大班科学制作沙漏教案，钣金制作沙漏急急急

本文目录一览

1，钣金制作沙漏急急急
2，有趣的沙漏教案
3，沙漏制作
4，沙漏怎么做
5，如何制作沙漏
6，请问沙漏怎么做要具体的
7，制做沙漏沙漏200字以上
8，怎样制作沙漏

1，钣金制作沙漏急急急

使用实体转换方法，同时在实表面使用涡状线进行投影，展开后打孔。

钣金制作沙漏急急急

2，有趣的沙漏教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的《有趣的沙漏》教案，希望对大家有所帮助。《有趣的沙漏》教案1 　　一．活动内容：　　有趣的沙漏　　二．设计意图：　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。　　三．活动目标：　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。　　2．交流和分享探究的过程和结果。　　四．活动准备：　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。　　2．细沙、漏斗。　　3．幼儿每人一份记录表、笔。　　五．活动过程：　　1．观察沙漏，引起兴趣。　　2．制作沙漏　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。　　（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。　　3．交流实验结果　　（1）幼儿互相交流实验结果。　　（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。　　通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。　　4．引发新问题　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？《有趣的沙漏》教案2 　　一、设计意图：　　尊敬的园领导、老师们，大家好!今天我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。我们幼儿园有个大沙池，小朋友们很喜欢到里面去玩沙。他们使用各种工具玩沙，总是很兴奋地说着自己的发现。但是他们都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。《纲要》科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿玩沙的这种兴趣和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系，并在积极探索中，尝试与同伴相互合作。　　二、说教学目标　　本节课作为大班秋季主题的学习内容，根据幼儿的年龄特点和学习情况，我拟定了以下几点目标：　　1、认知目标：知道沙漏可以用来计时。　　2、能力目标：发展比较、观察、判断的能力，了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。　　三、说教学重难点　　在探索中观察发现沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系，能与同伴相互合作制作简易的沙漏。　　四、说活动准备　　教师演示用的自制沙漏，空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪刀。　　五、说教法和学法教法　　为了让幼儿更好地掌握本次科学探索活动的内容，我采用了以下教学方法：　　1、直接演示法：利用制作好的简易沙漏，引导幼儿观察沙是怎么流下来的? 　　2、PPT图片认知法：利用图片让幼儿认识沙漏的样子。　　3、谈话、讲述法：给幼儿介绍沙漏的简单用途(古代用来计时)。　　4、视频教学示范法：幼儿观看沙漏的制作视频5、比较、总结法：比较图片中哪个沙漏的流速更快。　　学法：　　在指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面，我主要采用以下方法：　　实验探究法、讨论法、观察法和体验法，给幼儿自由发展的空间。　　六、说教学流程设计　　1、让幼儿直接观察沙是怎么流下来的，激发他们的兴趣。　　2、利用小红帽人物引出沙漏图片，让幼儿认识各种各样的沙漏。　　3、简单介绍沙漏的用途。(可以计时) 　　4、幼儿相互合作，制作沙漏。　　5、观察、比较沙漏中沙的流速。　　6、讨论：为什么你们的沙漏流沙的速度不一样? 　　7、教师小结：沙流得快慢和洞的大小有关，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一样大，洞多的就流得快。　　8、PPT图片比较，请幼儿判断哪个沙漏的流沙速度更快，并说明原因。　　接下来是我的活动过程，请老师们多多指导! 　　教学反思：　　这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己动手探索的过程，如自己舀沙装沙，选择瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。通过这次活动，我体验了做"引导型教师"的快乐。引导幼儿注意和观察每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因。如：为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的?比较沙子的流速快慢以及为什么等等，启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好有趣的沙漏时，我对他们表示了充分的肯定。当幼儿感到教师认可自己的成果时，幼儿会有一种成就感，进而产生更强烈的学习欲望，树立更强的自信心。不过也存在不足的地方，我的引导语，提问的方式不到位，有些结论急于说出结果，没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能更放手地让孩子们探索相互合作的有效方法，教育作用必然更大。《有趣的沙漏》教案3 　　目的：　　1、探究沙漏速度与漏口大小、多少的关系。　　2、了解沙漏的计时作用。　　3、发展比较、观察、判断的能力，及对科学活动的兴趣。　　准备：　　用饮料瓶制作的沙漏，空瓶子，钻有漏洞的瓶盖，细沙，漏斗，记录纸，勺子。　　过程：　　一、观察沙漏。　　1、“这儿有两只粘连在一起的瓶子，下面有沙，请你们猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况？”幼儿谈论后把瓶子倒过来。　　2、“你们桌上也有这样的瓶子，请你们试一试、玩一玩。”幼儿玩后请孩子说出沙是从那里漏下来的。　　3、打开瓶子请孩子观察。　　二、介绍沙漏的知识。　　沙漏在古代是用来计时的，就象我们现在的`钟表一样。以前没有钟表，人们用日晷、水漏等方法来计时。　　三、制作沙漏。　　1、“我为你们准备了沙子、勺子、空瓶子、瓶盖，请你们自己动手制作沙漏。”做好后互相比较流速的快慢。　　2、发现问题，找原因。“为什么流速不一样？” 　　3、总结：流速与漏洞的大小、多少，装沙量都有关。　　4、记录评价。　　四、室外延伸活动：比比谁最快。《有趣的沙漏》教案4 　　设计意图：　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。　　活动目标：　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。　　2．交流和分享探究的过程和结果。　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　活动准备：　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。　　2．细沙、漏斗。　　3．幼儿每人一份记录表、笔。　　活动过程：　　1．观察沙漏，引起兴趣。　　2．制作沙漏　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。　　（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。　　3．交流实验结果　　（1）幼儿互相交流实验结果。　　（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。　　通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。　　4．引发新问题　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？　　活动反思：　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。《有趣的沙漏》教案5 　　一、活动目标：　　1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。　　2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。　　3、培养幼儿之间的合作能力。　　二、活动准备：　　1、用饮料瓶制作的沙漏若干。　　2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。　　3、记录单、笔若干。　　三、重点难点：　　重点：探究沙漏速度与漏口多少的关系。　　难点：制作一个比原来流的快的沙漏。　　四、活动过程：　　（一）、观察沙漏　　1、认识沙漏，并提出猜测　　师：小朋友，今天老师要请你们用一种新的工具来玩沙，你们看！　　这是沙漏，它是由两只粘在一起的瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况呢？　　2、幼儿操作，进行论证　　（1）、操作　　师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。　　（2）、交流　　师：你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？　　那么，沙是从哪里漏下来的？　　（3）、小结　　师：原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的，看看，它有几个洞？哦！有两个洞！　　（师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，数数有几个，引发孩子的探究兴趣。）　　（二）、制作沙漏　　1、设疑讨论　　师：那么，我们能不能想个办法让沙流的快一些呢？（幼儿讨论）　　2、实验交流　　⑴、进行实验　　师：老师为你们准备了一个做好的沙漏，还有一个装有沙子的瓶子，一个空瓶和盖子，要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏，并进行记录。　　老师要提醒你们，制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上。　　（幼儿和同伴合作，选择材料进行实验，教师观察幼儿的实验情况，如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较，询问孩子为什么采取这种方法。）　　⑵、交流实验结果　　师：你们是怎么做的？你们遇到了什么困难吗？谁愿意来告诉大家？（结合记录单）　　⑶、再次实验　　幼儿再次操作，教师个别指导　　⑷、师生共同总结：原来洞口多了，可以使沙子流的多，时间花的少，所以速度就快了。　　（三）、引发新问题　　今天，小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏，那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗？　　等到区域活动时，我们再来制作，好吗？

有趣的沙漏教案

3，沙漏制作

用2个耐高温高脚杯用氧焊烧通底部，把两个杯子焊接住，打磨光滑后抛光好，里面放一定量沙子，用木板（可以选择其他板材）固定两个杯口再用4跟小注资均匀固定两块木板，使用一下，成功0K!

沙漏制作

4，沙漏怎么做

1.将空矿泉水瓶瓶盖钻一个小孔。2.将一个瓶装上细沙（约七分高），盖上瓶盖。3.与另一个空瓶（不带盖）口对口到叠，用胶布把两个口贴住。4.看表，计算沙子漏完需要多少时间，每隔一分钟在瓶子上画出沙子的高度

5，如何制作沙漏

先找出两个空矿泉水瓶，然后用剪刀把上半部分剪下来，用白纸把剪开处堵好，然后再用透明胶粘住，那一个水瓶也是这么做。把两个水瓶的盖子都用锥子扎两个眼儿，再把一个瓶盖拧开，灌满大小差不多的沙子而且都能穿过孔的才行。最后一步就是把瓶盖子用透明胶连接起来

6，请问沙漏怎么做要具体的

制作方法：将晒干的沙子装于饮料瓶中，再用胶带将两个饮料瓶的瓶口粘起来。用2个耐高温高脚杯用氧焊烧通底部，把两个杯子焊接住，打磨光滑后抛光好，里面放一定量沙子，用木板（可以选择其他板材）固定两个杯口再用4跟小注资均匀固定两块木板，使用一下，成功0k!

手工沙漏的制作过程材料：两个瓶子、大米、透明胶带、胶棒步骤：1.先将大米放入一个瓶子里，米要在瓶子的中间位置。2.用胶棒将两个瓶子的瓶嘴涂上胶。3.将两个瓶子的瓶嘴对接在一起。4.将两个瓶子的瓶嘴用透明胶带固定住，一个手工小沙漏就做好了：）

7，制做沙漏沙漏200字以上

今天妈妈给我买了一个“沙漏”，我高兴的不得了。我把它给倒了过来，谁知，里面的细沙竟然从上面的一个瓶子“滑”进了下面的一个瓶子里，我不敢相信我的眼睛，那么小的洞，沙子怎么可能穿过去呢？我仔细地看着，忽然我发现整个沙漏左右晃动！因为我们买的时候，叔叔说：“不能左右晃动，中间的木牙签会松掉。”这时，我又发现了一个沙漏的“外皮”可以脱掉，于是我就七手八脚的把它们都下了。结果我发现安不上了，所以我又找来了妈妈，妈妈说：“你自己把它拆掉了，那就要自己把它重新装上！”这句话把我给愣住了，看来妈妈说的对，自己装。说干就干，经过我的不断努力，终于把它给弄好了。以后我要多观察、多分析一些新奇的东西，知难而上，反复尝试，一定能够取得成功。

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8，怎样制作沙漏

材料：两个吃完的果冻杯；两张小光盘；两个能盖住光盘中心孔的塑料片；一些筛选过的细沙； 502胶[在大人监督下使用，注意安全] 制作过程：1、先将两个吃完的果冻杯洗净，由大人帮助在杯底中心钻孔； 2、果冻杯杯底对应用502胶粘牢； 3、将塑料片用502胶粘在光盘中心孔处； 4、将两张光盘粘在果冻杯的杯口处（别忘了向沙漏里放沙子哟~~~！） 5、沙漏制作完成。

我这个是自己想出来的哦~~ 材料：一个空的塑料矿泉水瓶（瓶子上最好不要有纹路，是透明的矿泉水瓶）制作方法： 1.盖上瓶盖，让瓶内充满空气 2.扭转瓶身，扭曲程度为80% 3.收集一些细小的沙粒，质地好一点的，顺着瓶口放进瓶身注意：在扭曲瓶子的过程中，不要用太大的力气，因为用力过大，将会使瓶身变形，中间留口太小，沙粒将钻不进去

玻璃管在酒精喷灯的处理下是可以变成自己想要的形状的，不笑得这个对你有没帮助。做一些实验的时候经常是要把玻璃管拉成毛细管的。

去买那种小容量的矿泉水（哪种忘了，超市应该都有），体积较小（大概6*15*6吧，忘了）可以不用剪去上下底，不影响美观。里面的沙和瓶口大小可根据需要的计时时间略作缩减。支架和底盘用木板，木条或塑料板，塑料条坐就可以了。至于具体的制作方法，上面大家都说了。再问再答吧！

那除此以外，难道还要做成精细的工艺品吗？得！到玻璃厂去吧！

先拿两个一样的空饮料瓶子洗干净里面装一点沙子在两个瓶盖上戳几个小洞然后将两个瓶子瓶口相连用透明胶绑起来，注意沙的流动速度取决于两个瓶盖上开的洞的大小