大班公开课教案，大班公开课上什么谁帮我找找比较优秀的教案

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1，大班公开课上什么谁帮我找找比较优秀的教案

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我们上公开课就是在多媒体里面上课，上的课就看你是上的是什么课了，我们老师给我上的是礼仪，所以下了视频在给我们看

大班公开课上什么谁帮我找找比较优秀的教案

2，幼儿园大班公开课教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班公开课教案，希望能够帮助到大家。幼儿园大班公开课教案1 　　活动目标：　　1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　3、感受作品的美感。　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。　　活动准备：　　带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。　　活动过程：　　1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。使幼儿充分注意到有关交通各种问题。　　2、讨论：怎样解决交通问题。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。　　3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。　　4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。幼儿园大班公开课教案2 　　活动目标　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　活动准备　　小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。　　活动过程　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。　　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了? 　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么? 　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。　　6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码　　(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样) 　　(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。幼儿园大班公开课教案3 　　活动目标　　1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。　　2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。　　活动准备：　　师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》　　活动过程　　1、重现经验　　(1)敲印各自带来的印章。　　(2)识别印章用什么做的.，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。　　(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。　　2、听故事，体会故事的诙谐　　(1)了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。　　(2)听故事，观察画面上国王盖章的地方　　(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。　　(4)想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。　　(5)从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。　　3、与同伴自由合作一幅印章画。幼儿园大班公开课教案4 　　活动目标：　　1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。　　2、知道塑料袋的基本特征及用途。　　3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　活动准备：　　1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。　　2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。　　3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。　　活动过程：　　1、谈话活动　　(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的? 　　(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀) 　　2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染? 　　3、制作活动　　(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。　　(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。　　(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。　　4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。幼儿园大班公开课教案5 　　活动目标：　　1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。　　2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。　　3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　活动准备：　　布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。　　活动过程：　　1、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。　　2、幼儿进去参观快餐店。　　3、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。”(幼儿答) 　　4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。” 　　5、带领幼儿认识餐票上的汉字。　　6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。

幼儿园大班公开课教案

3，幼儿园大班公开课教案

1 幼儿园大班公开课教案：《老虎跳舞》教学目标 1、学习基本动作"踵趾步"。（重点） 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点）教学准备知识准备：1、棍棒操；2、会唱儿歌《两只老虎》。物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。教学过程一、开始部分：音乐导入：棍棒操二、基本部分：（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）（二）引出主题，激发幼儿兴趣。导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、教师示范基本动作——踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）三、结束部分：小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？ 2 幼儿园大班公开课教案：《营养大家庭》活动目标 1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。 2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。 3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。 4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。活动准备 1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。 2、课前观看幼儿园一周食谱。 3、课件《兰兰的成长》。 4、头饰、餐盘、卡通图片。活动过程一、教学活动导入——看看说说 1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。 2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？幼：因为兰兰吃饭了。幼：因为兰兰爱吃蔬菜。教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。二、故事、游戏 1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。 2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。” 3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。 4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。三、幼儿定制一周食谱。 1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。 2、激发幼儿制作食谱的兴趣。 3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。 4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。 5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。四、请幼儿制作营养餐。 1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。 2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。 3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。 4、幼儿开始制作，教师在旁指导。 5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？ 6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。五、活动延伸。好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。 12

幼儿园大班公开课教案

4，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班仅测百美节威罪促作毫式语言公开课教案，360问答希望能够帮助到大家。　　《长大尼和味刘临春安入马介真好》幼儿园大班语言公开课教案篇1 　　活动目标：　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。　　3、感受到成长带来的快乐。　　4、提高幼儿思维的敏捷性。　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　活动准备：　　案深屋息1、小时侯的照片整理成套。　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。　　活动过程：　　一、看图说话导入活动。　数蒸纪散影第标候什许汽　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。" 　　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。　　三、故事：《我长高了》。　　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?" 　　四、和同伴比高矮。　　1、两人比高己免刑罗袁干治节矮--身体站直背对背。　　2、三人、四人比高矮-跟-两个两个轮换着，身体站直背对背。　　3、一组小朋友排排队比高矮--减迅否吸牛茶学玉由议论：我们一组谁最高?谁最矮? 　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》投神什集否以象诗，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。　　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。　　3、提问：小朋友，什阶振立据金和面说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。　　4、发散思维。　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 　　5、观察、思考作答。　　六、练习说话。　　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表盐理自己对"长大"的想法　　七、拓展延伸。　　1教师提出问题："如果自己是小动物药协服奏适钱余式识标个而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇2 　　活动目根跳亮酒轮更拉制介境标：　　1、知道自己年龄还小某首没织肥过来来，正在不断长大。　　2、通过了远断优离律春值企解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受宜华足带温到他们很能干。　　3、有渴望长大的愿望。　　活动准备：　　组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。　项英专表所灯　活动过程：　　一、观看大味示错始班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。　　二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。　　（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？　　（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？　　（3）教师：为什么会有这么大的本领？　　三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。　　（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？　　（2）教师：他们是怎样工作的？　　（3）教师：他们还有哪些本领？　　（4）教师：他们能干吗？为什么？　　四、激发幼儿想长大的愿望。　　（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？　　（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？　　五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇3 　　活动目标：　　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　活动准备：　　教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个　　活动过程：　　一、亲亲鸭妈妈　　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？　　2、我有什么高兴的事？　　二、抱抱鸭妈妈　　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？　　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝　　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？　　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话　　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）　　三、看看蛋宝宝的梦　　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？　　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）　　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！　　四、体验成长的快乐　　小鸭出壳了　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇4 　　一、活动由来：　　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。　　二、活动目的：　　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。　　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。　　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望　　三、活动准备：　　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。　　四、活动过程：　　（一）引起注意力　　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。　　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？　　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？　　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）　　（二）通过对比，了解自己的变化　　a)师：小妹妹长得怎么样？　　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）　　b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？　　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）　　（三）游戏：小妹妹，我来帮你…… 　　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？　　游戏：小妹妹，我来帮你…… 　　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）　　（四）了解人是慢慢长大的` 　　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？　　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？　　1、幼儿听故事《我想长大》　　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？　　3、教师小结。　　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。　　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，　　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）　　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？　　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？　　4、教师小结。　　（六）渴望自己快快长大　　师：你现在几岁了？会做哪些事？　　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？　　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）　　（七）活动延伸　　想象画：我想长大　　五、活动反思：　　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。　　整个活动的亮点有两点：　　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。　　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。　　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇5 　　活动目标：　　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。　　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。　　活动准备：　　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。　　活动过程：　　一、视频导入　　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。　　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? 　　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好! 　　二、看看说说——长大的秘密。　　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。　　照片一：叠被子　　1、你觉得他长大了吗，为什么? 　　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? 　　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。　　照片二：会写字　　1、说说他长大了吗?为什么? 　　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。　　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了? 　　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。　　照片三：会帮忙　　1、他会帮助别人了是吗? 　　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙? 　　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉? 　　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。　　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。　　三、经验提升　　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事) 　　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 　　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。　　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢? 　　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们? 　　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗? 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇6 　　综合：　　长大真好　　活动目标：　　1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。　　2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。　　3、感受亲人间的浓浓爱意。　　活动准备：　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。　　一、开始部分　　1、导入　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？　　2、引出鸡宝宝　　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。　　3、出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）　　二、基本部分　　1、观察鸡宝宝　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小　　2、小鸡出壳　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。　　3、观看小鸡出壳过程的课件　　（播放课件）　　4、示范撕蛋壳　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。　　三、结束部分　　1、幼儿操作　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙　　2、师幼一起律动　　3、离场　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

6，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

7，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助

活动目标：1、理解课文内容，正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。（老虎、狐狸、森林）3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备：视频故事“狐假虎威”。活动过程：1、用直观演示法：请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎，狐狸，森林”4、连线，加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏：看看那个小朋友说的成语最多。来源：中国幼儿在线

活动：我为古猗园设计标志南翔中心幼儿园陆敏娜设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。活动目标： 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的标志

8，幼儿园大班内容的详细教案急需要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢？　　幼儿园大班活动教案：小鸟的家　　【设计理念】　　现在的幼儿大多数都是独生子女，被宠爱惯了，任性，总是以“我”为中心，而不太懂得去爱父母，爱别人。母亲节和父亲节就要来到，为了更好地对幼儿进行这方面的教育，于是，我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材。活动过程始终以幼儿为主体，创设宽松、自由、平等的学习环境，采用“情感转移讨论法”激发兴趣，让幼儿主动参与活动，从而达到教学目的。正如新《纲要》中指出的，幼儿园的教育活动，应尊重幼儿的发展需要，他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位，幼儿的学习是一个主动获取知识的过程。　　【学习目标】　　1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。　　2、初步理解儿歌的内容。　　3、能体会父母对孩子的爱，并学会爱父母，爱他人。　　4、认识本课的三个生字。　　【教学准备】　　1、课件（小鸟的图片，儿歌动画）　　2、生字卡片　　【活动过程】　　一、通过看图说话导入课文内容。　　（一）师生交流关于小鸟的知识。　　1、小朋友见没见过小燕子？它长什么样子？　　2、谁能告诉老师，小喜鹊有什么特点？　　3、猫头鹰长得像什么？它一般在什么时候出来活动？　　（联系实际，结合幼儿已有的知识和生活经验，师生谈话自然引入，激发幼儿学习的兴趣。）　　（二）看图说话。（课件出示大图片）　　1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片，你们想看吗？（想！）　　2、图上画的是什么？（我请幼儿仔细观察大图片，鼓励他们大胆发言，提倡“敢说”先于“正确”。）　　幼儿：图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃。　　幼儿：图上画的是树上有猫头鹰，它住在山洞里。　　幼儿：图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰，他们很开心。　　…… 　　师小结：图上画的是在一棵高高的大树顶上，住着小喜鹊一家，喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝，树洞里住着猫头鹰，它正在伸出脖子往外瞧，大树旁边的屋梁上住着小燕子一家，燕子妈妈正要给小燕子喂食呢！它们真快乐呀！　　（我发现幼儿不能把图意完整地说出来，就把幼儿的话组合起来，连成连贯、完整的短话，让幼儿尝试复述，无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围，逐渐提高幼儿语言表达能力。）　　二、朗读儿歌，理解儿歌。　　（一）欣赏倾听动画儿歌，初步感知、理解儿歌的内容。（师一步步引导幼儿回答问题。）　　1、小燕子的家在哪里？是谁用什么做成的？　　2、小喜鹊的家在哪里？是谁建成的？又是用什么建成的？　　3、小猫头鹰的家住在哪里？是谁建成的？　　（这一小节为下个环节的讨论，做好铺垫。）　　（二）出示生字卡，学习生字。　　（三）指导幼儿朗读儿歌。　　（四）师小结：小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家，是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家。　　三、小型讨论。　　（一）小鸟的爸爸妈妈爱它们吗？（爱）　　（二）那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗？（爱）　　（三）你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的？（老师从多方面引导幼儿回忆说。）　　幼儿：爸爸妈妈送我上学。　　幼儿：妈妈买漂亮的衣服给我穿，还天天做好吃的东西给我吃呢。　　幼儿：爸爸每天讲故事给我和弟弟听。　　…… 　　（四）小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱？（引导幼儿展开讨论。）　　幼儿：我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈。　　幼儿：我要每天都要听爸爸妈妈的话，不惹爸爸妈妈生气。　　幼儿：我要唱歌给爸爸妈妈听。　　…… 　　（此环节，充分以幼儿为主体，为他们营造一个宽松、自由的环境，让他们在老师的层层引导下，探索、讨论、交流，体会父母对自己的爱，并懂得或学会爱父母，爱他人。）　　（五）活动总结　　师：这节课，小朋友们表现真好！母亲节和父亲节即将来临，老师希望你们回家以后用自己想到的方法，为爸爸妈妈做一些事情，回报他们对你们的爱，好吗？（来源：屈老师教案网）

9，幼儿园大班综合教案春天可以干什么

幼儿园大班综合教案《春天可以干什么》目标： 1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。 2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备： 1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。【幼儿园ppt课件制作】过程：一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？ 2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！二、播放录像。 1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？ 2.播放录像二（1）猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。” （2）播放录像（3）提问： “看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？” 3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。 2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？ 5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？” 2.师生一起念（1）集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。（2）师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。 3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！

10，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。