数的组成教案，大班教案猜一猜五以内数的分解组合

本文目录一览

1，大班教案猜一猜五以内数的分解组合
2，关于幼儿9的组成的数学教案怎么写
3，学习25的组成的教案谁有啊
4，急需幼儿园数学教案4的组成一份
5，幼儿园创思数学合成分解2510教案
6，幼儿园大班数学教案4的组成
7，我急要一份学前班数学10的分解与组合的公开课教案

1，大班教案猜一猜五以内数的分解组合

大班数学教案《5的分解组成》【教育目标】1、引导幼儿探索学习抄5的分百解组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。2、帮助幼儿度理解分合问的含义，知道怎样用语言表达，激发对分合的兴趣。答【活动准备】5个苹果卡片正反面颜色不一、幼儿用书、笔【教学过程】一、复习数字2、3、4的分解组合。二、学习数字5的分解方法。

大班教案猜一猜五以内数的分解组合

2，关于幼儿9的组成的数学教案怎么写

活动目标：　　1、学习9的组成，知道把9分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。　　2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。　　3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。　　活动准备：　　教具：贴绒：9只小鸡；学具　　活动过程：　　1、集体活动。　　（1）、学习9的组成。　　出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？　　（2）、学写数字9　　老师示范讲解，幼儿空手练习。　　2、小组活动。　　提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。　　3、评价活动。　　（1）、请个别幼儿讲述操作过程和结果。　　（2）、表扬数字9写的好的幼儿。

关于幼儿9的组成的数学教案怎么写

3，学习25的组成的教案谁有啊

活动目标： 1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。 2、学习5以内相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。 3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。活动准备： 1、教具：6只贴绒兔子（1只白，2 只灰，3只黑），1~6的数卡，1~6的点卡，放大的标记图一张。 2、学具：第一组：材料纸若干（见图二），实物印章2盒，印泥2盒，圆点印章6个，1~6的数字印章2盒；第二组：范样6张，1~10的数点卡6套（见图五）；第三组：材料纸若干（见图三），印泥2盒，圆点印章6个，1~10的数字印章2盒；第四组：范样6张及材料纸若干（见图四），1~10数字印章2盒，印泥2盒。活动过程： 1、集体活动：学习2—5的相邻数。（1）、绒板上出示6只兔子。“绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”（示范2的摆法）“他是怎么放的？为什么要把1只白兔放在1只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢？（1只比2只少1只，排在2的后面；3 只比2 只多1只，排在2的后面）”“谁来在兔子的下面贴上数字表示它们的数目。”“看看2 的前面是几？2 的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1 比2怎样？3比2有2怎样？”小结：1比2少1，它是2 的朋友，排在2 的前面。3比2多1也使的朋友，排在2的后面。（2）、出示3的长条点卡。“这张卡片是几？它的朋友又是谁？先找在它前面的朋友应该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3怎样呢？说说3有几个朋友，是谁？”再比比它们的多少。 2、小组活动：第一组：找朋友。“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给它印两张朋友卡片，并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1 ，后面印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？后面是几？

学习25的组成的教案谁有啊

4，急需幼儿园数学教案4的组成一份

4的组成教学目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法； 2、学习用实物和数字表示这个过程。学具准备：图片（4个萝卜、2个小兔）、小黑板教学设计课前游戏：我们先来玩一个手指游戏，看谁的手指最灵活：运动场上真热闹，大门开开，小门开开，前门开开，后门开开，所有的门都打开。稍息，立正，紧急集合。起步走，一二一，一二一；踏步走，一二一，一二一，立正，稍息。师：今天这么多老师来听我们的课，我想知道谁能给老师们留下好印象，老师们最喜欢谁？1、专项训练：师：上次我们学习了2和3的分成，让我们一起来复习一下吧。①拍手：小手准备（2可以分成1和1，1和1组成2；3可以分成1和2,1和2组成3；3可以分成2和1， 2和1组成3）②对口令：师：真棒！抢答：2可以分成1和几？生：1和1；师：3可以分成1和几？生：1和2 ；师：3可以分成2和几？生： 2和1。2、真棒！小朋友，森林里住着一个兔妈妈，她遇到了一个难题，是什么难题呢？我们一起来看看，看谁能帮兔妈妈解决难题？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来（贴图片）（4个萝卜用几表示？板书：4），这4个萝卜要分给宝宝和贝贝吃（贴图片，并写“分成符号”）。可是应该怎么分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，你来帮兔妈妈分一分吧。（找个别小朋友上前表演分的过程）分完，引导演示的孩子：是把4分成了和，并板书“分合式”）谁还有不同分法？板书师：刚才大家开动小脑筋，想了这么多的方法，真了不起。那我们一起把4的分法读一读吧。教师领读。男生读、女生读，边拍手边齐读。抢答：4可以分成3和几？4可以分成2和几？4可以分成1和几？师：真了不起，这么快就帮兔妈妈解决了问题，那你们知道我们今天学习了什么吗？板书课题：4的分成。齐读课题。3、律动：师：现在我们来休息一下：《找朋友》4、课中游戏：师：我们都玩过捉迷藏的游戏，今天我也想和大家一起玩一玩：每一个图片下面都藏着一个数字，我选坐得最漂亮的小朋友上来猜。其他小朋友你在心里默默地猜，不要说出声音来，我们来看你们猜得一样不一样。请个别孩子上台来猜，之后揭下图片来看是否正确。若正确，图片送给这个小朋友。并齐读这个分成。师：刚才大家猜得都非常准，那我想知道，谁的动作是最快的。我现在请我最喜欢的2个小朋友来玩“抢卡片”的游戏，讲桌上有很多漂亮的数字卡片，每个卡片上都有一个数字，你们仔细听我的问题，看谁抢的卡片又对又快。准备，4可以分成1和几？生抢3……以此类推。5、自主练习：课本40页⑴①图上有几只蚂蚁？左边几只？右边几只？也就是4分成了3和1； ②图上有几只蜜蜂？左边几只？右边几只？也就是4分成了2和2； ③图上右边有几个梨？左边应该再画上几个梨就是4个？也就是4分成了1和3；⑵圆片练习：自己做一做吧6、总结：今天我们既帮兔妈妈解决了难题，又学会了4的分成。谁能把它背下来，齐背一遍吧。真了不起，下课！

5，幼儿园创思数学合成分解2510教案

【活动目标】　　1、在情境中体验学习数学的快乐。　　2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。　　3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。　　【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。　　【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。　　【活动准备】　　幼儿操作材料、课件、记录纸。　　【活动过程】　　一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。　　1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）　　2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。　　伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。　　二、通过故事情境，感知10的分解与组成。　　师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……　　三、通过课件，学习10的组成和分解。　　1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？　　2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来（jy135幼儿教育 www.jy135.com）就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。　　四、巩固练习。　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？　　五、活动延伸。　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

6，幼儿园大班数学教案4的组成

数学：4的组成目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动 1、复习2、3的组成教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。” 2、学习4的组成（1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替）教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？” （3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？” （4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？” （5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法” 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。” 三、评价幼儿的操作情况 1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。

活动名称：新年的形状活动前言：新年就快要到来了，幼儿园的小孩子们都在想着如何迎接新年的到来呢？以下就让我们一起来看看有关新年的形状吧，看看小朋友们是用什么样的办法还迎接新的一年吧，你喜欢以下的小活动吗？活动目标：1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。活动准备：1、红色正方形纸长方形纸若干。2、剪刀、水笔、蜡笔。3、录音机、磁带。4、课件一个。5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。活动过程：（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）幼儿a：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。幼儿b：我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿c：国庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿d：放鞭炮了，要过新年了。（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。（二）、了解过年的习俗和由来。1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）幼儿a ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。幼儿b：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿c：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

7，我急要一份学前班数学10的分解与组合的公开课教案

活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2 感受总数与部分数之间的关系。3 培养初步的观察力，思考能力。4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。(屈.老师.教案网出处)小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。五、交流小结，收拾学具。

一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法： 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、巩固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、数学书第19页习题（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。 3、10以内数的分解与组成教学视频。（四）游戏活动 1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。七、活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.