中学美术教育现状，结合当前美术教育观现状论述美育在中学美术教育中的重要性和必要性

来源：整理时间：2023-08-05 19:17:07 编辑：挖葱教案手机版

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1，结合当前美术教育观现状论述美育在中学美术教育中的重要性和必要性
2，浅谈初中美术教育存在的几个问题
3，对中学美术教育的现状和思考有什么区别吗
4，中学美术教育的基本特点
5，浅谈怎当前中小学校美术教育现状的改革方法
6，学校美术教育如何发展
7，如何改变初中美术课堂教学的困境

1，结合当前美术教育观现状论述美育在中学美术教育中的重要性和必要性

美学教育有助于陶冶学生的情操,培养学生的品格修养,提高学生的思想道德水准和职业素养;有助于提高思维能力和创造力,对塑造全面发展的高素质人才起到不可替代的作用,它还对学生未来职业生涯的发展,对建设高度文明的现代化社会起着重要精神动力和智力支撑作用

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2，浅谈初中美术教育存在的几个问题

现如今,我国的基础教育工作进入了全面推广素质教育阶段,也让越来越多的人了解到美术教育在实现素质教育的重要作用,其中最具代表的要数初中美术教育.美术作为一门教育工作的重要学科,它不仅是美育的重要内容和途径,还是促进学生德、智、体全方面发展的必修课程.但是由于教育发展水平不均衡等原因初中美术教育仍存在一些问题

因为在农村所以思想与经济都比较落后画画可能被人们认为是不务正业作为美术教育者也不被重视加上经济水平不高购买能力有限一些画画的工具无法满足加上初中处于升高中的阶段很多家人希望孩子能考上好的高中离开农村学生学习美术的时间也少之又少再加上见识面不广理解能力有限对于美术教育的深度与广度都有影响

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3，对中学美术教育的现状和思考有什么区别吗

我也是一名中学美术教师我认为,作为中学美术教育来说:1、应该认识到中学美术教育是基础教育，而不是专业教育，应该区别开来，仅仅需要学生认识美术的一些相关知识和了解一些美术技能。2、作为中学美术课程来说，应该结合本地区的特色进行开展，同时在讲解美术知识时，以实际生活为出发点；3、在中学，有多种多样的美术比赛，例如：青少年绘画比赛等等。这就需要教师在安排课程时有所选择性，减少一些理论性的，多增加一些动手性的时间，才能使学生有充分的时间来提高比赛作品的质量。因为在中学来说，美术毕竟不参加中考，学校领导也不是很重视音乐、美术的课程开展，这就需要美术教师具有一定的灵活性。4、只有提高了学生的学习积极性才能有较好的美术学习氛围。

搜一下：对中学美术教育的现状和思考有什么区别吗

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4，中学美术教育的基本特点

美术教育是教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。在其发展的道路上，其性质、特征和社会作用不断地给美术教育家提出挑战。现如今，其在素质教育架构下的位置、角色以及改革发展方向又给当代教育家提出了新的课题。本文主要论述了国内外中学美术教育的发展历程，深入分析发展中学美术教育对完善素质教育体系、促进人的全面发展等方面的积极作用，并结合推进中学教育新课程改革，对美术教育新的发展趋势作一分析，并对今后中学美术教育发展的有益取向和思路提出一些看法，对完善提高美术教育水平，实现美术教育与其它学科教育互促双赢，改进和提升美术教学水平提出了一些建议。首先，本文对西欧国家、德国、法国、日本、美国等具有代表性国家美术教育的发展历程进行了重点阐述，并分古代、近代两个时间段对我国的美术教育的观念、实践及发展历程进行了概述，归纳出了各个时期美术教育的基本特点及其历史演进的必然性和规律性。其次，本文对美术教育的功用进行了分析总结，归纳出了美术教育在传递情感、智力教育、传递美术文化等三个方面所具有的独特而具体的功能价值，这一部分也可以说是对美术学科教育本质的深入分析。最后，根据以上探索和研究，对美术教育新课程改革面临的现状进行了全面分析，对中学美术教育的发展方向进行了思考和研究，提出了笔者感觉理想的中学美术教学框架方案，并推理阐述了一种普遍意义上的教育理念，为今后的美术乃至基础教学提供一定的参考依据。

:素质教育多年来一直受到很大的重视,作为基础教育的中学美术教育也不容忽视。只有解决好美术教育中存在的实际问题

5，浅谈怎当前中小学校美术教育现状的改革方法

　　我国的美术教育是沿着“艺”和“技”两条脉络开展的，对应着美术教育效能的两个偏重面，但在美术教育效能的发挥上，仍以技术性为主，技术作为美术教育目的，在教学中被追求。如艺术的传统功用仅培育学生的入手才能和察看才能，让他们正确描画对象，画出照相般画来。这些都招致了没有把美术技艺与人的感受和客观认识加以联络，主体很少去开展和感受“对象中”那种有生命的方式，疏忽了对感受力和特征的留意。在我国教学大纲中，也疏忽了用跟以外的其它觉得体验，体验感受仅限在美的范畴，没有强调他们的作品表达理性，他们的愿望、想象、恐惧，对同一个审美问题没有强调用不同的美术表达。　　在学校美术教育者方面，中小学美术教员的各种才能都有不同水平的进步，先进教员和主干教员从数量上和质量上都有开展。但目前的情况还不能尽如人意。首先，中小学美术教员业务程度整体上不高，个别优秀与整体不成比例。其次，教员自身对美术教育的价值的和功用认识含糊。　　我们的学校、家庭、社会美育不能继续满足于灌输“一无所长”，要更新观念而“由理入道”，注重以艺术理论培育审美才能这一重要环节。21www.bfblw.com世纪的美术目的不只是整体性或全民性，而重要的是培育具有综合创作才能的通才或复合型人才。因而，增强学校美术教育是时期开展的需求，是全面推进素质教育的客观请求，只需我们行动起来，勇于理论，擅长积聚经历，就一定能克制中小学校美术教育中存在的弊端，让中小学校美术向着安康方向开展。

简单的很!如果象让当前中小学美术教育象重视地理教育那样,就让它的考试的学分也象地理一样;如果想象语文一样得到重视,就让它的考试学分一样;问题是它的学分还不如思想品德,所以中国中小学学校的美术比思想品德还不值!音乐,体育亦然!特别是县级及县级以下城镇的学校!

6，学校美术教育如何发展

美术教育在中等职业教育中逐渐边缘化，受到的重视程度下降趋势较大，如何发挥美术教育在中等职业教育中的独特作用，使其在中等职业教育过程中实现应有的作用。为了能更好地促进中等职业学校在美术教育方面可持续的进行发展，应着力于培养学生的美术方面专业素质以及自我学习能力，学校甚至可以对自己的美术教学进行创新，实施品牌化建设，进一步的完善我们美术教育体系，进而获得社会的认可。中等职业教育美术教育发展方向美术教育作为我国中等职业教育的重要组成部分，它可以培养人正确认知周围事物的能力，提高学生的想象力，创造力。随着社会和经济的变迁，逐步边缘化，加上中等职业教育的特殊性，在接受三年教育后就步入社会，美术教育往往被忽略。因此，正确认识美术教育的意义及研究其今后如何发展就显得尤为重要。 1中等职业美术教育的意义在我国，中等职业教育已经作为教育体系的重要组成，不仅衔接着高等职业教育和初等教育，还担负着为国家培养中等专业技术人才的重大使命。美术教育具有自己的特殊属性，中等职业美术教育可以作到满足学生对美的追求，使学生提高审美能力，为职业技术的学习与应用提供辅助作用。 2当前中等职业美术教育的现状当前，我国中等等职业教育中，各学校的美术教育发展程度不同，以就业为目的学生对美术教育的兴趣呈下降趋势，教育中美术受到忽视。很多中等职业教育机构在美术教育上采取必修课或者选修课形式，部分学校受资金或者其他条件所限，未能安排专业的美术老师教授美术课，很显然，在这种条件下，中职学生在浮于形式的美术教育下根本无法获得真正的美术教育。而大多数中等职业教育机构在教学条件上都没完全达到中职美术教育的基本要求。与此同时，由于社会的进步，人们对美的追求不断加深，例如，工业造型、园林设计、建筑行业等各个方面。 3中等职业美术教育存在的问题 3.1中等职业教育机构的培养目标当前，美术教育在中等职业教育机构一般都实施“双轨制”。其一种是以进入高等学校的高考为目的，从历年来各地的生源看，可以明显看出职业学校的美术生相比高中学校的美术生素质较低，而且对自己的能力把握不准确，出现眼高手低的现象，在高考中难以取得理想的成绩。其二是以“就业”为目的，此类多为与美术设计类相关专业，存在专业技能重视不够，与实践有较大差距。目前来看，我国的中等职业美术教育具有起步较晚、社会认知程度不足、起点低等缺点，社会也缺乏给中职学生深造的机会，学生走出校园后发现所学知识与实践脱节，难以在工作中直接运用，所学的知识不系统，这些问题严重制约中等职业学校美术专业的发展。 3.2美术教育硬件设施的不足美术教育采用的是个性化小规模的教育模式，与其他教学模式相比，没有统一的评价标准，而是以创见性的艺术表现为目标。当前，国内的中等教育机构在教育资源上存在较多问题。对美术教育投入的经费不足，导致硬件建设投入时出现能省则省的现象。在各中等职业教育机构扩大招生的情况下，教学设施的不足与教室内必需的设施陈旧落后的问题日益严重，教学资料不能及时更新。中职教育学校在不增加经费的前提下，解决这些问题的方式只能是忽略美术教育的特殊性，合并小课为大课，采用集体授课的形式来帮助学生增长的需要。信息化社会中，知识更新换代节奏较快，师资力量也是阻碍中等教育美术教育重要因素之一。中等职业教育的美术教师的教育水平普遍较低，而且学校也无法提供进修和提升教学水平的良好机会。随着各学校的扩大招生，导致缺乏专业美术教师，部分的美术教师因为是直接学校毕业就开始从教，经验匮乏。 3.3教育理念的落后时代在不断地发展变化，传统的中等职业美术教育理论已经难以满足当代需求。在传统教育理念的影响下，导致了我国的中职美术教育与社会脱节，培养出的美术职业人才无法适应当前社会的需求。而且传统理念也限制了中等职业学校美术专业教育更深一层的意义，制约了中等职业美术教育的发展。美术学科应具有的一些要素，例如，人文精神的培养，民族特色的发挥与传承，审美意识的培养等等，都未能得到很好的发挥。大多数的职业学校美术教育，仍开设纯绘画或传统艺术设计等内容，沿用专业美院的纯艺术绘画形式课程为主。重理论、轻技能，导致市场化设计的弊端，中等职业教育机构不能站在长期发展的角度改革教学模式，而且为了追求热门专业，盲目扩大招生，短期内同等技能人才大量涌现，不仅造成人才资源的浪费，而且还形成就业压力。因此，中等职业教育机构要分析长远的发展趋势，来确定长期的人才培养方向。 4对中等职业美术教育的发展方向建议 4.1调动社会资源加强中职美术专业建设中职美术教育要为学生技能提升做服务，加强美术专业的自身建设，搞好创新。美术专业的自身建设可以从硬件设施、师资力量等方面着手。中等职业教育机构在美术教育资金投入不足是普遍现象，教育条件的不足导致了教学质量的严重下降，部分学校甚至难以满足最基础的美术教学条件，使得中等职业教育的美术课完全流于形式，难以形成科学系统的教学模式。中等职业美术教育要实现可持续发展，重要的是要保证教育资金的投入。为了实现美术教育资源更高效利用，中等职业学校通过与社会融合，引进社会的艺术培养机构，对这些机构的教育资源进行共享和利用。在美术专业课程的设置上，也可以同社会的机构形成合作，根据其实际需要和特点培养相对应的人才，从而减少了就业再学习的过程。对中等职业学校来说，解决了在美术硬件设施及资金投入的问题，教学质量得到保证，同时机构也可以获得有针对性的专业美术人才，减少了中间环节，中等职业技术学校的就业率也得以提升。 4.2加强中等职业教育学生自身的专业素养中等职业美术教育实现可持续发展的重要指标之一就是对人才的培训水平以及人才是否受到社会的认可，以此来看，中等职业教育较其他的教育机构要落后很多。中等职业学校的学生专业知识不扎实，学习的自主能力差，与高等教育学校毕业生相比综合素质较低，导致就业率不高。促进中等职业学校美术教育的可持续发展，重点强化学生的专业知识，提升学生的自我学习能力。针对就业为目的的中等职业教育学校，也可以对自己的美术教学打造专业的美术教育系统，通过增加知名度来获得社会的认可。学生也可以通过实践来强化自身的专业素养，在实践中学习，在实践中提升自己。通过实践的检验，发现自己的不足，进而通过理论的学习来完善自己本专业的知识，完善自身的专业素养。中等职业美术教育存在的弊端并非一朝一夕形成，而是长期积聚的结果，要想改变这一个现状，发挥出中等职业美术教育的积极意义，则需要广大中职美术教师大家一起的努力。

培养学生的审美能力，审美习惯。

7，如何改变初中美术课堂教学的困境

引言　　美术在人类文化的发展和传承过程中发挥着重要的作用。作为义务教育阶段的一项重要课程，美术课程的开设能够促进学生的德智体美全方位发展。在义务教育美术课程标准下，基础美术教育的改革和发展能够更加深入地贯彻新课程的教学理念从而提高学生的学习兴趣和热情。笔者在文中主要探讨的是在新课标下我国初中美术教学的现状，从初中美术教学所面临的困境中，寻找发展的新思路，希望能够为我国初中阶段的美术教学提供一定的指导和借鉴意义。　　1.当前初中美术教学现状　　1.1 美术课程地位低，不受学校重视。在我国的中考考试中，占有分值的只有语数外、政史地、化物生这就打基础课程，其他课程都不被列入中考考试科目当中，这就使像美术、音乐等艺术类课程不受学校重视。多数学校虽然在初中都开设了美术课，但也只是形同虚设，被学校束之高阁，成为典型的为应付检查而设立的装饰性课程。学校迫于升学率的压力，基本上会把美术课改为自习课，而这也使得美术课成为众初中毕业班老师们的必争之地，在这个层面，也向学生和家长传达了一个错误的信息：美术课不重要。这也使美术课不仅不受学校重视，同样也不受学生和家长重视，长期如此，美术课的地位已经变得越来越低了。　　1.2 教材陈旧，教师知识不全面。虽然新课程已经推行了很多年了，但查阅这些年的美术教材，并没有发现有太明显、太新颖的改变，教材陈旧，已经成为初中美术课程一个不争的事实。随着互联网技术的不断发展及在各个领域的广泛运用，美术老师单纯有出色的美术功底是远远不够应对当前的实际的。据调查，我国初中美术老师在互联网的运用上还是十分缺乏的，在目前的教学方式下，很多初中美术老师的知识都不全面，而互联网方面的知识更是大为的欠缺。未来的美术教学一定是面向多媒体时代的，教师知识的不全面，是我国初中美术课程在教学中面临的一项重要问题。　　2.我国初中美术教学的困境　　美术课程的地位低下，不受重视以及教材和师资上的匮乏，给初中美术教学带来不少麻烦，当前，我国的初中美术教学正处在一个骑虎难下的困境当中，上不能上，下不能下，一方面美术课被提上了初中教学大纲的日程，确立了美术课在初中教学中占有一席之地；另一方面，规定只能成为规定，漠视是学校的自由，甚至可以说是一种行业潜规则，美术只能在摆设里占有一席之地，这些原因都让我国初中美术面临着前所未有的尴尬处境。　　由于软件和硬件跟不上美术课程的需求，学校的美术课堂很难引起学生的学习兴趣，而传统教育中教师本位的思想，更是加剧了学生源的流失，越来越多的学生表示：学校的美术课没有技术性和欣赏性，不值得浪费时间学习。美术课受忽视的程度日渐加深。观察我国初中美术课程的教学不难发现，美术课程的教学与其他学科的教学模式别无二致，同样的照本宣科。美术课是一门艺术课，是美学课，需要的是创造和灵感，世界上的大画家哪个是每天拿着课本画画就成了大家的呢？美术作为艺术如果都不能有独创性的话，想要寻求发展更像是天方夜谭。缺乏创造也是我国初中美术教学面临的一项重大困境。　　3.走出初中美术教学困境的途径　　3.1 确立地位，给予尊重。美术作为一门艺术课程，不论是在人类发展史上，还是在人类艺术创造史上都具有重大的意义，它是现实的反映，也是艺术的发明，它应该在人类史上有一个属于自己的地位，而这个地位在学校教育上受到的尊重上更能体现。在我国的初中教育中，美术课程不只是应该具有形式上的地位，更应该有实际意义上的地位，美术是人类文明的宝贵财富，是人类智慧的结晶，它需要被认可，被尊重。在当前的初中美术教育教学工作中，许多学生甚至部分教师还存在着一些认识上的误区，主要是对美术学科重要性缺乏足够的认识[1 ]。这种错误的认知，很大程度来源与他们对美术缺乏尊重。初中美术课程要想在当前的困境中寻求生存，寻求发展，需要一种新的思路，一种新的思考，而给与它应有的地位，给与它应有的尊重是给美术一条重新在初中教学中生存之路的基础，这份尊重来自学生，来自家长，更来自学校。　　3.2 走出教材，走进生活。生活是最好的艺术模板，有取之不尽用之不竭的艺术素材。我国的初中美术教材既然太过陈旧，既然没有新意，何不带着学生去生活中寻找灵感。初中生通过美术课程学的不是专业性的美术知识，而是生活性的美术知识[2]。对于初中生学美术，更多地不是如何掌握好作画技巧，更重要地是要在他们地性格上、心理上，培养和塑造一种对美的鉴赏能力，帮助他们获得在身心上的健康发展，从而更有利于他们未来的生活和工作。生活是艺术的源泉，如果艺术离开了生活的海洋，任何艺术都会干涸[3 ]。生活中题材的丰富性可以为他们提供最好的范本，在生活里他们可以汲取到他们所需要的所有养分，所以，当我们的教材已经不能满足时代的发展的时候，不能满足为学生在美术课上提供足够的素材的时候，把这项重任交给生活，它会给学生，给家长，给学校交出最好的答卷。同时，从生活中取材，可以做到因地制宜，让学生的作品更加贴切地联系实际，使得艺术与生活联系更为紧密，激发学生无限地创造力。　　3.3 加大师资，提升质量。美术教师在初中生的美学培养和创造的过程中起着关键性的作用，美术教师教课过程应该是一个让学生学会表现美、创造美的过程，因此初中阶段的美术教师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善自身的教学方法。为了能够更加出色地完成初中美术的教学任务，学校适时地为初中美术教师提供一定的培训机会，增加美术教师对新美术课程标准的观念、内容、教学方式等方面进行学习。美术教师要想能够在初中美术教学课堂中取得良好的教学效果，不仅需要自身优秀的专业水平而且还需要对教学方法进行不断地摸索和改进，以找出更适用于初中生的教学方法。同时，教师还要提高自身的沟通能力，通过与各大初中的美术教师进行交流和学习相互之间吸取一定的教学经验并组织初中生对优秀青年美术教师的美术作品进行观摩和欣赏再写出自己的心得和体会。最后，由于新课程的改革对美术教师的计算机水平还提出了一定的要求。所以初中美术教师还要加强对互联网等新媒体技术的培训，尤其是多媒体CAI课件的操作和使用可以加深对初中生对美术学的印象。专业的美术软件能够为初中生的美术教学提供一个立体的平台，并能够提高美术课程教学的形象性和生动性。　　学校要加大对初中美术教学的师资力量建设，积极地引进全国各大高校毕业的美术专业的教师或者请大学美术教授来学校讲座及现场美术教学示范。师资力量地加大不单纯仅指在数量上的物理增加，更需要在质量上得到提升，初中生各项能力都处在一个形成阶段，如果他们的老师具备良好的创新能力，自然在老师的耳濡目染下，他们也会慢慢掌握一种创新的能力，这才是新时期所需要的人才。

摘要：初中美术教学历来不受学校、家长和学生的重视,在十几年的美术教学中,笔者深有体会。在一些学校的课程安排中,所开设的美术课往往是走过场、走形式,平时一遇到课程紧张的情况,美术课可以随意被停课和占用，在其他教师的心目中美术课是可有可无的，学生家长对美术老师反映的学生情况也从来不够重视。之所以会出现这种情况，笔者认为有以下几个方面的原因：“受应试教育”体制的影响，长期以来，评价一个学生的好坏主要看分数的高低，