幼儿园教学设计模板范文中班语言，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

来源：整理时间：2023-07-13 17:29:23 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计
2，幼儿园中班语言我长大了优秀公开课教案怎么写
3，幼儿中班语言运鸡蛋教案
4，幼儿园中班语言艺术教案什么是家
5，幼儿园中班语言教案
6，中班语言春天的消息说课稿怎么写
7，中班语言教案我爱我家听课记录与评析

1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计活动目标： 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。活动准备：录音机、字卡、大图书一、律动导入 1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

2，幼儿园中班语言我长大了优秀公开课教案怎么写

设计思路：　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。　　活动目标：　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。　　活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片　　活动进程：　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）　　2、才能展示。　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）　　活动延伸：　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

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3，幼儿中班语言运鸡蛋教案

活动目标：1、知道ji蛋是母ji下的，了解生ji蛋与熟ji蛋的构造及不同。2、了解ji蛋的吃法，知道ji蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。活动准备：1、熟ji蛋20个幼儿自备2、生ji蛋1个，沙拉酱1瓶3、ji蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干活动过程： 1、故事：《ji妈妈找蛋》。“ji妈妈的蛋在哪里呢?”2、请幼儿通过多种感官感觉ji蛋。摸一摸蛋壳有什么感觉? 看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的? 闻一闻ji蛋有什么味道? 互相比一比谁的ji蛋大些，谁的小些? 请幼儿数一数全班有多少个蛋?3、请幼儿剥开ji蛋看一看里面有什么4、老师出示ji蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看提问：为什么不一样? 哪里不一样? ji妈妈生出来的生ji蛋还是熟ji蛋? 生ji蛋怎样才能变成熟ji蛋? 你们吃过那些有ji蛋做成的东西?(出示吃法图)5、幼儿品尝ji蛋制品及动手制作ji蛋沙拉讨论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等6、总结：让幼儿了解ji蛋是有营养的，教育幼儿不挑食。 “ji妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去发现吧” 区域准备美工区：装饰蛋宝宝表演区：ji妈妈找蛋数学区：蛋宝宝益智操作区：制作蛋花活动评价: 在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“ji蛋”作为本次活动的主题，老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中，在活动中幼儿积极性较高，每个孩子都乐于参与到活动中，活动的设计发挥了幼儿的主动性，孩子在玩中探索，孩子们通过各种感官的使用，对ji蛋有了更进一步的了解，通过孩子亲手操作的过程，发展了幼儿的动手能力。活动中的不足：活动中教师与幼儿的互动不够，可适当的增加一些材料。

活动目标： 1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追求融融童真的过程，体验友情的魅力。 2、尝试在问题情景中观察、分析画面，较清楚地表达自己的想法。活动准备：东方娃娃07年3月综合版25本

幼儿中班语言运鸡蛋教案

4，幼儿园中班语言艺术教案什么是家

活动目标： 1、引导孩子关心、帮助别人，培养孩子的同情心。 2、提高幼儿仔细观察图片、清楚讲述的能力。 3、教育幼儿了解残疾人、家庭贫困的孩子和老年人生活的难处，知道每个人都要帮助关心他们。活动准备：电视机和刻有下列内容的光盘： 1、盲人过马路，残疾人参加运动会和音乐表演会。 2、叔叔阿姨到孤儿院送礼物。 3、公共汽车上小朋友为老奶奶让座。活动过程： 1、教师和幼儿共同观看盲人过马路的图片。然后请幼儿单手做事情，单脚、闭眼睛走路，说一说自己的感受，了解残疾人生活的难处，教育幼儿不能讥笑、捉弄他们，要尊重他们。 2、然后教师请小朋友说说自己应该怎样去帮助残疾人？教师总结幼儿的想法，和大家一起商量帮助残疾人的办法。假如自己在马路上碰到盲人过马路，应该怎样做？幼儿讨论自己的做法。 3、请幼儿观看叔叔阿姨到孤儿院送礼物的片段。通过观看，让幼儿知道叔叔阿姨和小朋友为孤儿和老人送礼物的同时，也给他们送去了温暖和关怀。 4、观看在公共汽车上小朋友为老奶奶让座的片段。看后教师提问：公共汽车上的小朋友在干什么？他们为什么这么做？启发幼儿想一想，你可以怎样帮助孤儿和有困难的人？教师要从孩子理解与做到的方面给予提示。 5、需要帮助的人，教师引导幼儿联系自己身边的人和事情，说说还有那些人需要帮助？例如：问候生病的小朋友，帮助活动时不小心受伤的伙伴，帮小班的弟弟妹妹系鞋带，帮小朋友梳小辫等。 6、教师总结本节课所学内容，表扬上课回答问题积极的幼儿，下课休息。

·[幼儿教案]中班活动：可爱的小动物一、活动背景：喜欢小动物似乎是每一『幼儿园说课稿』语言综合活动:发明家奇奇兔说课教案 ·说课教案语言综合

和一楼说的一样·[幼儿教案]中班活动：可爱的小动物一、活动背景：喜欢小动物似乎是每一『幼儿园说课稿』语言综合活动:发明家奇奇兔说课教案 ·说课教案语言综合

5，幼儿园中班语言教案

这里有很多幼儿园中班语言教案呢。· 中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上学期语言教案《我的小手本领大》· 中班语言优质课教案《拍手歌》 · 中班语言活动教案《动物我们的朋友》· 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班语言优质课教案《出海》· 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》 · 中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》· 中班语言活动教案《猴子学样》 · 中班语言优质课教案《好朋友》· 中班语言活动教案《山羊开店》 · 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》· 中班语言优质课教案《小鸭笑了》 · 中班语言活动教案《荷花开》· 中班优秀语言教案《小小的船》 · 中班语言公开课教案《借动物》· 中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班语言优质课教案《开小船》· 中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》 · 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》（来源：屈老师教案网）

中班语言“鱼妈妈搬家”活动设计【活动目标】 1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。 2．学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。 3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。 4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。【活动准备】 1．幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。 2．课前参观附近河流。【活动过程】一、开始部分 1．（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。 2．师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。二、基本部分 1．（出示幻灯图片一）提问：（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？（2）幼儿讨论并回答。（丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸） 2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。 3．为什么这条河的水这么脏？（出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。） 4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？（出示幻灯片二） 5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？ 6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！（鱼妈妈知道了这个ｚ消息，又搬回来了。出示幻灯片三） 7．鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。（2）教师规范地讲述一遍内容。 8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。 9．每个幼儿一本图书，分别简述一遍。三、结束部分 1．学了这个故事，你懂了一个什么道理？（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生） 2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

6，中班语言春天的消息说课稿怎么写

《春天的消息》说课稿说教材：本课是“岭南版”三年级下册第六单元的第一个内容。本单元属于艺术与自然科学取向的课程，以学生与自然对话为切入点，以四季的故事为创作源泉，共安排了“春天的消息”、“夏日的凉风”、“秋天的落叶”、“冬日的乐趣”四个课程。让学生在参与设计创作的过程中，了解四季变化的大自然科学现象与人的生活环境有着密切的关系，在培养了学生自然科学的意识的同时，又丰富了他们审美创造的想象力。春天的消息一课以“迎春”为主题，让学生感受明信片犹如一幅幅优美的画面，向人们展现了五彩缤纷的世界，同时让学生透过明信片的设计制作感受春天般的亲情、友谊和信息文化的意趣。说教学目标：知识与技能 1、感知明信片的文化，知道明信片的审美性与功能性 2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。过程与方法： 1、在“找一找”活动中，感受春天的美。 2、在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 3、在设计与变化中，培养学生的创新能力。情感态度与价值观： 1、感受春天是一个充满生机的季节，在互传春天消息的同时，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。 2、喜欢明信片。培养学生的交往能力。教学重点： 1、能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片 2、体会春天的美在哪里。 3、认识明信片的格式。教学难点：1、如何运用明信片的格式表现美丽的春天。 2、能运用明信片进行实用与装饰设计。教学课时：两课时教学准备：明信片、水彩笔、美术本、铅笔、橡皮说教学设计：本课以“春天的消息”为题，让学生运用明信片的设计要素进行创作，一方面让学生了解明信片的功能，另一方面让学生体验春天的景色，寄托对春天的希望，表达对春天的热爱。在互传春天消息的同时，培养学生的交往能力和热爱大自然的情感，增强环保意识。本课分为四个部分：一、感受春天是一个充满生机的季节。 1、传设“春天的情境” 2、“找一找春天的色彩”活动。 1）春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，春天是充满希望的季节。 2）春天的色彩，如淡红，粉红的桃花，白色的风铃草，翠绿色的叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣。 3）春天的想象，如一个个白色小风铃似的风铃草，被春风吹过，“小铃”互相碰撞，表达“敲响春天的钟声”。。二、欣赏明信片 1、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 1）明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片。 2）明信片上要设计粘贴邮票的位置 3）明信片的一面必须有一定的装饰。 4）明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。 2、学生根据“设计明信片的几个要素”，对学生作品进行欣赏与评价。三、设计明信片 1、画面设计设计：方形的画面。变化：还可以设计什么形状的画面？ 2、邮政编码与邮票粘贴位置。设计：画面的右上方，方形的邮票画面。变化：还可以是其他形状的邮票。 3、以“迎春”为题，进行装饰设计 4、写上关于“春天的祝福”的文字。 1）文字位置。 2）横写或竖写。四、作业评价：采用自评互评的方式，让学生自由讨论，自由评论。 1、是否具备明信片的四要素。 2、画面是否美观，能否体现春天的主题 3、是否有祝福语。

7，中班语言教案我爱我家听课记录与评析

中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于：首先对课程的流程做具体的描述，然后对课程整体进行评价和分析。正文听课记录活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么？五、引导评价家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家活动评析：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

这个中班语文的，我爱我家的号，我觉得听课记录你只要把你听课的内容进行一下感悟，或者怎么写都可以了这？

在中班的语言活动中，我们大多数都以故事或者简单的儿歌教学为内容，但是本次的语言活动《我爱我家》是一首语意优美的诗歌。在活动目标中也体现了理解诗歌，让幼儿感受诗歌的画面和语言美。那么在本次的活动中我们的重点就是要让幼儿能理解诗歌，学会朗诵诗歌，难点就是要让幼儿感受诗歌中的优美意境。那么在活动的开始，也以出示“家”的背景图引出主题，引导幼儿说一说图片上分别是谁的家？在此环节中引导幼儿知道家的含义。接下来就是要学习诗歌，首先我先让幼儿进行欣赏，教师先示范朗诵，为了让幼儿更好地理解诗歌内容，掌握诗歌，示范朗诵之后，请幼儿来说一说自己刚才在诗歌中听到了，同时教师根据幼儿的回答，引用诗歌中的语言来进行总结并出示图谱，更形象地帮助幼儿理解，在出示完图谱的也引导幼儿边看图片边来说一说，念一念诗歌。通过学习诗歌这个环节，我发现《家》这首诗歌内容较简单，而且诗歌的格式简单方便幼儿学习，那么幼儿也能较好地根据图谱独立完整地朗诵诗歌。可是在幼儿朗诵时却发现幼儿不能很好地掌握诗歌的语言美，幼儿朗诵时就感觉像在背书一样，因此我想在幼儿朗诵之前，我们老师可以先用情感地进行示范，同时让幼儿找一找老师念的和他们念的有什么不一样？在之前理解诗歌环节中，我们也可以帮助幼儿，让他们体验诗歌的优美，了解对家的热爱之情。我想在今后的诗歌学习中，我们要重点引导幼儿体验诗歌中所体现的情感。对于中班的幼儿来说仿编简单的诗歌句式也是提升能力的一种方法。在本次的诗歌中，诗歌的语句简单，而且幼儿也能较好地掌握诗歌。我想在最后环节中，我们可以引导幼儿进行仿编，用我们生活中常常见到的物品来进行仿编。在此环节中，有的幼儿仿编的较好，如：蓝蓝的大海是小鱼的家；红红的花朵是蝴蝶的家等等。但是在仿编这个环节中，我也发现如果幼儿边仿编我们老师边用简笔画的形式把幼儿仿编的内容绘画下来，这个可以把多个幼儿说的编完一首完整的诗歌，引导全体幼儿朗诵，这样更能激发幼儿仿编和学习的兴趣。