小学体育听课记录15篇及评析，小学体育听课记录怎么写

来源：整理时间：2023-05-15 01:19:47 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学体育听课记录怎么写
2，小学体育课听课记录如何写
3，教育教学实践评价听课记录表怎么写
4，小学生课堂记录反思
5，什么是周长教学设计反思及评析
6，听看教学活动记录及简析
7，小班听课森林运动会记录及评析

1，小学体育听课记录怎么写

记录一些注意事项和容易出问题的细节

是听课笔记还是听课记录听课笔记带话，就记在听课本上，一般是准备部分，基本部分，结束部分。这3个环节。听课记录带话，就是时间、地点、出席带人员、还有课题、主要内容、评论和互动什么的

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2，小学体育课听课记录如何写

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记录一些注意事项和容易出问题的细节

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3，教育教学实践评价听课记录表怎么写

可以把听课记录表设计为左右两部分,左边部分大一些.听课时在左边记录教师组织教学及学生学习活动的主要过程,并随时在右边部分写些瞬时点评.这样,听课结束后就有评价的内容可写了.

可以把听课记录表设计为左右两部分，左边部分大一些。听课时在左边记录教师组织教学及学生学习活动的主要过程，并随时在右边部分写些瞬时点评。这样，听课结束后就有评价的内容可写了。

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4，小学生课堂记录反思

一、整堂课的思路比较清晰，学生预习明确基础知识后，通过自身体验、情境材料的分析及活动的参与，学生的主动性和积极性被调动起来，能积极思考问题，认真倾听，积极参与课堂活动，学生的学习行为完成的又快又准，在积极、主动的探究中完成了本课教学任务，达到了预期的效果。二、教学重点突出，教学难点也能够突破。本课的重点是对待挫折的正本节课成确态度。学生通过参与情境活动，播放贝多芬《命运交响曲》知道了面对挫功之处折不同的态度会产生不同的结果，学生们都能说出面对挫折，要勇敢的面对，选择坚强的态度。教学难点是造成挫折的原因，教师通过组织学生看“顽强拼搏的邓亚萍的相关图片，学生谈自己遭遇的挫折，及分析”登山者的故事 “遇到的挫折，很快得出了结论，教学效果较好。教一、在让学生谈自己遭遇的挫折时，学生的积极性不太高，这时应给学生一点思考的学时间，或让学生通过对学的方式先两人交流，然后在班级内说，学生的积极性会更高本节课不反一些。足之处思二、在学生活动展示的环节，由于我提的要求不到位，个别小组讨论的不佳。三、由于时间关系，总结的比较仓促，还应对知识作进一步的提升归纳。针对本课出现的问题，我们认为应注意提问的方法和技巧,掌握提问的收获设计要求与提问的策略技巧,把握提问的艺术。做到紧扣课标要求，结合学和改进措生的认知能力，由浅入深设问；提问的形式要多样，直中有曲，激发思维、明暗相间，产生悬念、实实虚虚，一张一驰，多种方式巧妙使用。

5，什么是周长教学设计反思及评析

[教学目标]：（1）知识与技能目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。 2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。（2）过程与方法目标： 1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。 2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3、有与同伴合作解决问题的体验，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 [教学重点]1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。 [教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。 [教学过程]：一、创设情境，初步感知“周长” 师：这节课老师给你们介绍一位新朋友，它呀个子小小的，力气却大大的，能举起自身重量一百倍的物品，被称为是动物界的大力士。谁知道它是谁?(出示课件) 师:哎,它就是小蚂蚁豆豆,快跟小豆豆打声招呼吧.(豆豆好) 师:这节课豆豆就想和我们一起在这堂数学课当中一起研究数学问题师:今天的天气真好,豆豆出去散步了,(出示课件)你说它看到了什么? 师:小豆豆非常顽皮,想要围着树叶的边线爬一圈,你能不能画出他的路线呀?能不能? 那老师呢一变就把树叶变到你们的题卡上了,我们一起来看看题卡上有两片叶子,先看第一片叶子,拿出你的水彩笔,用水彩笔来描一描第一片叶子的边线.(学生操作)

6，听看教学活动记录及简析

活动目标:1.能够认识各种球，并且说出球的名字 2.能用简单的语言表述购买情景 3.积极，愉快地参与活动，体验活动的乐趣活动准备：1.足球，羽毛球，篮球，乒乓球，保龄球，网球，橄榄球，皮球等各类球若干（每种球数量等于或少于4个） 2.8个球架，每个球架上贴上不同的球类标记活动过程：1.认识球 a.请小朋友说出各种球的名字师：小朋友们，你们喜欢玩球么? 那你们喜欢玩什么球呢? b.说出各种球分别都是什么样的？师：那么，你知道的球儿都长什么样的呢？ c.说出各种球市怎么玩的？师：那谁能告诉我，你喜欢的球儿是怎么玩的呢？ 2.请幼儿根据球架上的不同的标记，把球整齐地摆放在相应的球架上师：我们一起认识了那么多球儿，那今天呀，我们小（1)班就要来开一家卖球二的商店。球儿商店要开张了，可是，我们的货架上还没有放上球儿，下面，我就要请小朋友根据卡片上的标记，帮球儿商店来整理一下货架，注意在整理的时候要轻拿轻放，还要摆放整齐 3.分完后数一数自己货架上的球有几个，再数一数同伴货架上的球有几个，看看是不是一样多，如果不一样多，比一比谁的多谁的少 4.组织幼儿玩游戏“买球” 师：我们的球儿商店开张啦，下面，我就要请几位小朋友来扮演顾客，去商店买球咯。在买球的时候，顾客要告诉营业员，你要买哪种球；这种球是什么样子的；是怎么玩的，营业员才能把球卖给他 a.教师扮演营业员，请1--2名幼儿扮演顾客买球，示范过程 b.请幼儿扮演营业员和顾客，进行游戏 c.幼儿买到球后，自己结伴玩耍

7，小班听课森林运动会记录及评析

设计思路：计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。一、活动目的： 1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。 2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。 3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。二、活动准备： 1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。 2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片），如图：点数取物操作卡按点取物操作卡实物卡和数卡操作材料 3、托盘、坐垫、录音机、磁带。三、活动过程： 1、创设情境，强化总数。（1）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，教师引导幼儿从左到右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。 2、点数取物，个体操作。（1）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。）（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（教师演示操作卡1）：（3）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。每个幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多提供不同操作卡，或提供点卡满足他们的操作需求。 3、收拾材料，小结点评。（1）提供两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。 4、游戏活动，感官计数。（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。（2）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫 4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。 5、延伸活动：动物运动会幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。

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