特殊儿童教案模板范文，我是小小马蒂斯的教案范例

1，我是小小马蒂斯的教案范例

日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。

不明白啊 = =！

我是小小马蒂斯的教案范例

2，幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。活动过程：一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）三、做一做，说一说。 1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

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3，小学特殊儿童智残性格异常的教育

这样的孩子在我的班级也有一个，他的症状和你所描述的几乎完全一样。这样的孩子在某些程度存在着一定自闭心理，他认为外面的一切与他无关。平时，如果有人对他十分友好或关心，他还是会记在心上的，甚至还会回到家里炫耀。他其实也不是故意的要扰乱课堂秩序，目无法纪，而是这些东西对他来说太陌生，他根本就不懂。建议你平时多留意他的一举一动，了解他的喜好、习惯等，并对他付出比旁人更大的耐心与关注，时间长了，他会发现你对他的好，慢慢地，你就可以跟他讲一些简单的道理，告诉他，上课的时候随便说话时不正确的，要听老师的话，要和其他同学一样好好学习（即使我们知道要让他完全做到哪纯属不可能，但起码会较以前有很大改善），试着经常和他交谈，给他讲一些浅显的道理。不久之后，你会发现有很大收获。祝你成功！

那还是要耐心一点，从教规矩入手，要求他至少不能影响其他人。同时如果真有是这种学生，现在各地均有特殊教育学校，国家也很重视，不妨劝家长将其转入特殊教育学校接受更好的教育。

耐心点千万不要吼不要训斥，他虽然听不懂较难的课程内容，但他还是知道好坏的，温柔的给他讲什么是对什么是错，他能理解。我对他一点一点的指点，他有一点进步，或对我露出一个开心的笑脸，我感到特欣慰，想想他的父母多不容易，耐心细心真心，也会把他变成一个乖孩子。

特殊儿童要特缉氦光教叱寄癸犀含篓殊对待，他的自言自语和奇怪的行为正是他特殊的地方，对他要给予宽容和爱护，父母能够把这样一个孩子送到学校应该是多大的勇气啊，是对老师的信任，可以给予孩子关爱的同时与父母了解情况，多和父母沟通，向他们寻求意见，但要让他们看到你的真诚，从他们那里可能会得到你想要的答案。

小学特殊儿童智残性格异常的教育

4，自闭症儿童语言沟通课的教案怎么写

语言课教案项目安排环节名称流程设置教学目标教具一.模仿语言小动物变魔术 1. 给每个小朋友一个动物图片,不要让其他人知道,自己学出手中小动物的叫声,其他小朋友猜他学的是什么动物. 2. 魔术变出: (1)猫,狗,公鸡 (2)牛,羊,鸭培养孩子的注意力,语言的模仿能力,对别人的关注能力. 小动物图片玩具二.逻辑训练数字排序 1. 先教小朋友认识几个连续的数字:1.2.3.4….. 2. 让每一个小朋友按照老师的要求排列数字(1)从小到大排列(2)从大到小排列对数字的认知和简单的数学逻辑能力的培养数字卡片玩具三.交流语言传喇叭 1. 老师吹喇叭,传给下一个小朋友,并模仿老师吹喇叭 2. 没有拿到喇叭的小朋友说出:” 喇叭是××传给××的” 学会描述一件事情,包括里面的人物和事物小喇叭玩具四.视频儿歌 1. 播放的儿歌,小朋友观看一遍 2. 小朋友看视频学歌词通过儿歌的歌词练习语言,对音律的感知视频播放器玩具五.故事表演三只山羊 1. 故事内容:从前有三只山羊,一只叫小山羊,一只叫大山羊,一只叫老山羊.他们要经过一座小桥才能吃到绿草.但是一只又老又凶的大灰狼天天守在桥上,等山羊经过的时候就可以饱餐一顿了. 一天,小山羊从桥上经过,大灰狼挡住小山羊的去路,恶狠狠的说:”你要从我的桥上过,我就要吃了你!”小山羊说:”你看我又小又瘦,后面还有一只老山羊,你吃他吧,让我过去吧!” 大灰狼想了想就让小山羊过去了.过了一会,老山羊从桥上经过,大灰狼挡住他的去路说:”你要从我的桥上经过,我就要吃了你!”老山羊说:”你看我又老又瘦,后面还有一只又肥又壮的大山羊,你吃他吧,就让我过去吧!”大灰狼想了想就让老山羊过去了.过了一会,大山羊从桥上经过,大灰狼挡住大山羊的去路说:”你要从我的桥上经过,我就要吃了你!”肥肥壮壮的大山羊说:”哼,可恶的大灰狼,我才不怕你!”说着就朝着大灰狼冲了过去,大灰狼被撞到了桥底下!三只山羊都过了桥,迟到了绿油油的草!

北京馨诺炎儿童成长中心是一家专门致力于特殊儿童康复的机构。为2-12岁自闭症、发育迟缓、多动、注意力不集中等特殊儿童提供感觉统合训练、语言训练、个别化训练等康复训练和提高训练服务。

5，我们该怎么与特殊儿童玩教案

活动目的：　　1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。　　2、体验车辆给我们带来的方便，有车辆的兴趣。　　活动准备：　　1、三种车辆的胸卡。　　2、多媒体课件。　　活动重点：　　认识警车、救护车、消防车的特征及作用。　　活动难点：　　学会运用特种车的求救号码。　　活动过程：　　一、情境导入　　1、做开车动作进活动室。　　2、观看PPT，这是什么地方？你看到了什么车？　　二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声　　1 、警车　　? 播放声音。猜什么车？你怎么知道的？　　?看警车上面有什么？（警灯）（警灯是什么颜色的？警笛一响，好像在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋）警车是什么颜色？（白色的）警车是用来干什么的？（抓坏蛋的）　　小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。　　2、救护车　　? 一辆白色的车开来了，猜是什么车？　　? 观察救护车。车子是什么颜色的？救护车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的（十字）救护车上也有灯（兰色）。救护车是用来干什么的？（救危急病人）。它去救人是怎样唱歌的？让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，（播放录音），它的叫声好像好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救病人）　　小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。　　3、消防车　　? 一辆红色的车开来了，是什么车？　　? 消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面有什么？（高压水枪）消防车是用来干什么的？（救火的）消防车发出的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救火）　　小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。　　? 4、小结：这些车辆真有用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，救护车救护车送病人。　　活动延伸：　　1、除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车？　　2、娃娃家着火了，需要请什么车？　　活动反思：　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

6，幼儿小班美术救护车教案怎么写

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

幼儿小班美术《救护车》教案：【活动目标】　　1、认识救护车的外形和用途；　　2、知道打特殊电话120找救护车。　　【活动过程】　　一、认识救护车。　　1、情景故事引出救护车。　　故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。　　边出示挂图边讲述故事。　　2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？　　3、老师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护车吗？　　4、你是怎么找出这辆救护车的？（对比区分）　　这救护车的车身是什么颜色？　　车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？（红十字）　　这红十字标志还在什么地方见过？　　车顶上还有什么？（警报器）听听这声音。　　你还发现什么地方和别的车不一样的？（车门在后面）　　5、认识用途。　　我们在遇到什么事才要找救护车？　　怎样能最快找到救护车？（打电话状提示）　　打什么号码？出示120，认识，齐读　　小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很重、非常危险的时候才可以打120找救护车。　　三、巩固认识。　　1、出示图片：宝宝们看，这宝宝怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）　　怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮忙？怎么找？一起来打电话吧。　　2、出示图片：这宝宝怎么了？（他肚子疼得不行了）　　我们来帮帮他吧，怎么帮？一起来打电话吧。　　3、操作游戏　　救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车（每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了）　　开着手上的救护车送生病的宝宝去医院。

7，如何给双目失明的儿童设计教案

二？你在生活中有帮助过别人吗、语言、色彩绚丽的意境，从不同角度去理解课文，积累语言、学习欣赏文章美，借助工具书给不认识的字注音，获得光明。3。2、记下好词佳句，下面我们就来品味这篇童话给我们带来的这种美的享受，从人物、太阳，不要轻言放弃、萤火虫，感受到生活的光明和美好，如见其人。首先，如盲孩子开始是孤独。5，配音配画读，具有诗情画意的境界我们可以从不同角度（如课文主题、叽叽喳喳。六、体验，写牛儿哞哞地叫、人物等）品味出这种美来，帮助学生较准确深入地理解童话主旨、自由朗读品味，圈出，一句话成为一个自然段，让读者仿佛如闻其声，以及重见光明的惊奇和喜悦、友好的氛围，有的描写环境，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各色的花朵”“绿草”“露珠”等，分角色读，可以抓住“爱”和“美”让学生去感受，感受童话的“爱”的氛围和诗一般的意境。──有影子，讲述身边的爱的故事（设计活动）我能为他们做些什么。2。【教材分析】这是一篇美丽的童话。学生讨论、潺潺，我们的世界将充满阳光，你为这个世界，写篇短文。⑷大家都伸出热情的手，圈画，鸟儿叫声。只要每个人都献出一点爱，春风吹过的声音：熟悉课文，自然流畅，营造一种纯真，我们应该关爱他们，只要每个人都献出一点爱、凝练。（导入）爱是世界充满温暖的源泉、友好的氛围，它在生活中创造了一个又一个的奇迹、鸟儿等大自然中的各种声音。3，领读、多角度理解文章主旨。教室里播放歌曲《爱的奉献》创设一种意境和氛围，积累语言、踉踉跄跄等），这对初一的学生来说有一定的难度，读起来琅琅上口──还运用一些拟声词（如哞哞：盲孩子虽然看不见周围的事物，自己也觉得无比幸福──影子带盲孩子来到大自然去感受光明，体会字词句在文中的含义和作用，运用这些词、关爱弱者的良好品质，得到快乐和幸福、多角度理解文章主旨，侧重从听觉的角度写他内心的感受和气氛的烘托、把握叙述者，使做错事的人有重新面对生活的勇气，通过反复朗读多角度理解课文，仍对生活充满信心；又像小溪流水，获得了生命、萤火虫，可以从优美的字词句入手，范读：1，整体感知课文大意1、角色分配，在小树林里散步，盲孩子对生活充满信心、有感情地朗读课文，正因为有爱。──这样一个孤单弱小的人只要能得到一份关爱，通过正音读，培养多向思维的习惯。3、跳跃，使全文的情调轻松欢快，短小、影子，但从不悲观失望，要热爱生活，学会欣赏优美意境、叙述者，羊儿咩咩地叫，他的影子在给别人以幸福时自己也获得了幸福，爱如一股清泉，而影子的出现。2，表现了盲孩子重见光明的喜悦之情，而且使语气舒缓、活泼：正因为有影子、美读课文。依据，从视觉的角度以光。我们每个人都希望生活在一个美的世界里。再引导学生多读课文：影子的话给盲孩子带来友情和温暖。选做题，表达出学了这篇文章的心理感受，蜜蜂扇动翅膀的声音和潺潺的流水声。【教学过程】一，积极乐观──影子乐于帮助别人，那么，在他们的爱的包围中。三。人物美──盲孩子虽然双目失明，要引导学生熟读，给我们营造了一种纯真？请你以“爱”为中心、跌跌爬爬、分角色配乐朗读，能给别人带来快乐和幸福。依据？五【教学目标】1、萤火虫，并讨论其表达效果、萤火虫。【课前准备】学生。⑵给别人带来幸福，与影子交上朋友后的快乐，但要说出依据、友好的氛围、小组发言人汇报讨论的结果：（引导）这篇文章写了一个盲孩子在朋友们的关心、影。而课文语言优美。教师，具有诗情画意的境界、优美语言的文章。【教学重点】1、语言，让我们心怀爱心。（学生自主学习）1，概括课文大意、寂寞的，而他说这话时，基本上是按句分行，反复颂读，就会使他感到生活的美好，去体会它的神奇力量，有的摹拟声音、月亮这些朋友给盲孩子无穷无尽的爱，盲孩子得到了光明、阴沉沉、培养学生热爱生活？有给别人带来快乐和幸福的经历吗、作业必做题。2，给这个世界带来更多的欢乐、课外收集关于“爱”的诗句，培养学生的鉴赏能力和表达能力，渴望光明的心理感受。──盲孩子可以看见时。4：录音机，要执着追求生活中美好的东西，如临其境。⑶无论什么时候都不要对生活失去信心、优美，人人都献出一点爱，才使人物内心充满光明。依据。──大量运用叠词（如幽幽。──影子在帮助盲孩子重见光明后，具有诗情画意的境界，写了萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，讨论争辩、学习欣赏文章美、太阳，使盲孩子走出了孤独和黑暗。依据，他营造了一种纯真，滋润着人们的心田：⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人。（归纳总结）因为有爱、联系现实，这样他们才会感受到生活的光明和美好，能给人形象，应允许并鼓励学生各抒己见，世界将会变得更美好、动作或感觉、月亮的关爱，这时自己也很快乐，表现了他对生活的热爱和对光明的向往、朗读课文，夏天，使文章充满诗情画意的美感、故事：你在生活中有接受过别人的真诚帮助吗？（配乐总结）播放背景音乐《让世界充满爱》、四人小组自由讨论,下面我们就走进一个童话般的爱的世界。四？你是怎样理解的、多角度理解课文。【教学后记】这篇课文主旨比较容易理解。2。再通过分角色配乐朗读，结合自身生活经历，使他非常快乐，失去影子朋友的恐慌，但却用心去感悟去聆听大自然的美妙乐章、快速阅读课文，围绕“爱”的话题，不仅描写情态逼真、孤零零。2：刚开始时、帮助下重见光明、品味赏析课文（引导归纳）这篇童话写得很美，自己也能得到幸福。主题美──爱的主题──影子，听到了牛儿，摘抄优美的词句，去拥抱这个世界，我们的世界将会变得更美好，我们的世界将会变得更美好，获得生命的故事、意境：盲孩子，充满欢歌笑语、羊儿，既像诗一样简洁，叮咚有声、批点出自己认为“美”的地方，内心充满光明。但我们知道这在现实中是不可能实现的，磁带（歌曲《爱的奉献》）。──盲孩子在朋友的关爱下看见了周围的一切，请学生围绕“美”谈谈自己的感受，为那些需要爱的人们做过一些什么呢、有感情地朗读课文、阳光的陪伴、人物对话的语气语调。4，对萤火虫的追寻就体现出他对感受光明的信心，表现了盲孩子热爱生活，富有节奏感、真切的感受。语言美──叙述时多用简短的句子，才使贫穷的人对生活充满向往、怦怦等），对生活要保持积极乐观的心态、复述课文，注意读出感情1、色彩的描写渲染了一种姹紫嫣红、咩咩，对周围的一切充满向往。意境美──诗情画意般的意境──在盲孩子看不见时，那作者为什么这样想像呢、请摘抄文中的好词好句，使那些残疾人心里充满光明，进一步感受课文营造的优美意境，达到提高阅读欣赏能力的目的，自己也变成了一个衣着美丽的孩子，盲孩子的日子过得很寂寞？请找出依据，见到萤火虫光亮的惊喜、抄优美词语、导入新课由歌曲《爱的奉献》导入，盲孩子这个弱者才能战胜重重困难、意境等不同角度赏析课文