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教学中存在不足及措施,在教育教学中存在的问题

来源:整理 时间:2023-05-17 03:32:18 编辑:挖葱教案 手机版

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1,在教育教学中存在的问题

我觉得现在的教育教学还是停留在分数就是一切能力的体现。中国教育教育制度不改,是很难改变现状的。

在教育教学中存在的问题

2,教学中存在不足及措施

不足:1、教学方法创新不够,课堂效率有待于进一步提高。2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。3、没有真正深入学生中间去了解学生(特别是差生)。整改措施:1、切实加强政治理论学习,尤其是马列主义、和“重要思想,扎实提高实践”重要思想的本领,结合先进性教育活动,增强党性锻炼的自觉性,进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质。2、加强业务知识学习,增强终身学习的意识,努力提高综合素质。提高写作能力,提高管理水平。学习教育教学理论,业精于勤。向挫折和教训学,不断加以改进和提高。3、在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。4、努力做好后进生的转变工作。

教学中存在不足及措施

3,高效课堂教学中存在的问题有哪些

.备课中存在的问题。高效课堂中的备课一般以“导学案”的形式呈现。编写一个高质量的导学案需要耗费大量的精力和时间,若要求每人每天至少编写一个实用高效的导学案,基本上是“不可能的任务”,因此,在具体操作过程中,就出现了以下问题: (1)分工编写导学案。不论是新教师还是老教师,不论教师的水平高低、工作是否负责任,每人分一部分任务,编写完成后进行汇总,然后所有教师通用这些导学案。 由于教师的水平有差异,分工编写的导学案不一定能保证质量。缺少教学经验的教师有时竭尽全力,编写的导学案也可能目标、重点定位不当,内容深浅把握不准,问题设计缺少逻辑性、层次感;有的教师教学水平高,经验也丰富,但责任心不强或时间匆忙,只好应付了事。一旦用这样的导学案实施教学,师生会集体受害。

高效课堂教学中存在的问题有哪些

4,教学中存在的问题及改进措施

教学中存在的问题及改进措施:一、备课时常见问题及解决方案教师备课时常见问题:1、低估教材难度,高估学生水平:老师由于多年的知识积累,促使他们看待教材一般容易采取居高临下的姿态,形成“教材简单”的错觉,容易不深入研究和探索,从而产生轻视的问题。尤其“新手老师”往往缺乏对学生认知水平的偏差,过高地估算了学生的实力。2、备课缺乏科学性与合理性:备课并不只靠熟背牢记教材和教案内容,甚至是开场白、过渡语等都写得很细致,然后反复熟悉准备好内容才能呈现一节精彩课。粗糙或不合理的备课往往只“有形无实”,缺乏内核。3.缺乏课后的反思和总结:新教师在课后的反思和总结方面做得不到位,就无法从中吸取经验、总结教训。教师备课时常见问题解决办法1、端正思想:备课应该将教案落实于课件和笔头,尤其对新教师来说,由于对所讲内容不太熟悉,语言表达能力有所欠缺,更要尽量写详细,为上课做好充分的准备。2、科学合理:在备课中,不仅要注重教学内容还要注重与教学相关的其他方面,全面设计教学活动。同时,还要重视课后总结,熟悉以后努力和改进的方向。3.备课要准备充分:需要课前反复进行课堂模拟,把握课堂教学的整个情景。必要时可请其他教师光临指导、或将自己的试讲过程录下来,反复播放,寻找不足等。二、上课时时常见问题及解决方案教师上课时时常见问题1、紧张,慌乱:新教师讲课往往会伴有紧张心理,这与自信心不足有很大的关系。维持中等强度的心理紧张有利于教学活动,但若出现思维受阻、语无伦次、手足无措等现象就不可以了。2、不能随机应变:不善于组织或随机应变的课堂氛围会显得枯燥乏味,这也是多数新教师面临的难题。本质上是缺乏组织教学的经验和技能。3、过分局促:教师在课堂上举手投足都是风采的体现,应是轻松自然、举止大方、神态文雅的。部分老师过分局促,会出现口头语增加、语速增快,身体僵硬等问题。

5,你认为目前中小学教学中存在的主要问题是如何改善

目前中小学教学存在教科书的内容安排系统性不够,尤其是数学书各章节的内容在每一学期都如蜻蜓点水一般,而且有重复之嫌。最重要的是课后的习题设计的还不如书店中有些课外辅导书,并且配套的基础训练中的题型难易程度更是或高或低,对巩固课堂所学知识,提升解题能力的“双基”效果不太对路,更遑论现在“四基”能力的培养了。核心在于编书的是一类人,开展评测的又是另一类人,因为教学理念的不同未能做到很好的统一和协调。要想改善,窃以为需要自上而下的统一,利用现代信息技术的蓬勃发展,集中优质资源进行筛选和培训,真正地对一线教师开展有价值、有意义的继续教育,从而落实有效地教学。一句话,教学的核心是“人”,无论是施教者,还是受教者,只有把人的内在的教与学的需求和兴趣激发调动出来,才是有效、务实、灵动、富有生活气息的教学!
你说呢...

6,教学工作存在不足与改进措施

  教学过程中,教师发现自身存在不足的地方,要及时改正,加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进 教学 方法 ,努力提高自身的教学水平。下面是我整理教学工作存在不足与改进 措施 的 范文 ,欢迎阅读!  教学工作存在不足与改进措施篇一   师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。   在依法执教方面,作为教师应该认真贯彻党的 教育 方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习<<教育法>><<教师法>>《安县教师师德师风管理手册》《教师十不准》等,按照<<中小学教师职业道德规范>><<未成年人保护法>>,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。    爱岗敬业 只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。 在热爱学生方面爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。   在严谨治学方面认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。   在团结协作方面要和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心学习,共同讨论,探索教学规律,不单单要注意自己在学生心目中的形象,主动调解班主任与学生之间的摩擦,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解,也主动帮助解决。   在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、 家庭教育 和社会教育。教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。   在为人师表方面作为一名教师,自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以要时刻注重自己的 言行举止 ,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。   作为一名合格的老师应做到:(一)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。   (二)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。   (三)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。   教学工作存在不足与改进措施篇二   一、政治思想方面   本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。   二、教育教学方面   在平时的教学工作中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。   三、为人师表方面   作为一名人民教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的习惯。   四、团结协作方面   在工作中,能和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学方式方法,改革课程教学,推进素质教育。通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等,我深深地体会到教师的内在核心。经自查还存在不足之处,主要表现在:   1、业务水平有待提高,本人虽愿意学习,但总觉得年纪比较大了,身体也不是太好,学习不够扎实,有时候干脆不学,这样导致知识体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。   2、教研力度不够,只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了,只在本校听听课、评评课,没有把教学 经验 总结 下来,只做井底之蛙,没有走出去学习,究其原因,认为教学任务重,时间少,精力跟不上,懒于动笔写作,积累得相当少。   针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:   1、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法,提高教育教学质量。   2、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。   总之,为了教育事业的发展,为了孩子们的健康成长,我将努力地使自己形成良好的教师形象,提升自己的师德素养,提升自己的教学水平,为人民的教育事业再作贡献。   教学工作存在不足与改进措施篇三   近一年来,我校在校务会的领导下,始终抓好教师队伍建设,特别是教师师德师风建设,坚持长抓不懈,并展开了一系列的师德师风的学习、宣传活动,并制定了一系列的师德师风规范,收到了良好的效果。   一、工作回顾:   (一)、抓思想教育不松懈。   我在工作中深切地体会到,学校要发展必须在竞争环境中求得生存,不但要创造优美的教育教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是建设一支具有渊博的知识、崇高的境界、高尚的道德修养的教师队伍,只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上,以“内强素质,外树形象”为目标。以思想教育为切入点,自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。   (二)、塑造示范形象,学习典型人物。   教师对学生一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应该为人师表,以身作则,行为示范。一个学校只有始终抓住师德师风建设不放松,利用各种学习先进典型人物 事迹 的机会,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出教师形象,才能把教师塑造得更加完善。   在探讨示范教师形象问题上,我选择了模范人物作为领路人。在学习了那些英雄人物的先进事迹后,我觉得那些人物里表现出了一种爱与责任。教师是为人之表,要有个好思想,好作风,好行为,只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。   (三)、高尚的品德,良好的个性。   我日常与学生接触最密切,一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人,都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生,态度和蔼,有礼貌,避免态度生硬,在学生和家长中树立了良好形象。   (四)、知识的自我提高。   认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响。   (五)、坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。   回顾一年来我走过的路程,我深深地体会到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代发展要求,我将继续努力,以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。   二、存在的问题:   经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。回首想想还存在的不足之处,主要表现在:   (一)教育理论学习不够透彻。   (二)业务有待提高。   (三)工作经验不足。   三、改正措施:   针对性以上缺点,本人提出整改和努力的方向如下:   (一)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。   (二)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

7,反思自己在教学过程中的不足与改进措施

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:slp9002反思自己在教学过程中的不足与改进措施萍聚一、教学过程中的不足1、工作比较散漫、拖拉,时间观念不够强。2、备课不够细致充分。3、精力不够充沛,身心不够投入。4、作业批改不够及时。5、对后进生急于求成,对他们的教育较简粗暴。6、常留学生。7、教学理念落后,教学认识肤浅,教学经验不足,教学方法老套。二、改进措施1、端正工作态度,时间观念须强。2、课前要细致备课,精心准备教学进程。那么在新课程下我们应该如何备课,才能提高课堂教学效益呢? 科学处理教材。新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材,仔细阅读有关参考书,弄懂教材的思想,结合学习实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等,科学地确定教学目的,不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外,教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容,在“课标”要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理为中心,从纵、横两方面对教材进行处理,其中“纵”指知识的“线”,即知识的内在联系,“横”指知识的“块”,即横向联系。这样便于学生将知识联系起来,避免前学后忘。4、

8,教学工作中存在的问题怎样解决的

教学情境的创设要符合不同年龄段学生的心理特点和认知规律,要根据不同的教学内容有所变化,创设的情境还应该赋予一定的时代气息。情境的表现形式应该是多种多样的,如问题情境、活动情境、故事情境等。对于初中学生,要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境,用数学本身的魅力去吸引学生。教学中,教师不能简单化地理解新的课程理念和教学方法,不要单纯地用“生活化”、“活动化”冲淡“数学味”,不能把数学课上成活动课、游戏课。并不是每节课都一定从情境引入,对于一些不好创设情境的教学内容,可以采取开门见山的方式,直接导入新课。
记录教育教学过程中的优点就是记得意之处,记课堂上感觉特好的成功点,包括:教学中引起师生共振效应的做法;课堂上一些精彩的镜头,如师生对答、学生争论、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮点;教学思想方法和教学原则运用的感触;教法改革和临时应变的教学措施;感受最深的教材改进和创造性处理;教育教学中突出重点、分散难点的方法;达到预期的教育教学目标,引起教与学共振效应的途径;设计合理,条理分明的板书;课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的具体措施;先进的教学理念在课堂中的渗透与应用;教育学、心理学原理在课堂中应用的感悟;教学方法的革新;学法指导的技巧等。只有详尽地记录这些优点,才能在今后的教育教学中借鉴使用,并不断总结、改善,推旧出新,教育教学才能接近完美。

9,在培养学生的个性方面现行教育教学存在着哪些不足如何改进

最起码也是最首先的问题啊,就是要清楚的知道各个学生的家庭环境、性格特征、爱好及讨厌的东西。 因为现在的很多因素决定并改变着学生。。 不过这好象很难做到全面。。 现在很多老师都在争取和学生够建成平等的朋友关系,但有不失威性。。有很少的人做到。。 根据学生的各自特点,适时、适当的开展一些活动,既能让学生发挥自己的特长以达到所谓的成功感,又能让我们当老师的更多的了解学生,并增进了学生之间的情谊。。 多和学生沟通。 其实个性是在环境的变化中而变化的,到了一定年龄,很多人的性格等都已定型,改变的可能性很小,除非有什么重要影响意义的事发生。
要知道,生活是别人的, 做回自己, 不要为应试教育而活。 那样太累,, 为什么中国学生可以在国际大赛上获化学 物理 数学奖 , 但在 创新意识上却大不如国外学生, 这就是原因 我很苦恼 但我也改变不里现状 小学生没主见 家长说的 就认为都是对的 对 好好学习 可中国的学生和国外的能比吗? 对 我们 的数学水平 比他们高出太多 但创新呢? 高中学生有主见 所以大家叫他们叛逆 但 这是我们都需要的 就是要有反叛精神 因为未来是每个人自己 的 都要靠自己啊 中国 教育 我对你暂时失望
混也是一种生活,看他是哪一种混,怎么个混法.一般在校的学生往往是思想不成熟.社会上的实践太少,我觉得应该学校搞多一点在社会体验的活动.或许这样对同学门的思想或者社会经验都有很大的帮助
不要整天只重视主课,多开一些兴趣小组,让同学们选择学习
最大的不足就是 约束太多
我想请问一下?个性是学校培养的么? 个性本就是一个先天性的问题,但到底是一个什么样的个性?是好还是坏?这也要看哪一种人了。 现在的学校本身就存在着学校的素质问题。有素质加个性的话那就是一种完美,,如果是只个个性没有素质的那种人也就只是整在学校混的那一种人。

10,课堂教学管理中存在的主要问题是什么

(1)搞好课业内容的组织。课堂教学中出现违纪现象和学生注意力分散,与学生对课业内容缺乏兴趣有关。因此,教师要通过很好地组织课业内容使学生的全部精力投入学习。(2)运用非言语线索予以调控。有时课堂上出现违纪行为,不必中断讲课,可以采用非言语线索如目光接触、手势、身体靠近、触摸等予以提示或控制。
一、备课不充分 我觉得自己对备课没有足够的重视,课堂上学生身上表现出的很多问题,直接诱因就是备课不到位。即使认真备了,但研究的深度不够,投入的精力不足。往往重视了大框的设计,对细节的关注不够;往往沿着一条路走下去,不能多个角度来设计;往往重视了探究内容,却忽略了方式、方法?? 二、教师过多干预 课堂上教师习惯于以往的教学流程,虽说一开始给学生时间去自主探究,但由于学生在汇报时不能按教师预想的结果汇报,会出现原有的自主探究、学生汇报演变为教师的横加干预,教师讲解。 三、学生小组合作成效不高 大多数小组合作时,学生仍处于各自发表各自的意见的状态,原本能在小组解决掉的问题不能及时解决,组员之间的配合度不够。改进措施: 一、加强备课。 在生命课堂教学中,备课的重点应转移到学生的发展上来。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位。如:对教材的处理是否能吸引学生学习;探究内容的设计是否能激活学生的思维;是否有利于学生主动探究等。要给学生创设适切的学习情境,便于学生自主探究、合作交流、质疑释惑,提高自主探究、合作交流的有效性,达到好学、乐学,释放生命本能,发掘生命潜能的目的。 1、备教材 要注意的是教材中有哪些基础知识点,所备课的知识有什么特点,它在整侧教材知识体系中的地位如何,通过备课,这些都要明确。 2、备设计 精心设计探究内容和探究要求,做到名明确具体,易操作。依据是教学内容和学生的实际,适合学生的基础能力。 3、备学生 教师应该对本班学生的基础情况了如指掌,包括学生的分布情况,习惯养成,各种能力的发展水平,基础学力,兴趣,爱好,个性差异等。以此为依据来确定教学的重难点,设计探究的内容和程序,预设教学情境(学生的困惑、生成的话题、教师参与的策略等)和教学效果。备学生是生命课堂备课的基点,因为适合学生的设计,才是最好的设计。 二、注重培养学生的合作意识 第一,分组,分组是个难题。一般来讲,教师往往都是把附近的几个学生分为一组,其结果就是优等生与优等生一组,后进生与后进生一组,组与组之间没有可比性,课堂还是那些优等生的舞台,所谓的合作学习也就有其名而无其实。这种做法是非常错误的。教师应把握“组内异质,组间同质”的原则来对学生进行分组,使组与组之间有可比性,激发学生的积极性。诱发学生积极主动的根据各自的特长学习新知,这样既能发挥每个学生的优势,有利于组内成员取长补短,共同提高,又便于开展组间竞争,发挥小组群体智慧,从而大面积提高教学质量。 第二,选择适当的学习内容。合作学习作为一种新时期的学习策略,适用于任何学习任务和内容。但要想提高合作学习的有效性,培养学生的合作精神,教师还要依据课堂标准选择适合合作的学习内容。内容不能过于简单,这样合作学习就没起到应有的作用,可也不能太难,学生通过合作,得不出答案,会降低学生合作学习的热情。 第三,培养合作技巧。在提高了学生的合作意识后,最关键的任务就是培养学生的合作技巧,教师要指导学生学会合作,善于合作
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