多媒体上重新在PPT里插入一遍视频，一般就能解决这个问题。所以说，如果有条件演示PPT最好用自己的电脑，保险。或者至少在演示前一定要播放试试。

9，哪位大侠有比较好的PPT模板呀特别是幼儿园ppt模板

我有五六十个PPT模板，还有几个动画类的PPT模板。要就私我吧你是想要做课件么？如果做课件推荐你用几个工具：一、 PowerPoint （PPT） PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是老师们最常用的幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。推荐指数：4星二、优芽互动电影优芽互动电影是一款免费开放的速成动画的工具，内置上百种人物场景，搭配智能语音，同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板等多种制作素材，老师可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内置了游戏试题等教学辅助模块，它易于上手，简单几步即可完成创作，打破了原本做动画的高成本高技术问题。不过优芽互动电影时最近才上线的产品，细节处还在不断完善。推荐指数：4星二、AuthorWare AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐，真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。推荐指数3星三、方正奥思方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。推荐指数3星四、课件大师课件大师提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。课件大师II售价150元左右，带有部分课件制作素材，比较适合于教师们个人使用，但该版本不享受免费升级服务。推荐指数：2星五、广州凯迪凯迪多媒体创作工具，不仅完全摆脱了编程方式、操作简便，强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌（自动统计分数）等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。推荐指数：2星六、Dirctor与Flash Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，由于是国外软件所以学习起来略有难度。推荐指数：1星

10，如何做好幼儿园幼小衔接工作PPT课件

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所以，幼儿园与小学教育衔接的重要性不可忽视。笔者根据多年的幼儿园教学经验，就幼儿园教师如何做好幼小衔接工作谈一下自己的看法，希望以此有所贡献。〔关键词〕幼儿园教师幼小衔接工作《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。幼儿园和小学衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。笔者认为要做好幼小衔接工作，就要从以下几方面开展工作。 1 给予充分的衔接时间从上大班第一个学期开始，到进入小学的整个一年时间，都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分，才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学，这些做法是非常必要的。使幼儿在生理、心理各方面适应即将进入的小学教育环境，不但教育效果好，而且还使幼儿对小学和未来的学习产生期待和憧憬。如果幼小衔接时间过短，比如一些幼儿园在幼儿将要进入小学的前半年才做衔接工作，带幼儿去参观小学，这些远远不够。部分家长或教师在衔接过程中急于求成，忽视了幼儿的可接受性，致使幼儿在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应，不但教育效果不好，而且还使幼儿对小学和未来的学习产生恐惧感和不安全感。 2 注重教育内容的衔接幼儿园教师要重视幼儿对社会适应能力的教育，不但要对大班幼儿的知识技能等进行强化训练，更要对幼儿发展同样至关重要的体育、德育、美育、等方面进行训练，特别要重视幼儿社会适应能力的衔接。在智育中，重视知识，特别是数学、语文知识的衔接，更要重视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。幼儿园教师可以将小学的学生行为准则解释给幼儿听，为入小学做好准备，比如：对老师要尊重、讲礼貌，对同学要团结互助。上课专心听讲、不许开小差、玩小动作，说话等。精神要集中，回答问题要举手，课间要安静的休息。要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样刻苦学习，更要对幼儿进行应有的教具演示、图案色彩、生动的游戏等教学。同时，幼儿教师在教学上要严格要求自己，所教知识和技能要规范，使幼儿养成正确的习惯，如书写汉字的笔顺一定要正确，否则儿童进入小学就要面临纠正错误的问题，那就阻碍了儿童应有的发展。要做好幼小衔接工作，幼儿园教师还要和家长进行多沟通，比如在开幼儿家长会的时候，要引导家长不但要重视幼儿知识的积累，更要重视孩子兴趣开发和能力的培养。而不要给幼儿灌输过多的知识，否则就是拔苗助长，影响孩子健康成长，孩子本该有的纯真没有，反而过早的背负上沉重的不该属于这个年龄背负的负担。比如有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握，每天在空闲的时候都教幼儿背唐诗宋词、背故事、学写字，但从来不让幼儿玩玩具，也不让幼儿参与劳动实践。这种情况会导致幼儿在刚入学时感觉很轻松，老师教的都会，于是上课不专心，做作业不认真，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深，难度的加大，许多孩子就出现了适应困难，出现 “厌学” 等问题。因此，幼儿园教师要引导家长更新教育理念，不但要关心自己的孩子是否聪明，更要重视社会实践方面的培养，使孩子健康快乐的成长。 4 培养孩子的自理能力刚入园的幼儿个性强、自理能力较弱、情绪不稳定，而进入小学后，孩子的生活方式和教育方式将发生重大变化。幼儿由事事依赖父母、老师过渡到事事独立完成，幼儿以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动，课后还要复习、预习做作业。另外，学习以口头语言为主改变为书面语。刚刚由大班升入小学的幼儿心理情绪必定会受到影响，由于从幼儿教育到小学教育的协调工作被忽视，新生入学或多或少都会出现学习压力、交往压力，甚至难以适应小学学习生活，出现种种逆反心理。所以，作为幼儿园教师就要有意识的培养幼儿独立的自理能力。现在的幼儿大多是独生子女，我在教学中经常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭，作业做完了，总是亲自帮他订正错误，进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。而孩子在幼儿园里，过的是集体生活，整天都和老师在一起，生活上遇到很多困难。如穿衣服、系鞋带、入厕等，会及时得到老师的帮助，但是进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差，必然会影响他的学习。所以，在幼儿园期间，教师就要培养学生独立的自理能力，比如像系鞋带、准备学习用品等问题一定要试着让孩子自己来准备，只有形成一种良好的自理生活习惯，才能使幼儿在进入一年级之后能够更快的适应小学的学习生活，才能形成健康良好的行为习惯。综上所述，幼小衔接不应该是幼儿园的范围，更不是小学的范围，幼小衔接恰恰处于一个中间范围，所以，作为幼儿园教师，我们不但要教授幼儿知识，更要从各个方面来培养幼儿的综合能力，幼小衔接要衔接知识，更要衔接能力，授之以鱼，更要授之以渔。这样幼小衔接班，也就是我们所谓的学前班，才能使幼儿既掌握了知识，更锻炼了自理和适应社会的能力，才能养成良好的行为习惯，这样的幼小衔接才是我们真正想要的。 2 杨燕.我国幼儿教育发展的问题与对策[j].天津市经理学院学报， 2007(4) 3 谢广田.幼小衔接：突变·减坡[j].幼儿教育， 2003(2)