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教案模板大学物理,求大学基础物理课件

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4,求电子教案大学物理基础吴百诗版要word版的

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5,怎样写好物理教学案例

教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。
有关导体和绝缘体例题 【例1】为什么电线芯线常用铜或铝来做?而电线芯线外面的包层常用橡胶或塑料来做? 【分析】可以从铜(或铝)和橡胶(或塑料)这两类物质的导电能力上考虑。 【解答】因为铜或铝是导电性能良好的金属,用它们做芯线可以导线,而橡胶或塑料是绝缘体,用它们包在芯线外面可以防止电线漏电和人触电。

6,大学物理的教学内容

[目的要求]  1.理解原子的核模型。原子光谱的规律性。玻尔氢原子理论。能级。理解德布罗意假设并能计算波长与频率。  2.理解实物粒子的波粒二象性。理解不确定性关系。了解电子衍射实验。  3.理解波函数及其统计解释。了解薛定谔方程。了解氢原子能量量子化、解动量量子化、空间量子化。了解斯特恩—盖拉赫实验。了解电子自旋及四个量子数。  4.了解产生激光的基本原理。激光的特性。  [教学内容]  1.原子光谱的规律性。玻尔氢原子理论;  2.实物粒子的波粒二象性,理解不确定性关系;  3.薛定谔方程,电子自旋及四个量子数;  4.激光及激光器。
相对来说高中是基础性的,难度深度容量相差很大,

7,物理优秀说课稿的要求有哪些

优秀说课稿模板:开头语(各位评委、各位老师,各位前辈:大家好!我是xx号考生.今天,我说课的内容是_____)(过渡句:首先是教材分析)一、教材分析_____是高中物理必修___第_____章第____节 。本节内容是在必修____第____章____之后,而且是在____之前。不仅起到承上启下的作用,也是符合学生的认知水平的。为后面学习____打下了基础,同时也是对前面所学知识的重要补充,是对 ____进一步理解和完善。(过渡句:接下来是学情分析)二、学情分析根据高____ 学生已经有了____的知识基础,已经会理解了____。但____是个全新的知识点,不过学生在现实生活中对____ 已经有了感性认识,根据他们的认知水平很容易接受什么是____ 。他们难以理解是____ ,所以在教学中多列举生活中的实例,尽量让学生更好的掌握这节内容。由于高中学生基本还保留了对直观现象的兴趣,所以我精心设计了____ ,提高学生的学习兴趣。(过渡句:在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标)三、教学目标1、知识与技能(1)知道什么叫___________。(2)知道____ 是一种____ ,知道____ 能____ 。(3)理解____ 。2、过程与方法(1)通过对实验现象的分析、归纳,提高学生的分析和概括能力。(2)通过实验探究经历科学探究过程,让学生体验科学探究的思维方法。3.情感态度与价值观(1)通过实验归纳 ,让学生体验学习物理的乐趣。(2)能领略____ 的奇妙与和谐,发展学生对科学的好奇心与求知欲。(过渡句:根据前面的教材分析,学情分析,以及教学目标,我确定本节课的重点难点分别是_______)四、教学的重点、难点1、教学重点(1)_____________(2)_____________2、教学难点理解____________(过渡句:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法和学法是:___________)五、教学方法及学法为了突破重难点,提倡教学新理念在教法、学法上主要采用教师引导,学生自主探究与实验探究相结合的____法和____法,在教法上综合使用演示法和讲授法,这样有利于激发学生的探究热情,充分发挥他们的主体作用。(过渡句:新课标指出,物理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节:____________)六、教学过程1、复习旧知,温故知新采取情景导入法,让学生举出生活中____的例子,生活中____的例子较多,再利用多媒体播放精彩的视频片段,吸引学生的注意力,激发学生探究____的热情,明确学习目的。2、创设情境,提出问题让学生观察视频中____等,并且引导学生分组讨论、猜想 ,再通过实验验证,最后得出____,突出重点;观察演示实验后让学生利用给出的器材自己设计实验,在小组内的互助、交流过程中进一步探究 ,进而突破了难点,同时使学生在亲历探究的过程中,体验探究的乐趣,增强了探索新知的兴趣。3、发现问题,探求新知让学生考虑____,探究____原因。引导学生学以致用,体现从物理走向社会的课程新理念。用图片、实物演示、多媒体动画等展示 ,让学生观察并得出____ 。4、分析思考,加深理解再次让学生看刚才动画让学生猜想____。接着演示____,分析____并且在黑板上画图分析,并得出结论。再用动画验证。5、强化训练,巩固双基设计典型的练习题,小试牛刀,不仅巩固了本节知识也增强了学生的自信心。6、小结归纳,拓展深化进行分小组讨论,并且请学生代表总结发言,其他学生进行评价、补充,培养学生概括总结能力。7、布置作业,提高深华布置与生活实践更加贴近的作业,加深学生的印象,同时也加强学生的探索精神(过渡句:接下来是板书设计)七、 板书设计:在教学中我把黑板分为三部分,把知识要点写在左侧,中间知识推导过程,右边实例应用。(过渡句:最后进行教学反思)八、教学反思以上是我对《____》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中,我引导学生回顾前面学过的知识,并把它运用到 的认识,使学生的认知活动逐步深化,既掌握了知识,又学会了方法。总之,对课堂的设计,我始终在努力贯彻以教师为主导,以学生为主体,以问题为基础,以能力、方法为主线,有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发,充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,体现了对学生创新意识的培养。(过渡句:)说教法学法前边面用(【过渡句】现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用:__________【过渡句】为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:_____________)(注:常用的教法:讲授法 谈论法 演示法 练习法 读书指导法 课堂讨论法 实验法 启发法 实习法情景教学法。常用的学法:课前预习法,体验感悟法,质疑法)
你说呢...
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